《教育漫话》的读书笔记.docx

教育漫话的读书笔记 教育漫话作者认为应把培养强健的体魄放在教育的首 位，并对孩童的身体提出一些具体要求：儿童要多过户外 生活，接受空气、日光和水的锻炼；生活要有规律；饮食 要清淡；睡眠要充分；药物要少用，要多运动，等等。大 家不妨来看看小编推送的教育漫话的读书笔记，希望 给大家带来帮助！ 教育漫话的读书笔记【一】 读了教育漫话 我对英美等发达国家的传统教育思想有所了解。作为教育 工作者，可以从中吸取有益的教育思想和方法，并且反思 我国的教育思想和方法。 教育漫话开篇就阐述了健康的重要作用，也就是 他的体育教育思想。洛克认为“凡是身体精神都健康的人 就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的 人，即使得到了别的种种，也是徒然。 ”他把健康放在了比 其他一切种种都重要的位置上面。洛克提出“身体强健的 主要标准在能忍受痛苦” ，因此，洛克坚决反对上流社会对 儿童的娇生惯养，主张身体锻炼自幼小开始。从儿童很小 的时候起，就应多注意户外活动，多注意呼吸新鲜空气。 洛克说：“多吸新鲜空气，多运动，多睡眠；食物要清淡， 酒类或烈性的饮料不可喝，药物要用得极少，最好是不用； 衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯 冷水。 ”洛克认为，儿童的衣服不宜过紧，以免束缚身体， 影响发育，衣着也不宜过暖，使身体习惯于气候的变化， 增强抗寒能力。常用冷水洗脚、洗澡是锻炼身体的好办法， 可使衰弱者恢复健康，健康人增强体质。在饮食方面，应 粗食淡饮，少食油腻、肉类食物，儿童最好的食物是牛奶、 粥、面包、蔬菜和水果。睡眠对于增进儿童健康和生长具 有重要意义，因此，应让儿童有充足的睡眠，做到早起早 睡。应为儿童选择坚硬的卧床，以锻炼其身体，如果让儿 童睡在羽绒被褥里，必会消融其体魄，这是“虚弱的原因， 短命的先兆” 。这种教育孩子的方法可以与我们现在一些人 采用的教育孩子的方法形成一个鲜明的对比，现在的物质 生活水平越来越好，每个孩子都是家中的小皇帝、小公主， 父母长辈对他们呵护有加，在饮食、穿衣、日常生活上生 怕出现一点差错，教育的方法与洛克提倡的恰好相反。我 觉得我们看了教育漫话后应该对我们采取的这种教育 方式进行一个审视，不能说要完全的照搬洛克的教育思想， 但也应该有所借鉴，不要对孩子过于的溺爱。 读到这里，这又让我想起了自己的孩子。因为从小和 爷爷奶奶住在一起，老人们的溺爱让他养成了许多坏习惯， 尤其让我头疼的是，他很调皮，爱看电视和玩电脑。针对 他的这一情况，我首先是减少他看电视和玩电脑的时间， 在他感到无聊的时候，再介绍一些有趣的图书给他，当然， 一开始是一些纯漫画型的，而且是由他自己挑选。慢慢地， 他开始喜欢看书了，自己就主动拿出一些书来看，现在， 除了星期天，他基本上不看电视了，而且所看的书也由一 开始的漫画向一些知识型的书籍转变了，他还经常把他从 书上获得的知识讲给我听呢！ 教育漫话的教育思想主流是进步的，是值得今天 的我们认真学习的。我相信只要用一颗爱心去工作，再加 上教育方法得当，即使是普通的孩子，也会成为不平凡的 人。 教育漫话的读书笔记【二】 教育漫话是 17 世纪英国伟大的教育思想家约翰.洛克撰写的一本教育名 著，它主要论述“绅士教育” 。读了教育漫话使我对英 美等发达国家的传统教育思想有所了解。这是一本饱含哲 理而又写得深入浅出、生动感人的教育学，除了时代和阶 级的局限外，某些主张如对教育力量的深刻信念、对父母 的教育责任和早期教育的论述等等。作品虽然写于三百多 年前，时至今日仍然有着现实意义。作为教育工作者，可 以从中吸取有益的教育思想和方法，并且反思我国的教育 思想和方法。 洛克十分重视早期教育的关键作用。一是因为儿童少 小时的可塑性最大。二是因为幼小时的印象“都有极重大 极长远的影响” 。像水源一样，稍加引导， “便可以把它导 入他途，使河流的方向根本改变” 。因此，越早教育越要谨 慎从事，因为教育上的错误“像配错了药一样” ，第一次错 了，以后就难补救了。 小学儿童的可塑性也很大，因此，我们的教育应从养 成教育抓起，如良好的卫生习惯养成、良好的行为习惯养 成等。书中关于习惯的养成，我觉得很有可迁之处。 “儿童 不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。