经济全球化的世界

1高一历史第八章第三课经济全球化的世界陕西省南郑中学 赵 青（邮编 723100）【教材版本】人民版必修【设计理念】【教材分析】1、课程课标要求：课标对本课的要求是：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。根据的要求，本课的基础知识有经济全球化的原因、表现、影响，经济全球化存在的问题。其中经济全球化的原因及存在问题是本课的重点，理解经济全球化是一把双刃剑是本课的难点。2、本课的地位和作用：本课内容是本模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块的总结性的作用，反映了经济成长历程的最终趋势走向全球化。通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。3、本课内容与初中教材的区别和联系：初中教材中也有经济全球化的内容，但初中重在基本史实的学习，停留在感性认识阶段；高中的学习更侧重于理性的分析和思考，使学生认识经济全球化的本质，辩证地看待全球化。 4、根据课标的要求和学生的实际情况，本课的重点是：经济全球化的原因及存在问题；难点是：如何理解经济全球化是一把双刃剑。【学情分析】1从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；在学习过程中，学生已初步掌握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。2从学生存在的学习问题以及学生的学习需要、学习行为来看，学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。【教学目标】（一） 、知识与能力1.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋2势及全球化进程中问题。2.学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。（二） 、过程与方法按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。（三） 、情感态度与价值观学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。【重点难点】1、重点：了解经济全球化与区域经济集团化发展过程的基本史实，理解与认识当今世界经济发展趋势；了解中国加入 WTO 的史实，认识其影响和作用。2、难点：一是世界经济区域集团与经济全球化的关系；二是如何正确面对经济全球化？【教学环境】多媒体教室多媒体课件【教学思路】经济全球化是当今的一个热点问题，学生关注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主体作用；在网络上也有很多相关的图文资料，便于教师利用多媒体创设情境辅助教学，学生也搜集到与教材内容相关的学习资料，因此本课采用学生自主探究学习为主，辅以多媒体创设情景、问题诱导、讨论等教学方法。【教学过程】环节 1 课前导读教师活动 1 制作多媒体课件，布置课前预习提示。学生活动 1根据阅读提示自主阅读教材，查找相关资料，并将学习成果带到课堂上分享。环节 2导入新课教师活动 2 多媒体显示资料皮尔瑞纳先生的一天 。引导学生明确生产的全球化是经济全球化的一个表现，经济全球化不仅集中在金融和贸易领域，而且涉及人们生活中的各个方面，学生活动 2 引起兴趣，进入角色。设计意图 情境导入，培养学生的学习兴趣3讲授新课 一、世界贸易组织的建立1、通过经济全球化的表现讲解全球化的概念环节 3教师活动 3 设问引导学生明确经济全球化的表现。学生活动 3多媒体显示图片：福特汽车的生产网络；指导学生观察材料，提取有效信息，明确概念。观察图片，阅读材料，得出认识，明确概念，为下一步学习奠定基础。经济全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。2、经济全球化出现的原因及条件环节 4教师活动 4提问：促使经济全球化迅速发展的原因还有哪些？指导学生阅读教材，从中得出结论。学生活动 4阅读教材，划出相关知识点，自己得出结论，明确原因： （1）市场经济制度在全球范围得到普遍认可和接受；（2）世界科技革命为经济全球化提供了物质条件；（3）跨国公司是推动经济全球化的主要力量，成为国际经济活动中的主体。设计意图 阅读材料，归纳概括要点，培养学生的自学能力。3、世界贸易组织的成立及作用情景创设：当今各国体育活动都在奥委会领导下开展，都遵循奥委会的章程活动。提问：经济全球化是否也需要规则？在经济领域是否也存在类似奥委会的机构，在为全球化提供便利？阅读材料，结合教材，得出认识。环节 5（探究活动）从关贸到世贸WTO 的发展历程过程及作用教师活动 5指导阅读教材，总结总结世界贸易组织发展历程学生活动 5 阅读教材，总结世界贸易组织发展历程中的几件大事：1947年 10月，英、美、法、中等 23个国家签署了关税与贸易总协定临时适用协定书 。1948年 1月 1日，关贸总协定开始实施。1994年 4月， “乌拉圭回合”正式决定成立世界贸易组织。2001年 11月 10日，中国加入世界贸易组织。4、对世界经济的作用1）从制度上为全球市场的竞争与公平提供了一定的保证。 2）对于抑制国际经济贸易中的强权政治发挥了一定的作用。大大促进了经济全球化的进程。4设计意图 指导学生阅读材料，归纳概括要点，养成学生自觉主动学习的习惯，提高学生的自学能力。二、中国加入世界贸易组织环节 6 阅读指导，排难解疑。 教师活动 6 多媒体展材料： “全球化是一柄双刃剑，既有它积极的方面，也有它消极的方面。我们要发挥全球化有利于资本、知识、技术、人才的流动促进各国经济发展，这一方面是积极的方面；同时确实要注意防止由于全球化造成发达国家掠夺或者剥削发展中国家，或者发达国家用它的优势、经济上的优势制定一些不平等的规则，来使得发展中国家的权益受到更大的损害，甚至对个别发展中国家的主权造成威胁，这些我们是要注意防止的。 ” 成思危 （全国人民代表大会常务委员会副委员长 ）提问：中国为什么要加入世界贸易组织？学生活动 6 阅读材料，各抒己见，充分交流。肯定学生的思维成果，进一步提问：有人说：“中国入世是羊入狼群。 ” 大家怎么看待这一观点？教师活动 7 在学生回答的基础上陈述自己的意见：面对经济全球化趋势，中国应积极推行可持续发展战略，使经济发展与环境保护协调发展；加强国际间的合作；建立国际经济新秩序和政治新秩序等。要建立起公正合理的国际经济新秩序以及国际政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利弊害。强调在世界经济全球化趋势发展的今天，世界需要中国，中国需要世界的道理，强化世界意识。设计意图 让学生在阅读材料的过程中自己总结，与教师互动，自觉形成全球观。三、经济全球化的利与弊环节 7课堂延伸多媒体显示经济全球化相