中班综合活动：会跳舞的机器人

中班综合活动：会跳舞的机器人中班综合活动：会跳舞的机器人活动目标：1.粗浅的了解一些关于机器人的知识，积极参与活动。2.会用拼、贴的方式表达机器人跳舞时的某个动作，大胆用线条和各种图案添画机器人的各个部位。3.激发幼儿在活动中的想象力，体验活动的乐趣。活动准备：1机器人图片若干（课件） 。2一段机器人跳舞的视频。3胶水、抹布，拼贴机器人的黑色卡纸人手一份。4. 各种彩色的图形若干。活动过程：一、认识并欣赏各种机器人。 （结合图片）1.欣赏机器人你们见过机器人吗？老师也带来了许多机器人，我们来欣赏一下（结合图片）2.引导幼儿讨论：机器人是有哪些部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）3.说一说：你刚才看到的机器人是什么样子的？如头、身体、四肢、五官是什么形状？（圆形、长方形、正方形、三角形、半圆形等） 。4.观察两个图形拼成的机器人。二会跳舞的机器人1.看机器人跳舞师：我们来看一段舞蹈，看是谁在跳舞（视频）2.律动机器人师：我们也来学一学机器人是怎么跳舞的。（师生一起做律动）3.刚才客人老师看到小朋友学习机器人跳舞时很认真，客人老师想请我们班的小朋友动动自己的小手和小脑筋，请你们打扮一个会跳舞的机器人，然后和她们一起跳舞。你们愿意不愿意啊？三幼儿尝试做机器人跳舞时的动作。1.幼儿先做一做机器人跳舞时的动作。 （幼儿互相观察手臂上举、伸直、抬头、握手、腿和头侧过来时，分别是什么样子的？）2.幼儿用各种图形试拼会跳舞的机器人 ，（提醒幼儿找自己喜欢的图形把宝宝和颜色） 。3.请个别幼儿讲述自己拼的会跳舞的机器人，并表演这个动作给大家看。四、教师讲解拼贴、添画的方法和要求。1.师：从头部开始贴，然后贴身体，四肢，最后用笔添上五官（眼睛、鼻子、嘴巴） 。2.贴完后在机器人的身上添画各种线条和图案，让自己拼贴的会跳舞的机器人更加漂亮、可爱。注意提醒幼儿：少贴一点胶水，手脏了要在抹布上擦一擦，注意拼贴的顺序。 （先拼贴各个部位和动作，再画细节部分）五幼儿动手操作，教师进行适当指导。六、结束部分，评价作品。1.从构图及色彩等方面对幼儿进行作品评价。2.幼儿之间互评。3.带着自己会跳舞的机器人和客人老师一起跳舞。活动反思机器人是幼儿常见的玩具，其僵硬、一走一停和动作缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛。本节活动目标和活动我制定为：让幼儿粗浅的了解关于机器人的知识，积极参与活动。会同拼贴的方式表达机器人跳舞时的某个动作，大胆用线条和图案天花机器人的各个不部位。因此，活动中我重点引导了幼儿欣赏机器人，做律动“机器人” ，学机器人跳舞，添画机器人这一系列环节，完成活动的过程。活动中幼儿表现出了很强的积极性和拼贴机器人的兴趣，激发了幼儿的想象力，体验到了活动的乐趣。整节活动中环节较为流畅，能够达到预设目标。但也存在很多不足之处，例如，活动开始出示机器人，让幼儿欣赏机器人课件，我觉得可以省略，可以直接让师生一起跳舞，利用机器人的音乐和课件，引导幼儿大胆联想，让幼儿形象的记忆机器人各种形象、动作，但是在引导孩子大胆创编上引导语欠缺，幼儿的大胆想象显得有些拘谨。最后和客人老师一起跳机器人非常好，充分调动了幼儿的兴趣。整个活动我还要注意语言方面的组织性，让语气更流畅，会更加吸引幼儿。以上是本节活动后的反思，再次进行同一课题的活动时，这将是自己值得注意的地方。中班综合活动：会跳舞的机器人活动目标：1.粗浅的了解一些关于机器人的知识，积极参与活动。2.会用拼、贴的方式表达机器人跳舞时的某个动作，大胆用线条和各种图案添画机器人的各个部位。3.激发幼儿在活动中的想象力，体验活动的乐趣。活动准备：1机器人图片若干（课件） 。2一段机器人跳舞的视频。3胶水、抹布，拼贴机器人的黑色卡纸人手一份。4. 各种彩色的图形若干。活动过程：一、认识并欣赏各种机器人。 （结合图片）1.欣赏机器人你们见过机器人吗？老师也带来了许多机器人，我们来欣赏一下（结合图片）2.引导幼儿讨论：机器人是有哪些部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）3.说一说：你刚才看到的机器人是什么样子的？如头、身体、四肢、五官是什么形状？（圆形、长方形、正方形、三角形、半圆形等） 。4.观察两个图形拼成的机器人。二会跳舞的机器人1.看机器人跳舞师：我们来看一段舞蹈，看是谁在跳舞（视频）2.律动机器人师：我们也来学一学机器人是怎么跳舞的。（师生一起做律动）3.刚才客人老师看到小朋友学习机器人跳舞时很认真，客人老师想请我们班的小朋友动动自己的小手和小脑筋，请你们打扮一个会跳舞的机器人，然后和她们一起跳舞。你们愿意不愿意啊？三幼儿尝试做机器人跳舞时的动作。1.幼儿先做一做机器人跳舞时的动作。 （幼儿互相观察手臂上举、伸直、抬头、握手、腿和头侧过来时，分别是什么样子的？）