你 觉得他们有什么必需做的事，你便应该利用一切机会，甚 至在可能的时候创造机会，给他们一种不可缺少的练习， 使它们在他们身上固定起来。这就可以使他们养成一种习 惯，这种习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很 容易地很自然地就能发生作用了。不过我在这里有两点要 提醒的。第一，你要他们练习某种习惯，最好和颜悦色地 去劝导他们，提醒他们，不可疾言厉颜色地去责备他们， 好像他们是有意违犯似的。第二，还有应该注意的一件事， 就是同时培养的习惯不可太多，否则花样太多，把他们弄 得头昏眼花，反而一种都培养不成。要等某一件事情经过 经常的练习，变得容易自然，他们做来不必再假回忆之后， 你才可以再去培养另外一种习惯。 ”我觉得我们学校这方面 也是这样做的。 洛克十分注重健康教育，他认为“健康的心智寓于健 康的身体” 。书中他非常详细的说明和指导了饮食、衣着、 睡眠等各个方面，如：多吸新鲜空气，要有充分的运动和 睡眠，饮食要清淡其中也有一些是不合理的，但总的 来说，他是为了培养儿童俭朴的生活习惯，注重儿童身体 的磨练，来造就强健的体魄。这是值得我们借鉴的，我认 为洛克所说的“大多数儿童的身体都是由娇生惯养弄坏的， 或至少由此受到了损害”是有道理的。现在的孩子大部分 都是独生子女，大多从小娇生惯养，家长无微不至的照顾 着孩子，吃得饱、穿得暖，这一切原本也是为了孩子的健 康着想，却反而使得现在的孩子身体素质越来越差。天一 冷，就会有很多孩子感冒，生病。我们可以学习教育漫 话中科学的合理的成分，培养儿童强健的体魄，让儿童 从小就锻炼身体，使他们将来能抵抗天气，生活方式，生 活条件等多方面的变化。 德育在洛克的教育思想中占有根本的地位， “德行是一 个人或一个绅士所应具备的首要的也是最必不可少的一种 禀赋，一个人如果缺少德行，就决不可能得到别人的尊重 和喜爱，甚至不可能被自己所接受或容忍” 。在洛克看来， 德育不仅仅是指道德品质的培养，而是指整个精神品质或 人格的塑造，大致说来它包括德行、智慧、教养以及坚忍 等各种美德的培养。 洛克反对溺爱放纵孩子，他认为这是最大的教育失误。 当今社会，溺爱放纵孩子这一现象越来越多的存在着。被 溺爱的孩子总是哭闹着想要得到某样东西或做某件事，小 时侯是糖、玩具，长大后就要的更多了，这时候家长才对 孩子的任性感到烦恼。还有许多家长对自己孩子的错误行 为视而不见，听之任之，一再的放纵孩子，等小错变为大 错才想要纠正，但为时已晚。过分的溺爱孩子，会使得孩 子任性妄为，自己想怎样就怎样，使父母对孩子的教育效 果大打折扣，有的孩子对于父母的教育完全不放在心上， 甚至理直气壮的和父母争吵。过分的溺爱孩子，会使他们 以自我为中心，自私自利，不利于他们在同伴中的交往， 进入社会后，人际关系往往比较差。父母应当做到不溺爱 放纵孩子，在既严厉又宽松的环境下对儿童进行教育。 教育漫话这本书，给我印象较深的还有榜样的作 用，父母的榜样作用，教师的榜样作用，同伴的榜样作用。 在学习生活中，教师往往会在无形当中成为孩子学习的对 象，尤其在幼儿园，幼儿的模仿学习能力较强，可塑性也 较强，教师的榜样作用也就更大了。作为未来的教育工作 者，我们应当从现在起就不断的自我提高，自我充实，让 自己成为一个有品德，有智慧，有修养的人。凡事以身作 则，这样才能更好的起到教师的榜样作用。在同伴交往中， 家长应该正确的引导孩子与品行端正积极向上的孩子交朋 友， “近朱者赤，近墨者黑” ，在儿童的成长过程中，同伴 的作用是巨大的。 读了教育漫话 ，使我对教育有了更深的认识、了解。 我将继续勤奋学习，为成为一个优秀的教育工作者而努力。 教育漫话的读书笔记【三】 现在，独生子女 占很大比例，家长的注意力和爱自然都倾注在孩子身上， 有的家庭对孩子的要求百依百顺，特别在物质上不断满足。 结果过分的宠爱，无休止的满 足，渐渐使孩子养成了自私 自利、任性乃至放荡不羁的性格。在孩子心中就会形成 “没有什么是不可能的”的概念，因此，只要他渴望得到 的，就会毫无顾忌地去 抓、去取。有的家庭过分保护孩子， 一切事情父母都包办代替，甚至把做力所能及的家务都看 成潜在的危险，因此孩子的全部探索都变成了在父母精心 照管下的附属 活动，由于没有独立的实践机会，动手能力 大大减弱。 另一方面由于独生子女没有兄弟姐妹共同生活 的训练，他们虽然常听到父母教育他们要互相帮助，但这 对于他们而言只是一个概念，并没有真正的行动。 试想，如果用“赏识教育”来教育这样的孩子，只会 使他们更加不能正确地评价自己，更加狂妄、放任自流和 孤僻。 