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文档简介
关于“导学”学习体会 羊泉中学-霍建民 导学案是学生的路线图，指南针，方向盘，是学生学 习的起点，也是代表着将要达到的目的地。导学稿是给学 生一个拐杖，让学生尝试自学。学什么，如何学，学到什 么程度，都由导学稿指导。导学案可以说是学生学习的路 线图、指南针、方向盘,是学生学习的起点,也是代表着将 要达到的目的地。为了让学生主动地学、高效地学、扎实 地学,在实践中发现使导学案效益的最大化是打造高效课堂 的关键。那么如何使用导学案成为研究课题。课前预习课 前预习其实也就是学生的自学环节,学生之所以不预习,很 大程度上是学生根本就不会预习或不知道预习什么或者教 师授课不是建立在预习的基础之上。 一、是导学稿的编写： 导学稿的编写存在问题、困惑较大，问题的设置、学 习的引导、训练习题的挑选，当堂检测题的代表性和典型 性，无不在备课教师的思考中，问题的层次性、集中性、 新知的生成性，都关乎于导学稿的编备中，因此集体备课 尤为关键，二次备课更不可缺少，针对本班，针对每个学 生个性化备课，备“学生” 、备“学精” 、备学法，吃透教 材，编写适合自己学生的导学稿，针对课堂情况适时调整 导学稿，达到目的的同时更大发挥导学稿的作用，要想导 学稿真正发挥作用，编写一份好的导学稿至关重要，如何 备导学稿是备课教师课思的问题也存在最大的困惑，有待 于我们探讨、交流、摸索。 二、是高效使用初中数学导学案： “导学案”是教师实施课堂教学的方案，是引导学生 自主学习的学案，是对学生进行当堂达标检测。能否高效 的利用导学案是提高教学质量的重要保证。根据课堂教学 情况，数学导学案可分为：学习目标、学习重点、难点和 知识准备；知识探究；知识应用；知识测评四部分。 知识准备就是学生的课前自学环节。有了导学案，学 生在课前的自学过程中有清晰的思路，对数学知识点的形 成和其中的重点、难点、目标，借助导学案完成课前数学 学习。学生在课前明确学习目标，并在学案的指导下对课 堂学习内容进行自主学习，带着问题看书，找出重点和难 点，独立完成导学案中预习部分，带着问题进课堂，使学 生逐步掌握正确的自学方法，培养学生自主学习的能力。 知识构建主要是以分组讨论的形式让学生展示。如果 那位学生有疑问，可以放到小组里面解决，小组解决不了 的问题，可以组与组间解决，否则，老师解决，教师在这 个环节主要起到点拨的作用。最后进行要点归纳，可以学 生小结、教师小结或师生共同小结。 知识应用就是让学生自主完成练习题，针对自己做错 的题目及时纠正，要是学生个人不能自行解决的，可以以 小组的形式解决。 知识测评就是课堂小测验，检测后当堂纠正，并让学 生将错题作为作业整理在错题本上。 总之，让学生学会的课才是最好的课，导学案应用的 最大效益是打造高效课堂，认真编写导学稿，科学合理使 用，用自己的眼光发现问题，思考
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