2.幼儿用各种图形试拼会跳舞的机器人 ，（提醒幼儿找自己喜欢的图形把宝宝和颜色） 。3.请个别幼儿讲述自己拼的会跳舞的机器人，并表演这个动作给大家看。四、教师讲解拼贴、添画的方法和要求。1.师：从头部开始贴，然后贴身体，四肢，最后用笔添上五官（眼睛、鼻子、嘴巴） 。2.贴完后在机器人的身上添画各种线条和图案，让自己拼贴的会跳舞的机器人更加漂亮、可爱。注意提醒幼儿：少贴一点胶水，手脏了要在抹布上擦一擦，注意拼贴的顺序。 （先拼贴各个部位和动作，再画细节部分）五幼儿动手操作，教师进行适当指导。六、结束部分，评价作品。1.从构图及色彩等方面对幼儿进行作品评价。2.幼儿之间互评。3.带着自己会跳舞的机器人和客人老师一起跳舞。活动反思机器人是幼儿常见的玩具，其僵硬、一走一停和动作缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛。本节活动目标和活动我制定为：让幼儿粗浅的了解关于机器人的知识，积极参与活动。会同拼贴的方式表达机器人跳舞时的某个动作，大胆用线条和图案天花机器人的各个不部位。因此，活动中我重点引导了幼儿欣赏机器人，做律动“机器人” ，学机器人跳舞，添画机器人这一系列环节，完成活动的过程。活动中幼儿表现出了很强的积极性和拼贴机器人的兴趣，激发了幼儿的想象力，体验到了活动的乐趣。整节活动中环节较为流畅，能够达到预设目标。但也存在很多不足之处，例如，活动开始出示机器人，让幼儿欣赏机器人课件，我觉得可以省略，可以直接让师生一起跳舞，利用机器人的音乐和课件，引导幼儿大胆联想，让幼儿形象的记忆机器人各种形象、动作，但是在引导孩子大胆创编上引导语欠缺，幼儿的大胆想象显得有些拘谨。最后和客人老师一起跳机器人非常好，充分调动了幼儿的兴趣。整个活动我还要注意语言方面的组织性，让语气更流畅，会更加吸引幼儿。以上是本节活动后的反思，再次进行同一课题的活动时，这将是自己值得注意的地方。中班综合活动：会跳舞的机器人活动目标：1.粗浅的了解一些关于机器人的知识，积极参与活动。2.会用拼、贴的方式表达机器人跳舞时的某个动作，大胆用线条和各种图案添画机器人的各个部位。3.激发幼儿在活动中的想象力，体验活动的乐趣。活动准备：1机器人图片若干（课件） 。2一段机器人跳舞的视频。3胶水、抹布，拼贴机器人的黑色卡纸人手一份。4. 各种彩色的图形若干。活动过程：一、认识并欣赏各种机器人。 （结合图片）1.欣赏机器人你们见过机器人吗？老师也带来了许多机器人，我们来欣赏一下（结合图片）2.引导幼儿讨论：机器人是有哪些部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）3.说一说：你刚才看到的机器人是什么样子的？如头、身体、四肢、五官是什么形状？（圆形、长方形、正方形、三角形、半圆形等） 。4.观察两个图形拼成的机器人。二会跳舞的机器人1.看机器人跳舞师：我们来看一段舞蹈，看是谁在跳舞（视频）2.律动机器人师：我们也来学一学机器人是怎么跳舞的。（师生一起做律动）3.刚才客人老师看到小朋友学习机器人跳舞时很认真，客人老师想请我们班的小朋友动动自己的小手和小脑筋，请你们打扮一个会跳舞的机器人，然后和她们一起跳舞。你们愿意不愿意啊？三幼儿尝试做机器人跳舞时的动作。1.幼儿先做一做机器人跳舞时的动作。 （幼儿互相观察手臂上举、伸直、抬头、握手、腿和头侧过来时，分别是什么样子的？）2.幼儿用各种图形试拼会跳舞的机器人 ，（提醒幼儿找自己喜欢的图形把宝宝和颜色） 。3.请个别幼儿讲述自己拼的会跳舞的机器人，并表演这个动作给大家看。四、教师讲解拼贴、添画的方法和要求。1.师：从头部开始贴，然后贴身体，四肢，最后用笔添上五官（眼睛、鼻子、嘴巴） 。2.贴完后在机器人的身上添画各种线条和图案，让自己拼贴的会跳舞的机器人更加漂亮、可爱。注意提醒幼儿：少贴一点胶水，手脏了要在抹布上擦一擦，注意拼贴的顺序。 （先拼贴各个部位和动作，再画细节部分）五幼儿动手操作，教师进行适当指导。六、结束部分，评价作品。1.从构图及色彩等方面对幼儿进行作品评价。2.幼儿之间互评。3.带着自己会跳舞的机器人和客人老师一起跳舞。活动反思机器人是幼儿常见的玩具，其僵硬、一走一停和动作缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛。本节活动目标和活动我制定为：让幼儿粗浅的了解关于机器人的知识，积极参与活动。会同拼贴的方式表达机器人跳舞时的某个动作，大胆用线条和图案天花机器人的各个不部位。因此，活动中我重点引导了幼儿欣赏机器人，做律动“机器人” ，学机器人跳舞，添画机器人这一系列环节，完成活动的过程。活动中幼儿表现出了很强的积极性和拼贴机器人的兴趣，激发了幼儿的想象力，体验到了活动的乐趣。整节活动中环节较为流畅，能够达到预设目标。但也存在很多不足之处，例如，活动开始出