创建星级管理职业学校工作实施方案.docx

创建星级管理职业学校工作实施方案 建星级管理职业学校工作实施方案 为贯彻落实省教育厅关于加强中等职业学校内部管 理的通知 （x 教职XX18 号）文件精神，加强学校管理， 推进我校管理工作科学化、规范化，提升学校办学水平， 更好地服务社会服务于基础教育，XX 年下半年我校把创建 星级职业学校作为工作的重中之重，为凝聚人心、形成共 识，确保创建工作的顺利完成，根据学校工作实际,特制定 本创建工作方案。 一、总体要求 总体目标是创建省五星级管理专科学校。当前高职高 专竞争日趋激烈，学校面临的形式严峻，生存与发展是当 前全校教职工面临的重要课题。星级学校的创建，既可使 学校明确办学定位，规范教学管理秩序，促进学校各项事 业的发展和办学水平的稳步提高，又关系到学校的社会声 誉、社会形象和社会地位以及全校教职工的切身利益。为 此，全校教职工要把创建星级职业学校作为当前工作的头 等大事，要深刻领会创建星级职业学校的意义，明白创建 工作的目标任务，搞清创建星级职业学校标准的具体内涵。 各部门要以大局为重，加强对本部门人员、老师和学生的 培训，做到人人知晓迎检要求，个个参与星级职业学校创 建工作，每个人都要牢固树立“一切为了评估、一切服从 评估、一切服务评估”的思想，尽心尽力做好创建星级职 业学校的各项工作，为学校可持续发展奠定坚实基础。 二、组织领导 学校成立创建星级职业学校工作领导组 组长： 副组长： 领导组下设办公室，负责创建工作的组织协调。 主任： 成员 三、工作措施 1学校遵循山西省中等职业学校管理星级评估指标 体系 ，将指标按照部门工作职能进行了任务分解（见附表 xxxxxx 学校“五星”级职业学校创建任务分解表 ） ，各 任务相关部门中列在第一位的部门为责任部门，负责整合 汇总该指标对应的资料，其他相关部门配合。 2学校召开星级职业学校创建工作专题校长办公会议、 中层干部会议、全体教职工大会，统一思想，提高认识， 明确任务，落实责任。各部门对分工的任务必须无条件接 受，不得讨价还价，不得马虎应付。学校全力提供组织支 持、人员支持、物质支持、资金支持，并组织有关人员到 已过关的学校学习经验，确保少走弯路或不走弯路。 3建立全员评建工作岗位责任制。学校对创建工作实 行分管校长及相关处室一把手负责制和责任追究制，各部 门严格按照任务分工，将星级学校 8 个一级指标，26 个二 级指标，83 个三级指标中与己相关的指标进一步分解，制 定本部门创建工作实施方案及时间进度表，责任落实到人， 认真做好工作的组织实施、检查指导和考核验收工作，要 求做到各项材料既有书面文档又有电子文档，言之有物， 文字流畅、言简意赅，各项分值估值准确、恰当，以保证 创建工作的顺利实施。 4形成创建工作的协调机制。由创建领导组办公室组 织协调各部门按照创建任务分解表做好评建资料的准备工 作，牵头召开资料准备工作例会、督促工作进度、准时正 确进行资料整合、形成自查报告等等。 5.积极营造创建工作氛围。评估是对学校整体工作过 程进行全面的考察和评价，评硬件也评软件、评教学也评 管理、评老师也评学生。每个部门，每个人，所做的每件 事情，都是评估的对象。全校教职工深刻领会创建星级职 业学校的意义，明晰迎检工作的目标任务，各部门要认真 研读星级学校各项评估指标，明确任务，抓紧落实，营造 和谐迎评创建氛围，全校上下齐心协力，团结协作，为创 建星级职业学校贡献力量。 四、时间安排 为保证星级职业学校创建工作顺利进行，经研究，制 订创建工作时间进度表。 x 月 x 日x 日，各责任部门报创建材料目录；准备 评建工作资料； x 月 x 日，责任部门汇总资料给创建工作领导组办公室； 继续充实原始材料； x 月 x 日x 日，创建工作领导组办公室组织人员整合 资料完毕； x 月 x 日x 日，各相关部门核对资料，并提出修改意 见，创建工作领导组办公室汇总意见并完善评估资料； x 月 x 日，创建工作领导组办公室向职业教育处报送资 料。 