关于研究大学生学习经验与方法调查报告

关于研究大学生学习经验与方法调查报告篇一：对大学生学习状况调查报告关于我校大学生学习状况调查报告 作为学习的主体，学生的学习状况从根本上决定了学校教学质量和社会对学校的认可度。为了全面了解我校大学生的学习状况和他们对教学的要求，以找出问题，探索解决方案，我们于 XX 年 11 月开展了一次抽样调查。了解同学们现阶段的学习状况，对于学校开展教育教学工作和同学们提高学习能力、改进学习方法等都会有一些帮助。 一、调查对象及方法 本次调查对象为我校全日制在校本科大学生。在受调查学生中按系科和年级进行分层抽样调查，随机发放问卷和电子邮件相结合。 二、调查结果与分析 本次调查共发放问卷 200 份，回收 187 份，其中有效问卷 163 份。通过对这些问卷进行汇总分析，我们得出以下结论。 （一）学习态度不够积极，学习目的不明确 每个年级的学生态度积极的都有，但总体的变化趋向很不乐观。单从出勤率这一个指标来看，我们分析学生出勤率的比例，大一是：%,大二是：%,大三是:%, 大四是：%,得出结论：低年级的学生比高年级的学生出勤率高一些，这与学生的学习态度是紧密相关的。与此同时，学生对学习目的的认识也各不相同。值得注意的是，大一新生中竟然也有高达%的同学学习是为了通过考试，令人担忧。能够认识 到学习的目的是为了学习知识的比例在 23 % -26 % 之间，占所有学生的四成。（二）学习方法不得当，学习成绩不理想 据统计，被调查学生中课程经常不需要重修的占%，偶尔重修和重修课程没超过两门的学生分别占%和%， 。照此推算，全校大约超过 25%的学生都有重修课程的经历。从问卷看，学生的学习方法不得当是学成绩习不好的主导性原因。但是，每个年级几乎都有基本不去上课的学生这也是造成挂科人数多的原因之一。 （三）学习无计划，缺乏自主性 大一、大二、大三三个年级的学生都很不习惯为自己制定学习计划。大四年级的同学则更注重学习时间的合理规划， 有接近 8 0 % 的同学都根据实际情况为自己安排了作息时间。同学们经过三年的学习锻炼到大四就应该学会怎样自主学习，如何安排自己的时间。 （四）学习兴趣不足，缺乏学习动力 导致逃课、重修的各种原因中，认为对此课程不感兴趣占%、缺乏学习动力的占%，对所学专业不感兴趣的占%,其余的，认为不喜欢老师的教学方式占%、 、认为自己学校的效果更好的占%、认为学生会、社团、兼职繁忙导致的占%、沉溺于网络、游戏的占%，这说明学生认为原因主要在自身。从问卷看，学生对课程兴趣 不足、缺乏学习动力是学习不好的主导性原因。不同性别中，男生的情况更糟。他们态度更加消极，上课的坏习惯更多。而女同学情况稍好一些，她们态度更加积极，上课能认真听讲和记笔记，课后能及时复习。 不同年级中，大一大二大三的同学学习态度更加积极，大四同学在学习方法上更胜一筹。 三、对学校和同学们的建议 对学校的建议： （一）改革考核制度，严格考勤制度 从上面的数据分析可以看出，逃课已经成为了一种极其普遍的现象，甚至有相当一部分同学支持逃课。这反映出大学生在对待课堂学习上有认识上和态度上的偏差。改革考核制度，严格考勤制度后，可以遏制一下逃课之风，提高学习效率和质量。 （二）改革课堂教学范式，提高课堂教学质量 从客观方面说，促进学生的学习进步，要求大学要深化教育教学改革，控制和消除妨碍学生学习的不合理因素，为学生学好提供良好的条件，调动学生学习主动性和积极性。 对同学们的建议： （一）要明确学习目标，制定学习计划大学期间，我们必须明确自己学习的目标，学习目标是学习的动力和归宿，制定学习计划我们应该根据自己的目标制定自己的学习计划，目标是前提，计划是策略，制定一个好的策略，并好好执行，可以提高我们对时间的利用率，缩短我们与成功之间的距离。制定学习计划应该注意，学习内容的选择要根据自己的爱好、考虑自己的不足和缺陷，量力而行，目标高低要合适。学习过程中则要具体安排好时间，充分利用好大块的时间。对于零碎的时间见则可以安排一些花时间较少的工作。执行学习计划时则应该根据变化的情况做学习时间的调整。不能一味的按照指定的计划。在执行学习计划是要有坚定的毅力，坚持执行计划，克服遇到的困难。 （二）掌握科学的学习方法，提高学习效率 学习方法是提高学习效率、达到学习目标的手段。拥有好的学习方法，往往可以收到事半功倍的效果，学习过程中，需要把握好预习、听课、复习、总结、作业几个重要的环节，有目的的研究学习规律，选择适合自己特点的学习方法，提高自己获取知识的能力。学习的过程中还应注意：首先，抓取基本点，多阅读，整理记忆；其次，找知识之间的联系，将知识点贯串起来记忆；再次，是要根据知识点提问，并将它应用开来。 四、结语 调查虽然结束了，但这次调查带给我们的思考将会持续下去。调查中反 映出来的问题并不只是他们的，作为调查者的我们当中也有这些问题。改变学习态度，改进学习方法，不断攀登学习高峰，才会使我们的大学生活充实而有意义。篇二：关于学习方法的调查报告关于学生学习方法的调查报告 俗话说：“磨刀不误砍柴工。 ”学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握所学内容。对于教师来说，不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因此我对八年级学生的预习、听课、作业和复习等学习环节做了如下调查。 一、调查目的 1了解学生目前的学习状况。 2分析学生学习效果产生差异的原因。 3找出改善这种状况的方法。 二、调查对象及其方式 本次调查主要是牡丹江市阳光外语学校总校的八年级N23 班学生进行整体问卷调查的方式，并选出几名优等生进行问答。 三、调查结果 （一）预习情况、方法。 预习是听好课的基础，也体现了学生自学能力。调查结果显示，大多数学生没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占 45%，而自觉预习的学生只占 25%。而大多数学生预习，也只是简单地把课本看一遍，通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则更少。优等生中也有人经常预习，他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则至多是看一遍新课内容，很少或只完成老师课前布置的预习任务。以上结果都表明，预习是中学生学习比较薄弱的一个环节。 （二）听课情况、方法听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力差，易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这些因素约占 70%。因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 （三）课堂笔记情况调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这类学生约占 22%，他们能有目的、有针对性地学习。这种学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量时间。大部分中等生采用做详细笔记的方法，而差等生则很少或根本不记笔记。基于以上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课、记笔记，帮助学生提高学习效率。 （四）作业情况及其方法 调查结果显示，采用“先做后看书”的学生有半数多，而“先看书后做”的比率相对较低，还有一小部分学生抄答案。结果表明，中等生和困难生基本采用后两种方式完成作业。先看书能比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测所学知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果。部分优等生也采用先做作业后看书的方式，既能起到巩固知识点的作用，又能针对作业中存在的问题有目的地看书查缺补漏，对问题理解得更透彻。 （五）复习情况和方法此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高。复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果。比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己做题进行强化。这说明好的复习没有固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法来引导学生复习。 近几年来学习英语已经成为社会的热潮，人们越来越重视英语的学习，似乎已把学习英语认为是孩子成材的必须选择，他们不惜一切代价去学习英语，而他们的最终目的却是拿到大学英语四六级证书，在毕业以后能够找到自己机合适的工作，从而为衣食住行不在烦恼。在他们的眼力证书的重要性远远大于自己真正的实力。高中时的学生们是为了考上自己理想的大学而刻苦学习英语，寻求的仅仅是分数上的自我安慰，而英语对他们来说实际上仍然是那么的遥远，作为当代的大学生，已经学习了近七八年的英语，却不能讲出一口流利的口语，这是不足为怪的。他们学习英语的方法早已经为他们现在的自己的哑 巴英语打下了良好的基础。他们学习英语从来都是默默无闻的，强行背记语法，做对没一道题是真正的目的。而却忽视了口语的练习。看到别人说英语的时候，羡慕不已。认为自己不是那块材料，进而失去了学习英语的兴趣，从此一蹶不振。有的还很有信心，花费巨额去报什么英语四六级培训班，雅思班，倾听专家讲座等等。最终还是徒劳。就哈尔滨市的各所高校来说吧，每年报英语等级的人很多，但过去的人很少，而且过者完全靠自己能力的也不占多数，买题，买答案，作弊等不良行为经常出现。 我从本地的实际情况、存在的问题，提高几点探讨性建议，帮助作为学生的我们学好英语。 