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XX 高中英语教研组工作计划 以下是由聘才网小编为大家整理的 XX 高中英语教研组 工作计划相关内容，仅供参考阅读。 XX 高中英语教研组工作计划篇一 高一上学期是高 中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆 满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够 健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可 行的教学计划。特制定英语教学计划如下： 以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改 革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研 究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断 改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一 新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶 段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则， 长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。 今年我校共有 14 个教学班，学生整体水平较差，并且 类别较多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特 长生和体育特长生。学生生源构成复杂，大部分来自农村， 城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。 高一教材必修一和必修二，共十个单元。 具体安排： 对于 10 个模块，每一单元用 6 课时，课 本的学习可以这样进行： 阅读两篇文章及处理语言点共需三课时; 听力(+检查训练)一课时; 写作一课时; 单元检测一课时。 1、全面做好初高中衔接工作 高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要 求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此， 帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学 习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前， 拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，为开新课做 好准备。 时间安排：一周左右 课时安排： 第一课时：音标。目的是培养学生的拼读单词和自学 单词的习惯和能力。 第二课时：词类与句子成分。例句必须经典、简练、 上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。 第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象 的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。 第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法 指导。 另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写 作或阅读等内容。 1、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备 课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作 业。 2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综 合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记 忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科 学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生 进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三 次利用课余时间给学生集体放听力。 4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样 化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英 语特差的学生尽量多批改、多指导。 5、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考 的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并 且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。 6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保 证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提 高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中 心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难 点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后 全组人员共同探讨，最后确定下来。每天的集体备课与说 课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。 7、加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各 有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外 校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。 8、开展英语课外活动，提高学习兴趣： 1)、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲) 竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英 语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧 表演等。以活动促教学。 2)、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、 饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生 观看经典英文影片等。 XX 高中英语教研组工作计划篇二 以学校总体教学 工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教 师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作 意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为核心， 以更新教育教学观念为先导，以追求有效课堂教学和培养 学生的创新精神和实践能力为重点，以学促教，提高我校 英语教研组的教研工作水平。 本学期高中英语学科教研工作，继续以高中英语新课 程改革为核心，围绕新课标目标和要求，完善和深化学科 教学常规，提高课堂教学效率，组织教师参加课改理论学 习和培训，组织校内课改研究课和专题研讨等系列活动， 以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学 质量的提高。 高一:搞好初高中衔接,培养其良好的英语学习习惯， 落实基础。初入三高中的很多学生英语底子薄，差异大， 力争进入高二后，差距缩小，对基础特差的学生要“低起 点、小步走” ，根据我校的实际，采取切实有效的措施，严 抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础， 打好基础，注重学生学习英语的兴趣地保持与培养，尽力 让每一个学生在自己的基础上有所进步。 高二:强化培优补差，高二年级要在稳固高一年级现有 成绩的基础上,不断培养其学习英语的能力，做好促优转差 工作。强化阅读能力的培养，搞好必修与选修课程的衔接 并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解 决问题的能力。 高三:认真总结反思,搞好第一轮复习工作，以基础知 识为主要起点，复习的时候要帮助学生总结归纳，查缺补 漏，挖掘潜力,整合精选习题，少走弯路，级习题量要加大， 训练学生的做题速度与缜密习惯，做好月考、模考诊断分 析工作,强化质量监控和教学指导;实现良好的突破. 1、组织教学研究活动，认真学习新课标中的教学 理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开 放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生 情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。 努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做 到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基 本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂 教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实 际的作用。 2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备 课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效 率的必要措施。为此，备课组要积极组织集体备课，做到 有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教 学内容，研究学生，进度，研究教学方法，提倡教师精选 习题、精编习题、因材施教，安排及教学资料要一致。每 周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要 定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切 实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善 教学。各备课组具体备课时间安排如下：，每位教师要按 照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向 课堂 40 分钟要质量。 组织老师上好汇报课、研究课、示范课，通过研讨等 形式，做好课后总结反思,使本组教师在科研中提高教学质 量。 3、组织本教研组教师撰写论文，全体英语老师要通过 理论学习，不断反思、探索并联系实际，积极撰写外语教 育教学论文，搞好英语组课题的研究工作。加强高三毕业 班工作的研究，提高毕业班教学效率。 4、扎实做好教学常规工作