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对高职院校学生思想政治工作创新的思考.doc对高职院校学生思想政治工作创新的思考.doc

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第6卷第3期湖北职业技术学院学报No.3Vol.62003年9月JournalofHubeiVocational-TechnicalCollegeSep.2003[收稿日期]2003-01-16[作者简介]余丽(1972-)女,湖北孝感人,湖北职业技术学院计算机科学与技术系助教,主要研究计算机网络。·85··论文摘编·对高职院校学生思想政治工作创新的思考余丽(湖北职业技术学院计算机科学与技术系,湖北孝感432000)在新的历史背景下,高职院校学生思想政治工作面临着各种挑战,主要表现在以下几个方面。首先是家庭教育问题多。学生的生活能力,发展能力在很大程度上取决于父母的发展水平。笔者曾调过一个班,家长较有修养,懂一些教子知识,家庭教育较好的仅占8.2%;家庭教育基本可以,但教育方法存在不少问题的占20.8%;而家庭教育问题多的占56.6%,家教不当的占14.4%。以上数据表明:70%的家庭教育存在问题。这些家庭对于子女的教育,很多家庭没有从科学的角度出发,有很大的盲目性,有许多的盲点。另外,不同的家长对孩子的教育方法、教育观点是有差别的。努力提高自身的素质,缩小“高期望与低素质”之间的反差,显然是家长走出家教误区的最佳通道。第二是四个“多样化”的挑战。随着改革的深化和社会主义市场经济的进一步发展,经济成分和经济利益日趋多样化,人们的生活方式和就业方式也呈现出多样化的发展趋向。与此相联系,高职院校学生与90年代以前的大学生相比,其世界观、人生观、价值观、生活追求、生活方式等方面也都发生了很大的变化,一些学生艰苦奋斗的精神有所淡化,奢靡之风有所蔓延;一些学生意志衰退,精神空虚,头脑中充斥着拜金主义,极端个人主义等各种腐朽落后的思想观念。加之他们即将面临艰难的就业,一些学生感到前途渺茫,不仅学习劲头不足,而且对学校的管理这也看不惯,那也不满意。第三是西方敌对势力的挑战。随着对外开放的不断扩大,高校学生处在一个与国际社会交往频繁、相互影响加深的环境中,各种文化观念相互激荡、碰撞,西方一些腐朽没落的思想观念、反动社会思潮加紧了对高校学生的渗透。特别是以美国为首的西方敌对势力亡我之心不死,加紧对我国实施着“西化”、“分化”,他们极力否定爱国主义、集体主义,鼓吹资产阶级的极端个人主义。高校是他们的主战场,青年学生是他们的主要分化对象。另外,互联网无国界的特点导致西方强势文化的侵袭和东
编号:201311221511132681    类型:共享资源    大小:69.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-11-22
  
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