《世说新语两则》教案

世说新语两则教案期行 乘船两则短文都以“诚信”为主旨，告诉人们要重诺守信。七年级学生初接触文言文，在教学时，指导学生了解学习文言文的一般方法，重点指导学生理解文的疑难词句，体会短文用简洁生动的语言刻画人物的方法。教学中，以学生自主学习为主，教师适当点拨为辅，要求学生阅读后有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题。教法学法运用文言文三步习读法:即认读、品读、创读进行教学。首先扫除文字的读音障碍，特别要注意多音字、通假字的读音，推敲每一句的朗读停顿;再在指导学生疏通文意的基础上理清故事情节，用自己的语言讲述故事，推究作者的创作意图;第三步是引导学生对作品中的人物进行审美评价，鼓励学生多角度审美，说出自己的独特体验。第二篇短文乘船以学生自学为主，用竞赛方式检测学习效果。教学流程第 1 时导人新1导语。诚信是做人的准则，我们中华民族历来就是一个崇尚诚信的民族，在我国五干多年的历史长河中，流淌着许许多多的像曾子杀猪这样的诚信故事。今天，就让我们撷取其中的两朵小浪花，伴随着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧!2简介作家作品。作者刘义庆人，南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，爱好文学。身边聚集了不少文人学士。 世说新语是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全文分德行、言语、政事、文学等 36 个门类。记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。指导学生了解学习文言小说的一般方法l引语:你们觉得文言文要怎样学?2学生交流，归纳。3文言文三步习读法。认读:辨读字词，朗读文;品读:理解文意，推究主旨;创读:审美评价，延伸创造。学习期行1指名朗读文，师生共同修正，齐读文。2品读。疏通文意。学生借助注释理解大意。重点词语教师予以点拨。通过讨论，理清故事情节。同桌互述故事，推荐优秀者上讲台表演。探究主旨:期行让人明白一个怎样的道理了3创读。齐读文。期行这篇文言小说短小精悍，全文不足 10 字，但故事情节完整，人物性格刻画得栩栩如生，你能否就文中一两个人物的言行，谈谈自己的看法?元方人门不顾友人，试设想，友人会怎么想或怎么做?小结第二时导入上一节绐同学们介绍了文言文三步习读法，大家还记得吗?这堂我们学习世说新语中的另一篇乘船,今天，老师既要测试一下你们的自主、探究能力，也要看看你们团结合作的精神。分小组学习乘船 ，教师巡视指导1小组交流学习方案。2选定并修改完善学习方案提交班上交流。3按照确定的学习方案，小组合作学习，疑难问题可求助老师。设置问题由学生答题华歆、王朗俱乘船避难中的避是什么意思?幸尚宽中的幸是什么意思?王欲舍所携人的舍与太丘舍去。的舍意思一样吗?宁可以急相弃邪?是设问还是反问?翻译句子。幸尚宽，何为不可本所以疑，正为此耳既已纳其自托，宁可以急相弃邪世以此定华、王之优劣4共答题作者创作这个故事，目的是让人们明白一个怎样的道理呢?华歆与王朗的做法有什么不同?你如何评价?世说新语的故事篇幅都很短小，但能通过人物的片言只语或行为细节表现人物的性