x 月初，迎接专家组检查评估。 各相关部门要认真组织学习，按五星级职业学校的标 准要求，在专业建设、课程改革，环境建设、资料准备、 教师授课以及师生的行为举止、仪表仪容等方面都高标准 严要求。各项准备工作，要进一步查漏补缺，所提供的材 料要精益求精，准确无误。全体教职员工都要认真研读星 级学校各项评估指标，明确任务，找出差距，加快整改， 制定整改措施，不断完善各项规章制度。 附件：xxxxxxxx 学校“五星”级职业学校创建任务分 解表 xxxxxxxxx 学校“五星”级职业学校创建任务分解表 一学校行政管理（一级指标，9 分） 二级指标 三级指标 分值 指标内涵及评分标准 检查方法 相关部门 分管领导 1-1 管理队伍 1-1-1 领导班子 2 领导班子健全、分工合理、职责明确，0.3 分； 校长、教学副校长具有本科及以上学历、高级职称， 校长任职以来参加过省级及以上培训，0.2 分； 办学指导思想明确、端正，办学理念先进，办学行为 规范，有符合区域社会经济发展的学校发展规划，0.5 分； 团结协作、开拓创新、求真务实、群众满意度达 90%，1 分， 计分公式：（群众满意度-60%）/30%1。 查看学校发展规划 年度工作计划、总结 班子成员名册 群众满意度测评 1-1-2 中层干部 1 中层干部选拔、任用、管理制度和考核机制健全，0.3 分； 中层干部年龄结构合理，0.2 分； 中层干部均有专科及以上学历，其中：教务科长和专 业教学部（系）主任具有本科及以上学历，0.5 分， （每有一人学历不达标扣 0.1 分，扣完 0.5 分为止） 。 查看档案、中层干部名册和考核材料 1-2 管理制度 1-2-1 规章制度建设 1 有规范的学校章程，0.2 分； 各项管理制度健全、规范，时效性强，汇编成册，0.8 分。 查看学校章程、 制度汇编 1-3 管理体制 1-3-1 管理运行体制 1 实行校长全面负责行政工作、党组织保障监督、教职 工民主参与管理的内部管理体制。民办学校实行理事会或 者董事会领导下的校长负责制，0.4 分； 机构设置合理，党、政、工、团等组织健全，0.3 分； 各机构分工合理、职责明确、团结协作，0.3 分。 查看相关文件资料 1-3-2 管理手段 1. 校园网覆盖学校各部门，功能齐全，内容更新及时， 在学校工作中发挥重要作用，0.5 分； 实现管理工作信息化，0.5 分。 查看相关文件资料 实地查看 1-3-3 档案管理 1 有独立档案室，0.2 分；有专职档案员，0.1 分； 档案管理达到省一、二、三级，分别得 0.2 分、0.15 分、0.1 分； 档案室资料保存完善，归档及时，取用方便，0.5 分。 查看相关文件资料 实地查看档案室 抽查文件 1-4 民主管理与 廉政建设 1-4-1 民主管理 1 按期召开教职工代表大会，工会组织健全，教职工民 主参与学校管理，0.5 分； 实行校务、党务公开，0.5 分。 查看相关文件、资料 会议记录 1-4-2 廉政建设 1 建立党风廉政和反腐败教育工作制度，0.2 分； 在各项办学活动中未发生违规违纪现象，0.5 分； 教职工无违法违纪现象，0.3 分。 查看相关文件资料 二教职工管理（一级指标，11 分） 二级指标 三级指标 分值 指标内涵及评分标准 检查方法 2-1 人事管理制度 2-1-1 人事管理制度 0.5 岗位设置方案、教师队伍建设长效机制、教师职务聘 用管理、职工考勤管理、教职工进修培训管理、教职工考 核管理、全员考核奖惩制度以及专业技术人员、管理人员、 工勤人员岗位绩效考核制度健全，0.5 分。 