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高职院校如何进一步推进顶岗实习.doc高职院校如何进一步推进顶岗实习.doc

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1高职院校如何进一步推进顶岗实习田春雷(河北劳动关系职业学院,河北省石家庄050002)摘要:高职教育的目标是培养生产、管理、服务等行业一线需要的技术型、应用型高级人才,顶岗实习是实现这一培养目标的重要途径。但据调查,高职院校在开展顶岗实习的过程中,普遍存在着亟待解决的问题,严重影响了顶岗实习的质量和教学目标的实现。为了使顶岗实习正常开展并实现其教学目标,必须从学生、学校、企业三个方面采取措施,科学设计、合理安排、精心组织、规范管理,形成“三位一体化”实习管理模式,达到进一步推进顶岗实习的目的。关键词:高职院校;顶岗实习;三位一体高职院校为切实提高学生的实践技能水平,加强针对岗位需要的技能培训,提高就业能力,始终致力于推进顶岗实习教学模式,在此期间,取得了很大的成绩,但同时也存在着一些亟待解决的问题,例如:有的院校将顶岗实习看作是万能的法宝,完全是以“工”代“学”;有的院校出于安全考虑,不愿组织此类实践教学,使顶岗实习流于形式;有的院校在顶岗实习组织过程中,宣传、组织、管理不到位,得不到学生的理解、支持;实习单位管理方法简单、粗暴等等。诸如此类问题使得顶岗实习在实行过程中困难重重,问题频出,结果也就与初衷大相径庭了。本文旨在通过对学生、学校、企业三个方面进行研究,探讨能够进一步推进顶岗实习的相应措施。一、顶岗实习的重要意义教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高﹝2006﹞16号)文件多次提及“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等单位顶岗实习”。那么到底什么是“顶岗实习”呢?笔者认为,顶岗实习就是指“2+1”教育模式,即学生在校学习2年,第3年到学校指定的、与专业对口的企业岗位工作学习,带薪实习时间2半年以上。实习期间,学校、企业共同教育引导学生将理论知识融入到实践工作中去,进一步提高学生对理论知识的认识、利用水平,激发学生对知识学习的积极性、针对性和有效性;从多角度全面提高学生的职业技能,为学生将来走向社会提高就业率、参与人才竞争奠定坚实的基础。近年来,随着高职院校对顶岗实习推行力度的加大,通过探索、实践,顶岗实习制度已经发展成为职业院校常规的人才培养模式。顶岗实习是提高职业院校人才培养质量的关键环节,意义重大:(一)提高实践技能水平顶岗实习是实现职业教育培养目标的重要手段,也是培养学生专业技能的重要途径,更是实践教学体系中不可或缺的重
编号:201311221621083124    类型:共享资源    大小:45.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-11-22
  
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