一、要让学生提高学习认识，培养他们的兴趣，激发他们的学习积极性； 二、要让学生树立学英语的信心； 三、帮助学生养成良好的学习习惯； 四、辅导学生掌握正确的学习方法； 五、要让学生端正学习态度。 教师的课堂教学直接影响着学生，学习方法正确可以收到事半功倍的效果，学习方法不正确，不仅费时、费力，并收不到应有的效果，而且还会使学生丧失信心，甚至放弃学习。 教学活动是师生间的双边活动。因此，我们在备课时，不仅要考虑教学内容和教学方法，更要考虑学生的需求、爱好等心理，也就是说，不仅要考虑教师怎样教，同时要考虑学生怎样学，如何接受，在课堂上教师应充分利用学生的主体作用，教师适时变换课堂角色，充分调动学生参与课堂活动的积极性，并尽可能多的为学生创造独立思考的机会，让他们跟着我们的启发走。 俗话说“拳不离手，曲不离口” 。学英语也一样，应勤学苦练，持之以恒，从不间断，不能“三天打鱼，两天晒网” ，特别是英语更要靠日积月累地坚持学习，靠勤、靠细心、靠坚持，最后，我们必须记住爱迪生所说的：“成功的秘密 xyz”（x 代表勤奋学习，Y 代表良好的学习方法，z 代表立即行动起来） ，我们所有的学生也应立即行动起来，别说空话，用良好的学习方法，去动力学习吧！ 经过这一个星期的调查，目前中学生存在未养成良好的学习习惯的现象，大多数学生还没有找到适合自己的学习方法。要改变这种现状，帮助学生端正学习态度和改进学习方法，教师讲课之前，应先检查学生的预习情况；讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活” ，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合。这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师提出的问题认真思考，解决预习中遇到的疑难，找到学习规律。学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到学习方法在学习中的作用，才能培养学习兴趣和树立学习信心，从而真正提高学习效率。 篇三：当前大学生学习状况调查暑假社会实践调研报告题 姓 名：学 号： 班 级：完成日期： 指导教师： 吉林大学珠海学院思想政治理论课教学部制 关于目前大学生学习状况调查调查时间：XX 年月日XX 年月日 调查地点：/jq/ 调查对象：全日制在校本科大学生 调查方法：网上调查问卷、学生访谈 调 查 人：艾冰 关 键 词：大学生、学习状况、调查、学风建设 近年来，在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象，在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。为了解当代大学生的学习状况和他们希望的教学模式，培养大学生的学习兴趣，固于 XX 年在问卷星在线问卷调查平台进行此次调查活动。对调查结果的分析表明，其反映出的问题有一定的代表性，对同类高校加强和改进学风建设、制定相关的教学管理措施有一定的参考价值。 一、调查对象及方法 本次调查对象为全日制在校本科大学生。在受调查学生中按系科和年级进行分级。在网上发布调查问卷，收到回复问卷 49 份。调查形式以调查问卷为主，同时，我们还通过与学生访谈、深入学生所在系了解情况等方式对调查的深度和广度进行了扩展。此次调查从两个维度展开：一是从学生自身的学习努力程度、对学习的投入进行考察，以了解学生学习的基本状况；二是考察学生群体行为对个体学习的影响； 二、调查内容 为了了解当前大学生学习状况，在此次调查中，将当前大学生学习状况操作化为以下两个变量：第一，学生的学习情况；第二，影响学生学习的主要因素。下面，我们逐一介绍。 、学生的学习情况 这一部分主要涉及学生缺课及上网频率问题，通过这些基本学习情况去了解学生学习状况，以此分析大学生厌学原因。 、影响学习的主要因素 该部分主要调查学生对学校所开设课程的实用性、是否有明确的学习目标、上课感到无趣的原因及厌学情况做出调查，通过主客观的因素分析大学生厌学的原因。 三、调查意义 学生是国家的未来，厌学情绪弥漫校园，严重影响大学生自身素质的提高，自当引起社会各界的高度重视。当代大学生厌学，这种现象背后的深层次问题是当今速食时代发展迅速的背景下对文化的忽视和漠然。 其次，大学生学习积极性不高，所学的专业实用性不强，对学校、对专业、对老师的满意度低，会使得大学生自身逐渐怠慢学业甚至生活，逐渐失去学习兴趣和动力。逃课、迟到早退、考试作弊现象就会屡见不鲜，而这种风气一旦形成，又会影响到教师的教学情绪，教学相长，在此情况下，只会形成恶性循环，对整个学校乃至整个社会形成非常消极的影响。 总之，通过此次调查，有助于了解当前大学生的学习动态；有助于发现当代大学生在学习方面的不足之处，从而及时地找出解决措施；有助于青年一代更健康的发展，培养良好的学习环境、学习