六年级上册 unit 10 are you going to visit anne-教案分析.docx

六年级上册 Unit 10 Are u ging t visit Anne?教案分析 六年级上册 Unit10 AreugingtvisitAnne?教案分析 Perid 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词 stairs,fll,fil,exited,huge; 2、能看懂，理解并复述本故事； 3、能运用句型“Areugingt？”询问他人将要做什 么。 二、教学重点及难点 重点：运用句型“Areugingt？”询问他人将要做什 么；理解本故事。 难点：复述本故事。 三、教学准备 硬纸做的大钢笔模型、单词卡片、教学挂图、教学磁 带等。 四、教学步骤 Step1 aringup 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、复述上一单元文 A 部分。 Step2 Presentatinanddrill 1、情景引人，教新单词 stairs,fll,fil,exited,huge。 1）出示单词卡片 stairs。 T:hatarethere? 帮助学生回答：“Therestairs”,板书单词 stairs， 解释其含义，带读。 2）做出高兴的样子。 T:Areuhapptda? Ss :es,eare T: IverhapptdaIexitde!Iexited,beauseIgingtseeafilt night 板书并教单词 exited 和 fil。 3）出示用硬纸做的大钢笔模型。 T:hatsthis? Ss:Itsapen T:es,itsapenItsahugepen 板书并教单词 huge,带领学生边念单词边用夸张的肢体 语言表示 huge 4)出示单词卡片 fll T：ThisisrsLi,SheliesdgsveruhHerdgfllshereverda 板书并教单词 fll。让学生两人一组表演 fll,进一步 理解其含义。 2、听文 B 部分录音，跟读。 3、情景引出新句型。 T:TdaisFridahatdaisittrr? Ss:TrrisSaturda T:hatareugingtd,S1?Areugingtseeafil? S1:es,Ia/N,Int 板书句子“Areugingt？” ，教该句型。 T:Areugingtthepar/visiturfriend/plaith/busething/ ? S:es,Ia/N,Int Step3 Pratise 1、快速阅读文 A 部分，回答问题。 T:esterdaasahlida,Linglingantedtgut,DngdngflledherP leasetelle: hatisshegingtd? 2、听文 A 部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难 句的读音。 Step4 Intensivereading 1、精读文，进一步理解故事大意及其发展顺序。 2、两人一组完成文部分练习。 3、听文 A、部分录音，跟读。 Step4nslidatin 1、根据文部分的时间顺序复述故事。 2、评价。 3、练习。 （见练习册P41，44） 4、家庭作业。 1）听磁带，朗读文。 2）复述故事。 Perid 2 一、教学目标 1、能理解单词和短语 rller-asler,ahine,err-g- rund,nd,auseentpar,dizz; 2、能理解文 D 部分内容； 3、熟练地运用及书写一般将来时的一般疑问句 “Areugingt？” 。 二、教学重点及难点 重点：熟练地运用及书写一般将来的时的一般疑问句 “Areugingt？” 。 难点：理解并朗读新单词和短语。 三、教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step1 aringup 1、师生问候 2、唱已学的英语歌曲。 3、利用卡片复习所学单词 stairs,fil,exited,huge 4、两人一组复述文 A 部分故事。选择一组上台表演， 教师做出评价。 Step2 Presentatinanddrill 出示游乐场的图片。 （也可看文 D 部分图） T:hereisit?ItsanauseentparDulieplaingthere?Letsga ndpla 指着图中各种游乐设施。 T:Thisisarller-asterThisisaerr-g- rundThisisa“Trurstrength“ahine 板书单词并带读。 Step3 Pratise 文 D 部分。 1、书速阅读，分组讨论，补全短文中的信息。 T:SehildrenareintheauseentparNletsseehattheareging td 2、完成书面练习。 3、看图，用连贯的话讲述故事。 Step4nslidatin 1、创设情景，自由会话。 2