查看相关制度、文件资料 2-2 师资队伍建设 2-2-1 专任教师 2 专任教师占教职工人数比例达 70%，0.5 分， 计分公式：（专任教师比例-50%）2.5； 师生比达 1:20，0.5 分， 计分公式：（师生比-1/40）20； 中高级职称教师占专任教师比例达 70%，0.5 分， 计分公式：（中高级教师比例-50%）2.5， （为本校连续服务两年以上的教师可视为专任教师） ； 教师业务档案管理规范、内容完善、记录及时，0.5 分。 查看专任教师名册、相关资料及 教师业务档案 抽查双师证书 2-2-2 专业课教师 1.5 专业课教师占专任教师比例达 50%，0.5 分， 计分公式：（专业教师比例-30%）2.5； 专任专业课教师中“双师型”教师比例达 60%，0.5 分， 计分公式：（“双师型”教师比例-10%）1； 有省级及以上教学名师、专业带头人、骨干教师及教 学能手（每一名得 0.1 分，不重复计算） ，0.5 分。 2-2-3 学历结构 1 专任教师（除实习指导教师）全部达到本科及以上学 历，0.5 分， 计分公式：（专任教师本科及以上学历比例-75%） 2； 具有硕士研究生及以上学历或学位的教师达 20%，0.3 分， 计分公式：专任教师硕士比例1.5； 实习指导教师全部具备中等职业学校及以上学历，并 具有相当于助理工程师及以上技术职务或中级及以上工人 技术等级，0.2 分。 2-2-4 教师培训 1 有教师进修、企业实践制度和年度培训计划，并认真 落实，0.3 分； 每年安排不少于职工平均工资 5%专项资金用于教师培 训，0.5 分； 每年有专任教师参加省级及以上培训，0.2 分。 查看教师培训计划、培训记录和会计报表 2-3 班主任管理 2-3-1 班主任选聘 1 班主任工作职责，班主任选拔、考核及评比表彰等制 度健全，0.2 分； 班主任队伍思想观念新、创新能力强、整体素质高， 80%以上是具有教师资格的在职教师，班主任基本达到本科 学历，0.4 分； 每班配备一名班主任，0.1 分； 建立并落实班主任培训及班主任工作经验交流制度，0.3 分。 查看相关制度、文件资料、班主任名册及活动记录 2-3-2 班主任考核 1.5 对班主任实行月综合考核评比，0.3 分； 班主任津贴与月考评结果挂钩，0.7 分； 内部绩效工资分配和教师职称评定向班主任倾斜，0.5 分。 查看班主任津贴发放表、职称评定资料 2-4 为人师表 2-4-1 为人师表 2.5 有符合本校实际的教职工行为规范，教职工仪容仪表 符合行为规范要求，教职工有统一制服，统一着装，整洁、 大方、端庄，1.5 分； 教职工爱岗敬业，关爱学生，严谨自律，正直廉洁， 学生满意度达 90%， 1 分， 计分公式：（学生满意度-60%）/30%1。 查看资料 学生测评 实地查看 三教学管理（一级指标，25 分） 二级指标 三级指标 分值 指标内涵及评分标准 检查方法 相关 部门 分管 领导 3-1 教学常规管理 3-1-1 教学管理制度 0.5 教学规程、教材管理办法、考试与成绩管理办法、教 学文件编制要求、教学质量监控与评价制度、实习实训管 理办法、教学违规和教学事故认定及处理办法等教学管理 制度健全，0.5 分。 查看相关制度、文件资料 教务处 3-1-2 教学文件 1 教学计划、教学大纲、教学日历、教学进程表、教学 任务书、课程表、学期授课计划、教学日志等教学文件齐 全、规范，保存完整，0.5 分； 使用教学管理软件，实现教学管理信息化，0.5 分。 查看教学文件、查看教学管理软件使用情况 教务处 3-1-3 教材使用 1 德育课、基础文化课和大类专业课按规定选用国家规 划教材，其他专业课优先选用国家规划教材，0.6 分； 创新教材应用，根据当地经济转型跨越发展的要求， 按照课程、教材对接职业标准的原则，积极开发校本教材 （依据校本教材的特色和实用性计分） ，0.4 分。 查看教材选用目录、抽查部分教材 教务处 3-1-4 教学秩序 2 按照教学计划、教学进程和课程表组织教学活动，教 学过程运行平稳，教学调整少且符合程序，1 分； 任课教师和学生按时上下课，课堂组织严谨，秩序良 好，教师和学生精神饱满，学生自习出勤率高，秩序良好， 1 分。 