xx年老带新教师工作总结.docx

XX 年老带新教师工作总结 XX 年老带新教师工作总结范文 作为一名新教师，这期 间我对自己工作有很多的思考和感受，现将本学期教学工 作总结 一、思想方面： 我能够积极参加政治学习，关心国家大事， 拥护党中 央的领导，尊重前辈老教师，热心帮助同事， 团结同事; 在教学上教育目的明确，态度端正， 钻研教材，勤奋刻苦;关 心学生，爱护学生，为人师表， 与学生亦师亦友。 热爱 自己的事业，积极的投身到工作之中去。 积极的参加了学 校和教育局组织的培训，使自己在教育科研、教育理论上 都有所成长和进步。 二、教学方面 1、备课 从开学初，积极参加教研组组织的教研活动， 认真的准备备课，认真的利用好每周二的教研活动时间。 作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课，认真的向老 教师学习， 学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的 态度， 不断的提高自己的教学水平。 可以根据要求，课 前认真备好课，写好学校规定的标准的教案。 备课时认真 钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、 请教。 力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课， 我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学 思路， 时常和有经验的老教师研究教学环节。 为了准确 向学生展示函数图象，数学原理等，我积极的制作多媒体 课件， 使学生理解概念形象化。 2、上课 上好课的前提是做好课前准备。 上课时认真 讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。 运用多种教 学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性 和创造性思维， 使学生有举一反三的能力。 培养学困生 的学习兴趣，简单些的找学困生回答。 因材施教，用学生 的喜爱教学方法，学生积极的回答问题， 能够和学生积极 的融合在一起，教学的任务顺利完成， 学生的学习效果比 较的理想。 3、辅导我利用每天的数学辅导时间对学生进行辅导， 不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。 同时补充一些 课外题让学生多练。 此外，还与家长保持一定的联系，及 时和家长沟通情况， 共同督促学生的学习。 对学习比较 差的学生要进行个别的辅导，给他们进行强化训练。 4、作业 作为高一学生得学九门功课，作业量很大。 所以我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利 于学生智力发展的、思维提升的作业。 对学生的作业仔细 的批改，对认真完成且正确率高的学生进行表扬， 对抄袭 胡任务的学生进行教育。 对存在的问题进行集中的讲解。 作业及时的批改与讲解让学生及时认识到自己的错误并在 原有基础上有所提高。 三、德育工作 德育是学校工作中的重中之重， 我认为德育工作的秘 诀就是爱。 让学生感受到你爱他们! 作为一(6)班的见习 班主任，我常和学生一起跑操， 参加课外活动，走进学生 宿舍，关心他们的学习生活， 和他们成为朋友，倾听他们 的心声。 经常找后进生谈话，多鼓励，多指导，发掘他们 的闪光点， 帮助他们树立自信心，维护他们的自尊。 教 师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生 活和生存的基本技能， 及做人的基本行为准则。 四、个人学习、反思 积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工 作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持 向老教师学习，本学期共听课 50 节，参加了 6 次市教研活 动， 并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。 我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体 课 件。作为新教师，在教育教学中仍然存在许多不足，教学 经验不足，得多向老教师请教学习。 XX 年老带新教师工作总结范文 高三上学期转眼就接近 尾声了，一轮复习也就结束了。至今还记得学期伊始，师 傅说的，第一年教高三，好好努力，多向他们学习学习。 在这个学期中，我除了接受师傅的谆谆教诲外，还从其他 老教师那里学来了很多东西。总之，我觉得我的师傅不止 一个，给过我耐心细致指导的那些教师，都是我的师傅。 来不及言谢，他们又投入到教学中。于是作文以记之。下 面就本学期学到的东西做一个汇总。 首先，从周老师那里学得了思维的法宝。周老师的课 堂，可贵之处在于，总是给予学生很多思维上的指点。他 从来不挤压、抢占学生的时间，却能把学生教得那么好， 实在是得益于这一点。古人云，授之以鱼不如授之以渔。 周老师就做到了这一点。如果听他的现代文阅读或者诗歌 鉴赏课，就会深刻体会到这一点。高中语文，最难提升的 就是现代文阅读，如果能从思维上加以指点，那就容易许 多。高三的各类复习资料杂而多，虽然上面也会总结一些 所谓的各类题的答题技巧，但是质量参差不齐。有的确实 能给学生以启迪，但是更多的是不符合学生实际或把简单 的问题复杂化。而且，大部分是一种规律性的表述，学生 不会应用到具体的题目中。周老师常说的就是，要善于把 自己的思维过程展示给学生，这样的话，他们不仅学得快， 而且印象深。如果始终只是讲讲答案是什么，而不侧重为 什么，那么课堂效率就会很低。所以，只要善于对学生的 思维进行点播，并且帮他们建构一系列的思维方法，语文 的学习就是轻松而快乐的。周老师对写作的指点很到位的 原因，也正是得益于对学生写作思维的指点，对于这一点， 我也专门写了文章，在此就不再赘述。 其次，从 xx 老师那里学得细致和耐心。刘老师给人的 印象就是特别耐心，而且有亲和力。由于高二时在同一办 公室，受她指点较多，所以高三时也听了她不少课，请教 了不少问题。给我印象最深的是，她的讲课耐心而且细致。 最喜欢听她讲散文阅读，那个阶段我一节课也没落过，只 要有时间我必定去听。有时中午想多睡一会，但是一想刘 老师下午有第一节课，我马上就有了动力。对于她讲课的 内容，我也会提前问问，自己提前备课，积攒一些问题， 然后在听课的过程中把自己的疑问一个个解决掉，而且还 会有很多收获。不管学生们提出什么问题，她都耐心细致 讲解。我最佩服她的是，关注到各种层次的学生的学习需 要，让每类学生都会有收获。我觉得，这都源于她备课的 耐心细致。 最后，从 xx 那里学得了自己琢磨的思维品质 xx 总是 能在各种参考资料，或者叫做已经定型的各类资料当中发 现问题，并且找到解决问题的办法。正是她的爱琢磨发现 了很多有价值的问题，使我们的教学具有针对性。有的老 师说过，高三复习挺简单的，做题讲题，而且各类题都有 答案，讲起来就格外容易了。其实，这种做法很错误。如 果只是这样的话，那么还要老师干什么呢?直接给学生订各 类带答案的试题不就得了吗?xx 在这方面有独到的研究。从 她那里，我知道什么样的题好，好在哪。教师应该如何讲 题，怎样给学生一种指导，如何让学生去提高，等等。印 象最深的是，我们订了一套 XX 年的高考真题，我们挑选上 面的一些题让学生做，并且讲解。答案已经非常详细了， 还要给学生一种什么样的指导，xx 做得很到位，我也在和 她的交