八要行为规范演讲稿

八要行为规范演讲稿篇一：行为规范八要八不要教师行为规范八要八不要 一、要热爱学生，关爱后进生；不准恶言相加，讽刺挖苦学生，伤害其自尊和人格。 二、要善于发现学生的闪光点，坚持正面教育；不准以任何方式体罚或变相体罚学生。 三、要学会用发展的眼光全面评价学生；不准以偏概全，单纯用分数高低评价学生优劣。 四、要言传身教，以高尚的师德影响学生；不准情感冷漠，言行不一，甚至以社会的劣迹干扰学生。 五、要尊重家长，争取其支持与合作；不准简单粗暴，出言不逊，伤害合作者的感情。 六、要勤于学习，严于律己，乐于奉献；不准敷衍工作，得过且过，甚至热衷家教，只求私利。 七、要谦虚谨慎，团结协作，发扬团队精神；不准采用自由主义，影响集体和学校荣誉。 八、要穿着大方，举止得体，言语有度；不准佩带饰物，甚至因追求时尚而影响了教师形象。 Sow nothing, reap nothing. 春不播，秋不收。 世上无难事，只怕有心人: Dogged does it You have to believe in s the secret of Chaplin, American actor 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 Time is money. 时间就是金钱。Benjamin Franklin 富兰克林 All things in their being are good for something. 天生我才必有用。 Failure is the mother of success. - Thomas Paine 失败乃成功之母。 A thousand-li journey is started by taking the first step. 千里之行，始于足下。 Genius only means hard-working all one“s life .( Mendeleyer , Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。 (俄国化学家 门捷列耶夫) Where there is a will , there is a way .( Thomas Edison , American inventor ) 有志者，事竟成。 (美国发明家 爱迪生. T.) I am a slow walker , but I never walk backwards .(Abraham Lincoln , American president) 我走得很慢，但是我从来不会后退。 (美国总统 林肯. A.)Time is money .( Benjamin Franklin , American president) 时间就是金钱。(美国总统 富兰克林. To choose time is to save time .( Francis Bacon , British philosopher ) 合理安排时间就是节约时间 。( 英国哲学家 培根. F.) Imagination is more important than knowledge .(Albert Einstein , American scientist )想象力比知识更为重要。 (美国科学家 爱因斯坦. A. ) Knowledge is power . (Francis Bacon , British philosopher ) 知识就是力量。 (英国哲学家 培根. F.) The roots of education are bitter , but the fruit is sweet .(Aristotle , Ancient Greek philosopher ) 教育的根是苦的，但其果实是甜的。( 古希腊哲学家 亚里士多 an hour in the morning is worth two in the evening. 一日之计在于晨。 as a man sows, so he shall reap. 种瓜得瓜，种豆得豆。 young idler, an old beggar. 少壮不努力，老大徒伤悲 confidence in yourself is the first step on the road to success. 自信是走向成功的第一步。 constant dripping wears away a stone. 水滴石穿，绳锯木断。 creep before you walk. 循序渐进。 do it now. 机不可失，时不再来。 do nothing by halves. 凡事不可半途而废。 dont claim to know what you dont know. 不要不懂装懂。every man is the architect of his own fortune. 自己的命运自己掌握。 every minute counts. 分秒必争。 什么是记忆力 http:/年 12 月 05 日 20:02QQ 论坛 评论 0 条 记忆力是什么?