小学音乐教学中如何实施音乐游戏��

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学音乐教学中如何实施音乐游戏 摘要：新课程改革要求教师转变 教学思想和教学观念，采用新颖的教学 方法，着力于培养学生的综合素质和综 合能力，培养学生对学习的兴趣而不仅 仅是让学生掌握知识和技能。音乐教学 是培养学生审美素养和审美能力的关键 途径，采用音乐游戏的方式开展音乐教 学具有重要意义。本文就小学音乐教学 中音乐游戏的实施展开探讨。 中国论文网 /7/view-12910141.htm 关键词：小学音乐 音乐教学 音 乐游戏 中图分类号：G632 文献标识码： A 文章编号：1009-5349（2017）03- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 0160-01 小学音乐教学的主要作用是对学 生开展美学教育，是奠定小学生良好素 质的基础课程之一，通过音乐学习，学 生能够提升自己的审美情趣和综合素养， 在小学音乐教学中，教师要采取多种多 样的教学方式来提高小学音乐教学的教 学质量，充分发掘学生的音乐潜能，让 学生体会到音乐中蕴含的真善美，并将 这种真善美转化为一种自身素质。近年 来音乐游戏的教学方法在小学音乐教学 中得到了广泛应用，能够切实发挥学生 在教学中的主观能动性，让学生对音乐 教学产生更大的兴趣。 一、音乐游戏在小学音乐教学中 的重要性 对于小学音乐教学来说，音乐游 戏教学法是一种行之有效的方法，德国 教育家和学者主张让学生一边做游戏一 边掌握音乐知识。小学生的特点是活泼 好动，具备强烈的好奇心和求知欲，因 此游戏教学是他们非常喜闻乐见的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 方式，在游戏中，学生能够自由发挥自 己的潜能和想象力，表现出自己独特的 个性和学习特点。在小学教育中，教 应该恰当地利用学生这种特点开展教 学，寓教于乐，让学生在游戏中掌握音 乐知识和音乐技能。可以看到，小学音 乐教学中教授的很多民歌和民谣都具有 游戏的性质和内涵，游戏内容和学生的 日常生活息息相关，如果教师在学生的 学习中引入游戏教学，能够有效调动学 生的积极性和主动性，让学生能够更好 地参与到音乐教学中来。在应试教育思 想仍然大行其道的今天，即便是小学生 也需要承担繁重的课业压力，小学生本 来就处于活泼好动的阶段，繁重的课业 压力造成他们对学习失去兴趣和主动性， 教学氛围沉闷，影响学生综合能力提高 和全面发展。如果小学音乐教师能够在 小学音乐教学中恰当运用音乐游戏的方 式开展教学，能够对学生的学习生活进 行全面的调节，让学生有精力面对繁重 的课业压力，消除学生对学习的紧张和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 畏惧情绪，调节师生之间的关系。同时， 由于音乐游戏具有很强的趣味性和实践 性，在游戏过程中，学生还能够提升自 己的审美能力和音乐素养，实现学生的 全面发展和综合提高，也改善了小学音 乐教学质量和教学效率。 二、音乐游戏在小学音乐教学中 的作用 （1）引导学生参与到教学活动 中来。提高教学质量的关键在于提高学 生的学习主动性，这也是音乐游戏在小 学音乐教学中的主要作用之一，能够引 导学生主动参与到音乐教学活动中来。 好的音乐游戏能够切实调动学生的参与 兴趣。音乐游戏是一项具有趣味性的教 学方式，能够满足学生活泼好动、天真、 爱玩的天性，因此，在小学音乐教学中 运用音乐游戏开展课堂教学，能够从多 个方面展现音乐的美丽和内涵，让学生 对音乐产生更加浓厚的兴趣，这样学生 才愿意主动参与到音乐学习中，调动更 多的学生热爱音乐，愿意主动学习音乐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 知识，充分发掘学生在音乐方面的潜能， 最终实现音乐课堂教学效率和质量的综 合提升。 （2）能够加深学生对音乐知识 的理解。小学生的理性思维和对抽象知 识的理解能力不强，如果教学内容都是 理论知识，那么教学效果就会大打折扣。 要让学生更好地理解音乐知识，加深对 音乐知识的记忆，就需要教师采用更加 行之有效的方法，音乐游戏教学就能够 满足这一需求。其将抽象的音乐知识通 过具体形象的游戏内容展现出来，不是 传统音乐教学的理论知识灌输，而是学 生通过亲身体验来获取知识。显然这种 方式能够更好地让学生理解音乐知识， 学生的学习灵活性更强，记忆也会更加 深刻。 三、音乐游戏在小学音乐教学中 的应用 （1）运用情景表演游戏开展课 堂教学。情景表演是音乐游戏的一大类 型之一，通过合理开展情景表演游戏， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 能够提高音乐课堂教学的效率和质量。 小学音乐教材囊括的教学内容是具有情 节性的，便于学生更好地理解，教师可 以抓住教材内容这一特点，鼓励学生对 教材内容进行改编和再创作，并让学生 自己表演这些改编的情节，能够调动学 生的学习兴趣和参与到教学活动中的主 动性，更好地理解和记忆音乐知识。 （2）利用音准训练游戏开展教 学。通过音准训练能够让学生更好地掌 握音阶等音乐理论知识，对音乐进行更 加深入全面的学习，在小学音乐教学中， 音准训练是教学难点也是重点。因为音 准训练的理论性较强，而小学生由于年 龄不大，所以理解能力较弱，教师对这 部分的教学也存在困难。如果将游戏和 音准训练结合起来，就能够化繁为简、 化难为易，改善教学效果。例如教师可 以将音乐比喻为小狗爬楼梯，将小跳音 程比喻为小猫蹦跳等。这些形象的比喻