查看有关记录 学生座谈会 实地查看 3-1-5 教学质量检查 1.5 建立教学质量检查制度和教学环节与质量评价体系， 有部门专门负责教学督导工作，0.2 分； 每学期至少组织一次综合性教学质量检查，0.5 分； 教师教案齐备，体现因材施教，突出能力培养，符合 编写要求，0.4 分； 学生笔记认真，作业（含实训）适当，教师批改作业 及时、细致，0.4 分。 查看相关资料、教案、作业 学生座谈会 听课 3-1-6 考试与成绩管理 1 考试组织严谨、规范，根据课程特点、培养目标和学 生实际创新考试方法，发挥考试的导向作用，0.3 分； 实行教考分离，主干课程有试题库，公共课程统一考 试，0.5 分； 试题、试卷、学生成绩管理规范，保存完整，0.2 分； 查看相关资料 实地查看 3-1-7 图书资料与体育设施 1 有独立设置的图书馆，0.1 分，生均纸质图书不少于 30 册，0.2 分，实行信息化管理、全开架借阅，0.2 分； 体育场地、体育设施、体育器材满足教学和体育活动 需要，0.3 分； 有 200 米及以上环型跑道，0.2 分。 查看图书账册 实地查看 3-2 专业建设 3-2-1 专业设置 2 专业设置适应行业、区域经济社会发展需要，0.5 分； 有稳定的骨干专业，0.3 分 创新专业设置，专业设置对应职业岗位，积极开发新 专业或开设新的专业方向，0.3 分； 专业设置调查论证充分，程序规范，0.3 分； 有省级示范专业（每个专业得 0.2 分） ，0.6 分。 查看相关资料、文件 3-2-2 专业培养方案 1 培养目标定位准确，岗位指向明确，培养方案完善， 有完整规范的专业实施性教学计划、课程教学大纲等教学 文件，0.5 分； 课程结构严格执行国家教育行政部门设置的公共基础 课程和专业技能课程，设置有必修课和选修课，0.5 分。 查看教学计划、教学大纲 3-2-3 专业团队建设 1 有稳定的符合专业设置和规模要求以及结构合理的专 业教师队伍，0.3 分； 每个专业至少有一名中高级职称的专业带头人和两名 以上骨干教师，0.3 分； 聘请企业高技能人才和能工巧匠参与专业建设和承担 校内专业课 20%以上的教学任务，0.4 分。 查看专业教师名册、教学任务书 3-2-4 实践性教学 1 实践性课程教学时数占总课时 50以上，0.2 分， 计分公式：（实践性课程时数占总课时率-30%）1； 实验、实训开出率达 90%，0.5 分， 计分公式：（实验实训开出率-50%）/40%0.5； 学生顶岗实习率达 70以上，0.1 分。 学生实习有专人负责，有实习计划书和任务书，管理 规范，0.2 分。 查看教学计划与大纲、实验（实训）指导书、实习 （实训）大纲， 抽查实习实训开出情况 3-2-5 实习实训基地 2 各专业均建有功能齐全、管理规范、满足专业建设要 求并有一定引领示范作用的校内实训基地；各专业有对口、 稳定的校外实习实训基地，1.2 分， （每少一个专业实习实 训基地扣 0.2 分） ； 生均教学仪器设备值达 3000 元，0.6 分， 计分公式：生均教学仪器设备值/5000.1； 生均教学用计算机达 0.2 台，0.2 分。 查看校内基地、运行记录和基地介绍材料，校外基地 提供协议书 3-2-6 技能鉴定 1 实现学历证书与职业资格证书对接，学生获取双证率 达 100%，1 分， 计分公式：（双证率-70%）/30%1。 查看双证率统计 抽查部分证书 3-2-7 技能竞赛 2 学校形成经常性和广泛参与的师生技能竞赛制度，0.3 分； 师生积极参加市级及以上技能竞赛，0.2 分； 技能竞赛成绩，1.5 分（市级比赛获奖每项 0.1 分，省 级比赛获奖每项 0.2 分，全国比赛获奖每项 0.4 分，获得 三等及以上奖项视为获奖） 。 