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文档简介
能源革命物理教案 (一)教学目标 1知识与技能 常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。 初步了解能量转移和能量转化的方向性。 2情感、态度与价值观 初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响, 有将科学服务于人类的欲望. 教学过程 1、新课导入 教师:上几节课我们已经接触了能源这个大家族,并 且了解的太阳能与核能的有关知识。现在我问同学:是不 是人类一开始就能像现在一样能够这样充分利用太阳能与 核能等自然能源呢? 学生:不是 教师:对,人类利用能源是一个不断进步的过程,太 阳能、风能、地热能等,通常要做转化才能被我们所用。 因此人类要充分合理地利用自然能源必须要不断进行能量 转化技术改革,这就是我们这节课要讲的能源革命。 2、进行新课 教师:人类历史上在能量转化方面有几次大的技术革 命,这导致了人类文明的跃进。现在同学们翻到课本 138 面,你们阅读一下有关人类进步的阶梯这部分内容,让我 们沿着能源革命的轨迹来看一看人类文明的进步历程。 学生看完书,老师讲解 要学生同桌间讨论交流,做图,并将各图按能量转移的 先后顺序串联起来。 教师:这图表示的是远古人类利用太阳能的方式,这 种方式今天仍然在广泛使用。草通过光合作用吸收太阳能, 兔子吃草吸收草的能量,人或其他动物吃兔子吸收兔子的 能量,猎人通过吸收食物的能量才能进行各种运动。 钻木取火是人类在能量转化方面最早的一次技术革命. 从利用自然火到利用人工火的转变,导致了以柴作为主要能 源的时代的到来.这就是人类的第一次能源革命.老师加些 有关人工取火的故事 蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑.人类从此逐 步以机械动力大规模代替人力和畜力,它直接导致了第二次 能源革命.老师讲些这时期人类利用化石能源的各种新型热 机和有关事例,并讲解学生为什么我们现在还要使用电能? 物理学家发明了可以控制核能释放的装置-反应堆,拉 开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕.老师讲些现在 我们利用核能发电的先进技术与优势. 教师:我们已经知道能量是守恒的,为什么我们还常 说要节约能源呢?为了更好的说明这个问题,现在同学们 翻开课本 141 面做好这里的想想做做,将图排好序,同桌 间讨论交流共同完成。 学生标出课本图 1647 中植物的生长过程后,问学 生相反顺序的情况会不会发生,答案显然是否定的。然后 向学生说明自然界的实际过程是有方向的。 这里要向学生强调能量的转化、转移是有方向的,比 如冰箱里的热量不会自动转移到外部,而必须消耗其他的 能量(电能)才能把热量转移出来使冰箱内部变冷;内能只 能从高温物体转移到低温物体,不能相反,否则会引起其 他的变化,消耗别的能;汽车制动时,由于摩擦,动能转 变成了地面、空气内能,这些能量能够自动地用来再次开 动汽车吗?显然不能。 学生对这个问题有初步认识就可以了,不要深究。 (1)、分析汽车中燃料释放内能的去向,讨论效率的可 能方法。 答案:汽车发动机使燃料内能的一部分转化成机械能 驱动汽车,另一部分则以热的形式散发到空中白白损失掉 了,提高效率的方法一是改进发动机使尽可能多的内能转 化成机械能;另一方法是把散发的热量收集起来加以利用。 、
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