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文档简介

种子发芽实验教案【教学目标】科学概念：（1）种子发芽需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。（2）本次实验属于对比实验，实验的研究方法是控制变量法。过程与方法：设计种子发芽需要适宜的温度的实验，用对比实验的方法观察记录影响种子发芽的条。情感、态度、价值观：意识到种子的发芽不是由单一因素造成的，而是数个特定要求下产生的结果。【教学重点】设计对比实验。【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量【教学准备】设计实验记录表，三四天前做好的种子发芽对温度的需要的实验。【教学过程】一、交流实验中的发现：、说说自己种下的种子发芽得怎样了。2、为什么大家的种子发芽的态势不一样呢，怎样才能让种子发芽得更好呢？3、讨论影响种子发芽的因素，教师随机板书。二、实验一：种子发芽需要适宜的温度吗？、讨论：种子发芽需要适宜的温度吗？2、该怎样来设计对比实验呢？重点指导：（1）我们只能改变哪些条？不改变哪些条？（2）两组的种子需要一样多吗？（3）改变了条是不是对种子的发芽产生了影响，我们怎样才能知道？3、学生完成实验方案，交流。4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。 （采用图画和文字记录下种子的发芽态势，如：胚芽的长度，颜色等）三、实验二：种子发芽对水分的需求、拿出事前做的种子对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把粒未发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。2、讨论：这粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？3、概括：种子的发芽不是由单一因素造成的，而是数个特定要求下产生的结果。四、填表格：、比较各个表格中表头的不同。2、仔细填写表格，你发现了什么？3、总结种子的发芽与什么因素有关？表格一、绿豆种子发芽是否需要水的实验现象（其他条保持一致）种子总数量已发芽量未发芽量我们的解释实验组330对照组303表格二、绿豆种子发芽是否需要空气的实验现象（其他条保持一致）种子总数量已发芽量未发芽量我们的解释实验组330对照组303表格三、绿豆种子发芽是否需要阳光的实验现象（其他条保持一致）种子总数量已发芽量未发芽量我们的解释实验组330对照
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