校级竞赛材料 市级及以上竞赛获奖统计及证书、文件 3-3 教学改革 3-3-1 办学模式改革 0.5 实现教产合作、校企一体化办学，0.4 分； 参与集团化办学，0.1 分。 查看相关材料 3-3-2 培养模式改革 1 实行工学结合、校企合作、顶岗实习、订单培养的人 才培养模式，0.4 分； 改革单一学制，实行弹性学制和学分制，0.2 分； 创新管理制度，学校对接企业，建立行业、企业和社 会组织参与的学校教学指导委员会和教育教学质量监测机 构，0.4 分。 查看相关材料 3-3-3 教学模式改革 1.5 创新教学方式，推行仿真实训教学、模拟教学、项目 教学、模块教学等教学模式，实现教学过程与生产过程对 接，学做一体化，0.3 分； 建有教学资源网络平台和项目、案例等资源库，0.3 分； 教师有效应用现代信息技术进行教学，0.4 分， 计分公式：（教师自制教学人数比例-60%）1； 课程使用比例 30%以上，0.3 分， 计分公式：课程使用率1（结合教学效果计分） ； 多媒体教室占全部教室比例 20%以上，0.2 分， 计分公式：多媒体教室比例1。 现场听课 查看资料 实地查看 3-3-4 评价模式改革 1 创新学生考核评价机制，建立以素质能力评价学生， 学校、行业、企业和其他社会组织多方参与的职业教育评 价模式，1 分。 查看相关材料 3-3-5 课程改革 1 开展课程改革，文化课程体现基础性、应用性和发展 性；专业课程以提高学生综合职业能力和服务终身发展为 目标，构建以能力为本位、以职业活动课程为主体的课程 体系，0.5 分； 创新课程内容，课程内容贴近岗位实际工作过程，对 接职业标准，反映新知识、新技术、新工艺和新方法，0.5 分。 查看相关材料 3-3-6 教学研究 1 设立教学研究机构，定期开展教学研究，有校刊，0.2 分； 5%以上教师参加各类省级及以上专业学术团体，0.3 分， 计分公式：教师参加专业学术团体比例6； 近三年 20%以上专任教师的论文在 cN 刊号杂志发表， 或在省级及以上会议交流并获奖，或参编国家规划教材， 或参加省级科研项目，0.5 分， 计分公式：有教学成果的教师比例2.5。 查看教研活动记录、教师教学成果统计表和教学成果 材料 3-3-7 社会服务 1 开展面向企业和社会的职业培训，0.5 分， 计分公式：年平均培训人数/10000.5； 开展生产、咨询和技术服务，0.5 分。 查看相关统计表和材料 四德育工作与校园文化建设（一级指标，13 分） 二级指标 三级指标 分值 指标内涵及评分标准 检查方法 4-1 德育工作 4-1-1 机制保障 1 德育工作机构健全、制度完善，人员配备齐全，每千 名学生至少有三名专任德育课教师、一名心理健康教育教 师，0.5 分。 坚持德育为先，将德育全方位融入学校工作，建立教 书育人、服务育人和管理育人有机结合的机制，0.2 分。 德育教学和管理经费占学校总预算支出的 0.5%，德育 活动经费每生每年不低于 20 元，德育管理干部和德育课教 师培训经费有保证，0.2 分； 建立学生思想道德评价制度，定期对德育工作进行督 导和评估，0.1 分。 查看相关资料、账目和记录 4-1-2 德育课教学 2 发挥德育课在德育工作中的主渠道、主阵地作用，开 足规定的职业生涯规划 、 职业道德与法律 、 经济政 治与社会 、 哲学与人生等德育课程，课时保证并使用 国家规划教材，1 分； 各学科教师重视德育工作，在教学过程中开展德育渗 透，1 分。 查看教学计划、课程表、教案 4-1-3 行为养成教育 2 注重学生行为养成教育，开设礼仪课，效果好，0.5 分； 学生行为养成教育纳入各部门的工作职责，全员育人， 学生懂礼貌、讲文明、知礼仪、讲道德，仪容仪表规范、 精神面貌好，1.5 分。 查看教学计划、课程表、各部门工作计划与总结，实 地考查 4-1-4 心理健康教育 0.