xx年八年级语文教师个人工作总结.docx

XX 年八年级语文教师个人工作总结 我坚持每天提前到校查看学生情况，提前布置预习任 务。八年级的学生学习自觉性还不是很强，需要老师的提 醒和帮助。我总是上课前提前进班侯课，准时下课，从不 拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言一行，从不说脏 话，也从不讽刺学生。叶圣陶曾说过：“教师的全部工作 就是为人师表。 ”我努力用自己的行为为学生作表率。下面 是 XX 年八年级语文教师个人工作总结，欢迎阅读参考。 XX 年八年级语文教师个人工作总结 忙忙碌碌，一个学 期的教学工作终于结束。本学期本人继续担任八(5)、八(6)两 个班的语文教学工作。现总结如下： 1.认真备课，坚持提前备课，积极参与听课、评课， 虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。 2.提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。组织好 课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积 极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境， 创造良好的课堂气氛。 3.合理设置作业,量少而精，活而巧，认真及时批改， 及时了解学生的学习情况，有的放矢地进行辅导，收到了 良好的效果。 4.关心爱护学困生，安排“一帮一，好带差”的帮教 活动，起到明显的效果，季建泼由刚来时的倒数进步到现 在的段 107 位，卢植也由倒数第一进步到现在的倒数第三。 当学生取得一点点进步时，我就会给学生很大的鼓励，使 学生充满学习语文的自信。 辛辛苦苦，在各搭班老师的支持和学生的配合下，教 学任务得到圆满完成，所教两个班的语文成绩都超过了校 平均分。学生的知识和能力虽然得到长进，但学生主动学 习、自觉学习、勤于学习的意识有待加强，今后必须更加 完善这些工作。 XX 年八年级语文教师个人工作总结 光阴似箭，日月如 梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我 担任八年级三班四班语文教学。我对教学工作从不敢怠慢， 认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，取得了 较好的成绩。现将具体工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备 课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。 曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否 则就是白费心机” 。因此，每天我都花费大量的时间在备课 之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力 求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目的时，非 常注意学生的实际情况，讲学稿编写认真，并不断归纳总 结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以 愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为 主导、教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重 点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于 接受。 二、激发学习兴趣，提高语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学 科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的 创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等 学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求 做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语 文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1、注意新课导入新颖 “兴趣是最好的老师” 。在教学中，我十分注重培养和 激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课 就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地 学语文，我根据不同的课型，设计不同的导入方式，以激 发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述，更能 激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言 技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、 认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建 语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大 胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨， 以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言 的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充 分思考后，根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见 解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步 认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所 不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很 活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空 间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在 学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生 表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入 和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 三、重视朗读、培养语感 1、利用晨读时间让学生大声朗读，以提高他们的语感 农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问 题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他 们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每 天早上必须大声朗读 20 分钟，而且要能学普通话经过这学 期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。 2、选择美文，让学生感悟理解 八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的 佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的 深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。 而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能 引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印 象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读， 以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时， 让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行 品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在 日的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学 习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印 象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们 的真实感受。 四、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大 训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章 并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练 是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感， 另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写 些自己的感受等同时，两班里也有不少学生卷面书写不认 真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每 天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可 以以抄课文，总之要认真书写经过这么长时间训练，他们 进步还真不小。 五、作业设置合理、批改及时 在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套(分大小 作文)，同步训练、还有“一周一记” 、习字等在作业批改 上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解 学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 六、参与教研、取长补短 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵 经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并 经常在一起讨论教学问题本学期，按照教研组的安排，听 了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动， 使自己从别人身上学到了很多有益的经验。 总之，我要更加努力的工作，汲取教训，总结经验， 争取更好的成绩 XX 年八年级语文教师个人工作总结 光阴似箭，日月如 梭。转眼建，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学 期我担任八年级 12、13 班的语文教学工作。虽然工作 21 个年头了，但我依然对教学工作不敢怠慢，平时我严格要 求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心 批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎;对 学生关心爱护，教书育人。现将工作总结如下： 一、教学任务完成情况 全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努 力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、 过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会 学习、学会做人、学会生存、学会创造” ，塑造学生健全人 格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系， 积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成 教学任务，提高教育教学质量。 二、学生学习情况 (一)以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文 的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。 1.融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而 了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意 丰富的语句。 2.加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接 抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时， 引导学生树立起环保意识。 4.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常 生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运 用产生的艺术效果。 5.在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上， 结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、 议论的艺术，体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语， 增强了语感。 6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体 会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情， 并结合亲身体验加深了理解。 (二) 完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、 筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际 能力。 (三) 结合单元教学要求，指导学生完成了六篇习作， 完成情况良好。学生的作文水平得到了提升。 三、主要教学经验与体会 (一)为师者一定要有高度的责任心，一定要严格要求 自己，处处做学生的表率。 我坚持每天提前到校查看学生情况，提前布置预习任 务。八年级的学生学习自觉性还不是很强，需要老师的提 醒和帮助。我总是上课前提前进班侯课，准时下课，从不 拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言一行，从不说脏 话，也从不讽刺学生。叶圣陶曾说过：“教师的全部工作 就是为人师表。 ”我努力用自己的行为为学生作表率。 (二)教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学， 要时时处处替学生设想。我始终认为：如果教学不顾学生 的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那 么这样的教学肯定会失败。 备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教 给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用 讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能 是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来 讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内 容，用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读 经验来理解文本。 上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合， 教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔 记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询 问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力 避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到 累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始 上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽 快进入学习状态。对那些不能及时进入学习状态的学生进 行说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左 右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我 便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这 中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总 是让学生讨论。总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重 点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用 什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的 感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学 生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。 关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置 那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业， 课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。讨厌做作业， 这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样?我以为，在 于老师布置的作业中没必要的太多。比如练习册 ，如果 学生连课文都没有弄明白，做练习册有什么用呢?有那 个时间，还不如读一点有益的课外书呢。 (三)语文课要常备不懈。 我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的 阅读能力、表达能力还是这么差?归根结底还是与教师本身 的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本 资料，什么教学参考 、 教材全解 、 参考教案 互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处， 还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一样，同样 面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学 生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我相信数学教 师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都 懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、 没有一点问题了?语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每 一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全 不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教 师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东 西，还要备课外的东西。作为一名语文教师，课外书要常 读，日记要勤写，这是不言而喻的。可惜的是，我在这方 面做得不够，我觉得惭愧。 (四)加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。 要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵， “依法行教” 。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课 程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文 教学进入了一个崭新的天地。 四、存在的问题与不足 本学期的教学也有一些不足之处，表现在： (一)教学进度把握不太好，复习时间较短。这可能跟 一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了 一些课堂教学的时间。 (二)综合性学习教学不是很到位。由于学校这边没有 图书室，也不能上网，学生课外能查阅的资料