翻转课堂在中学教学中的应用研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 翻转课堂在中学教学中的应用研究 摘 要：在基础教育课程改革上， 一种新型的教学模式“翻转课堂” 传 入我国，近年来我国掀起了“翻转课堂 热潮”，很多学校开启了 “翻转课堂”教 学模式的探究与实践。 中国论文网 /7/view-12900444.htm 关键词：翻转课堂；特征；应用； 考核评价 翻转课堂是一种全新的、非常有 效的教学模式，它迎合了现代信息技术 发展趋势，符合网络时代的人们尤其是 青少年的学习认知方式，有利于培养学 生的自主学习能力，更好地开展因材施 教，构建民主平等的师生关系。翻转课 堂的顺利实施需要一定的软硬件设备进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 行支撑，同时，对教师的信息技术使用 能力也提出新的要求。此外，教师还必 须转变观念，改革考核评价方式。 翻 转课堂，其英文名称为“Flipping classroom“”Flipped classroom” “Flipped class model”“Inverted classroom”。国内 有学者把它译成“ 翻转学习 ”“翻转教学” “颠倒课堂”或“颠倒学习”等。它是指在 信息化环境中，教师让学生课前通过视 频或其他学习资源完成知识的学习，课 中师生通过答疑解惑、协作探究、互动 交流等活动完成知识内化的一种新型的 教学模式。该教学模式最早源于美国科 罗拉多州落基山的林地公园高中 。2011 年，萨尔曼 可汗将这种教学 方式进行推广，受到了全世界的广泛认 可。随着翻转课堂教学模式在世界各地 逐渐传播的同时，我国专家学者 、一 线教师也纷纷对此展开了研究与实践。 一、翻转课堂的优势 1.有利于培养学生的自主学习能 力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 在翻转课堂教学模式下，学生课 前通过微课 、视频 、导学案、 PPT 等 学习资源，学习新的知识点，完成课堂 教学任务目标和内容。通过自学，可培 养学生独立分析问题、解决问题的能力 以及独立自主学习的能力。 2.有利于因材施教，开展个性学 习 学生在自学过程中，可完全自行 把控学习进度、难度，安排学习时间， 选择学习任务。这样避免了传统课堂教 学一刀切的弊端，真正做到了因材施教， 进行个性化教学。另外，在课中完成学 习任务环节，老师可针对每个学生存在 的学习困难，有针对性地进行解答。这 样，老师可根据每个学生的基础和个性 特点，选择相应的教学方法，尽可能照 顾到每个学生的内心感受。 3.有利于构建民主和谐的师生关 系 在翻转课堂上，老师更多是起到 组织 、协调、引导作用，更大 的职责 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 是创造和谐氛围和民主气氛，让学生在 轻松愉快的环境下 进行学习。学生是 课堂主角，他们平等地与教师对话，成 为课堂各 个环节的主要参与者、表演 者。此外，在翻转课堂上，老师与学生、 学生与学生之间交流更加频繁，也更加 顺畅。这对民主和谐的师生关系的构建 大有裨益。 二、翻转课堂的特征 1.教师角色转换 翻转课堂使教师的角色发生的转 换，在传统课堂教学中，教师往往是主 导者，是课堂的管理者，教学过程像完 成任务一样。翻转课堂是通过教学视频 完成知识的传授，学生参与课堂活动的 内化。教师在整个过程中要承担设计者、 传授者、指导者、促进者的角色，教师 成为学生自主学习的“ 脚手架 ”。 2.教学形式的转变 翻转课堂的一大核心特点就是翻 转了课堂教学形式，传统教学是课内传 授知识，课外在练习作业实现知识的巩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 固。翻转课堂是课外进行知识的学习， 课内则进行知识的练习巩固。教师在课 堂上的可用时间被大大的压缩，要求教 师更加精简、着重的对知识进行总结， 留给了学生更多的自由学习时间。 三、翻转课堂在教学中的应用 1.课前知识传递 首先，教师可根据教学目标和教 学任务，提炼出教学重点和难点，设计 好教学方案，准备好微课视频，并通过 微信、邮件、短信等形式向学生推送学 习任务。其次，学生在接收到学习任务 之后 ，自行在网络教学平台下载相应 的学习资源，观看微课视频，做配套检 测练习，了解知识掌握情况。因此阶段 关系到课中讨论的实施效果，所以教师 要多关注学生的学习进展情况，及时发 现学生遇到的问题并帮助解决，即做好 监督与管理工作。 2.课中知识内化 首先，问题化解。教师先集中处 理学生在课前自学阶段遇到的共性问题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 处理方式可以是面向全班同学讲解、个 别提问或学习小测。接着，布置任务。 教师根据学生的掌握情况，布置相应的 写作任务。最后，教师总结。在前面学 生点评的基础上，教师再加以补充完善， 进行总结。 3.课后知识补救 首先，各小组学生依据教师和其 他学生的修改建议，课后继续修改完善 自己的作品，并在网络教学平台进行发 布，供大家分享。其次，要求学生课后 及时复习并巩固求职信结构 、内容和 常用的表达。对仍存疑问或不懂之处， 再次下载微课视频进行学习，直到全部 弄懂为止。 再次，部分对英语写作比 较感兴趣的同学，可以按教师提供的拓 展知识链接，进行拓展学习。 4.制定新的考核评价机制 从翻转课堂的教学组织过程可知， 传统的以结果为导向的考核模式无法真 正检测学生在翻转课堂上的学习效果， 也不利于学生全面发展和综合素质提高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 因此