所谓记忆力，是指曾经历过的事情，不管什么时候都能记住，在必要时能想出来（再生） ，或感觉曾经经历过（再认）,这就是我们所说的记忆力,那么记忆力又分为几种呢?。 粗略来说,记忆力分为两种：记忆力的一种分类是透过倾听别人的谈话或阅读，用耳朵来记忆的听觉性记忆：记忆力的另一种分类是透过眼睛来看，用眼睛记忆的视觉性记忆。记忆的方法因人而异，擅长用耳朵来记忆的称为听觉型，擅长用眼睛来记忆的称为视觉型。 那么，增强记忆力的方式有哪些呢？ 增强记忆力方式一:保持充足的睡眠。保持充足的睡眠，用冷静、清醒的头脑来记忆是十分重要的。 增强记忆力方式二:不要边看电视、边吃饭。每天一边看电视、一边吃，孩子会变得不够沉静,看电视时要运用眼睛和耳朵；而吃饭又要动眼、口、手。小孩子若同时使用各类身体器官，以后就会变得焦躁不安，注意力散漫而不集中。 增强记忆力方式三:对喜欢的、感兴趣的东西较易记住。孩子对于自己所喜欢的书或游戏等常常记得很牢，感兴趣或关心的东西也不会忘记。所以要尽量地让孩子对事物感到兴趣，对事物有所关心。 增强记忆力方式四:反复记忆。唱歌也好，聊天也好，图画也好，文字也罢，只要反复几次后，一般都不易忘记。增强记忆力方式五:使用眼、耳、口、手增强记忆。记单词时，用眼看，用口读，用耳听，用手写，这样在头脑中就能记住了。 增强记忆力方式六:身体力行过的事物很难忘记。游泳、骑自行车、溜冰、打乒乓球、棒球等，需要全身心地去体验的东西，即使长大了以后也不会忘掉。 增强记忆力方式七:高兴地记忆。令人高兴的事谁都会记得住，而令人讨厌的事总是轻易忘怀的。 增强记忆力方式八:尽快复习。在学校里学到的东西，如果能及时地巩固、加深印象，就会长时间地存留在记忆深处 决定智力的因素记忆力 XX-8-7 39 健康网社区 记忆是人脑对过去经验的反映，它包括识记、保持、再认或再现（回忆）三个基本环节。 幼儿时期孩子的记忆力以无意记忆为主，形象记忆占主导地位。记忆力的一个特点是容易遗忘，因此一般人记不住 3 岁以前的事情，心理学称之为“人类幼年健忘” 。这个时期的孩子，对鲜明、生动、有趣的事物非常感兴趣，这些事物能引起他的情绪反映，重复多次后使孩子能够不费力的记住。如喜爱的玩具、 动物、道路、词汇等等，但现在还是无意记忆、形象记忆，经不起时间的考验。学龄前期的记忆特点有所改变，4 岁以后，孩子的记忆力就有可能终生难忘，但是，由于思维的具体形象性，这时的记忆基本上还是属于形象记忆。在 56 岁时，孩子记忆的有意性就有了明显的发展，他不仅能识记和回忆需要的材料，还可以运用一些方法帮助自己加强记忆。这个时期，家长就要注意培养孩子的有意记忆，它是掌握系统的科学知识、技能技巧的基础。因为靠无意记忆所获得的知识是零碎片断的，是不完善的。 整个幼年的记忆特点是形象性，孩子识记形象直观的材料，要比识记抽象的原理和词汇容易得多。而在识记词汇的过程中，生动形象化的描述又比抽象的概念容易让孩子接受。不过，在 56 岁的孩子中，词语记忆的发展已经大于形象记忆了。 孩子记忆的量，主要从记忆范围、记忆广度和记忆保持时间长度等方面来衡量。记忆力有短时记忆和长久记忆之分，背诵、讲故事等属于短时记忆，不温习就会忘记。而经历一场重大变故，这是一生都难以忘怀的，因此是长久记忆。怎样把短时记忆形成长久记忆，这是智力发育的一个重要问题。 记忆能力是需要培养的，家长可以利用孩子形象记忆的特点，有意识地利用新鲜生动的实体，培养他的记忆力，要坚持不懈地培养，才有可能让孩子的记忆力得到最大限度地提高。不要小看了孩子的记忆能力，它是人们积累知识、经验的最有效的武器。 篇二：行为规范发言稿行为规范发言稿我们在校园中愉快学习，畅游在知识的海洋。 我们在 校园中陶冶情操，去感悟一份真善美。 我们在校园中茁壮成长，立志成为有用人才。 而这一切，都需要我们在学校里遵守行为规范。 行为规范如标杆一样度量学生优秀与否， 行为规范如航标一样指引学生成长方向， 行为规范无时无刻不在我们身边。 这一次，我们初三（ 6 ）班也荣幸的获得了“行为规范示范班”的光荣称号，这荣誉是我们全体学生 和 老师每时每刻的坚持努力换来的。 我们班开展了“比一比，赛一赛”的活动，比文明，赛规范，同学们积极参加这项活动，不仅争夺名次，更是把自己行为规范优秀的一方面展现出来，同学们彼此提醒，督促对方去遵守行为规范，时时刻刻把此铭记于心，以行为规范为准则，大家共同提高进步。 篇三：行为规范、志存高远演讲稿行为规范、志存高远演讲稿 尊敬的学校领导、老师，在座的各位家长： 您好！ 我是来自高一五班的 xx。此刻，我深感荣幸，又非常激动。荣幸的是，学校给我这样一个难得的锻炼自己的机会；激动的是，我能在这里跟大家分享我在石室佳兴外国语学校的经历和感受。 初中我就在本校读书，学校育人目标是行为规范、思维活跃、志存高远、勇于创新。这深深地触动着我。对我影响最大的是“行为规范、志存高远“.进入初中时，我并不是一名优秀的学生，但这两点却从生活行为规范、对未来设定目标方面让我一步步提升。这使我知道，我不能自甘平庸，我要为自己设定美好的未来，人生要有远大的目标；这也让我明白，只