即使孩子是各方面表现都优异的“好孩子” ，过度地夸 奖和赏识他们，可能会带来以下不良的影响：一是增加孩 子的依赖性。越是夸奖，孩子就越依赖大人们的选择 来决 定什么是对什么是错，而不是形成自己的判断；二是会剥 夺孩子的自豪感。儿童教育专家玛莉琳 8226;古特曼认为， 那些小时候经常受到父母表扬的孩子，在他们步 入生活后 很可能会遇到更多的失望。随着年龄的增长，孩子不再会 很容易地接受父母那种表面上的夸奖。过分“赏识”你的 孩子，必然滑向溺爱的沼泽，对孩子有百 害无一益，结果 会害了孩子。 因此，教师和家长应该根据不同的性格特点，实施不 同的教育方法，使孩子形成健康的人格。孩子犯了错误， 在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚” ，严格管教，是 必 要的。如果孩子性格孤僻，就应该鼓励他多参加集体活动； 如果孩子动手能力不强，就应该鼓励他干一些力所能及的 事情，等等。 实际上， “惩罚”教育也好，赏识教育也好，只是若干 教育方法中的一种，还要与严格教育、挫折教育等并行， 没有一种方法适用于所有孩子。 教育漫话的读书笔记【四】 教育漫话拿 来也只是粗略的阅读，不过或多或少也能领悟书中的道理， 结合实际谈谈自已的感受。 一、 教育漫话整体涉及三个方面的话题，按作者约 翰.洛克的排列依次是体育、德育和智育。本书中首先提及 的是体育，实质谈的就是健康教育。开篇洛克先生就亮出 了他的观点“健康之精神寓于健康之身体” 。围绕如何使儿 童拥有健康的身体，洛克先生从“温暖、游泳、空气、衣 服、饮食、睡眠、药物”等多方面进行了讲述。他认为第 一件应该当是“无论冬天夏天，儿童的衣着都不可过暖” ， 因为“大多数儿童的身体，都因娇生惯养之故弄坏了，至 少也受到了损害。 ”他指出，身体强键的主要标准在能忍耐 劳苦。也许日本小朋友与中国小朋友一同进行的友好夏令 营的案例，大家都早已耳闻熟悉了，面对中国孩子较弱的 身体素质，我们的社会、学校、家庭是不是也该好好反思 一下？看一看洛克先生给出的药方， “多吸新鲜空气，多运 动，多睡眠；食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药 物要用得极少，最好是不用；衣服不可过暖过紧，尤其是 头部和足部要凉爽，脚应习惯凉水，应与水接触。 ”多么简 单易行，可是在我们现在的教育环境下，能让孩子做到几 项？最近国务院又下发了加强青少年体育增强青少年体 质的意见共十二条，其中心还是要确保学生每天一小时 的体育活动时间，而且要落到实处，应该要成为一种学校 规范，学生的习惯。 二、第二个话题：德育。 “教育上难于做到而又具有价 值的一部分目标是德行” ”洛克先生从英国当时社会的实际， 从培养绅士的角度出发，必须具备理智、礼仪、智慧和勇 敢这四方面的道德品质。而这些“道德品质应该及早形成， 那可是影响儿童一生一世的。 ”在我们周围经常可以看到一 些父母对孩子的错误放纵不管，他们认为孩子还小，长大 就好了，这恰恰是最危险的。洛克认为应该在儿童“精神 最纤弱，最容易支配的时候”要让他们习惯于遵守约束， 服从理智，免得以后难以纠正。当然需要注意的是，同时 培养的习惯不能太多，否则，花样太多会把他们搞得晕头 转向，反而不利于习惯的培养。在德育培养的过程中，榜 样示范的作用不可小视。我们知道，孩子是很容易受外部 环境的影响的，都爱模仿别人，特别是小学生。如果我们 把他们熟识的人的正确的或错误的事情的榜样放在他们的 面前，同时说明为什么美丽或丑陋，这种榜样的力量比任 何说教的力量都大。当然作为教师我们还不能忽视我们自 身的榜样作用， “倘若某件事情，你认为他做的是一件过错， 你自己却做了，那么，他便一定会以你的榜样为护身符， 那时你再想用正当的方法去改正他的错误就不容易了。 ”那 么一旦孩子不慎犯了错误该怎么办？洛克指出，他认为惩 罚应尽量避免，主张唤醒儿童内心深处的，触及心灵的荣 誉感和羞耻心，因为“儿童对于名誉是极敏感的” ，他们觉 得被别人看得起是一种快乐。他们一旦懂得尊重与羞辱的 意义后，对他的心理便是最有力量的刺激， “只有出自内心 的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束” 。 三、才是智育。洛克先生认为，相比于品质，学问不 是最重要的。学问是应该有的，但是它应该居于第三位， 只能作为辅助更重要的品质之用。所以本书中，把智育放 到最