帮助学生乘坐“国际音标”号列车快乐前行

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 帮助学生乘坐“国际音标”号列车快乐 前行 首先，编写口诀。 中国论文网 /9/view-12784426.htm “国际音标 48；元音 20，辅音 28；5 长 7 短 8 个双；清浊对应成 10 双； 另外 5 个为一组；3 个鼻音不能忘。 ”再 根据口诀分组分类记住单个音素的读音。 例如：5 长是指 5 个长元音a： ？蘅： ？藜： i：u：，7 短是指 7 个短 元音？蘧 ？蘅 ？藜 Iu e？ V， 8 个双指 8 个双元音eiai ？蘅 ii？ 藜 ？藜 u？藜 ？藜 u au.清浊对 应成 10 双，一定要强调对应，因为在 重读音节中，跟在s后的清辅音要读成 相对应的浊辅音。还要说明读清辅音时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 声带不震动，读浊辅音时声带要震动。 另外 5 个是：h r l j w.3 个鼻音 是：m n ？耷. 其次，让学生联系拼音分好音节， 拼读单词。 一个音节至少有一个元音字母。 即 a，e，i，o 或 u，有时也可以是 y.例 如： re/fuse，un/com/for/ta/ble，jum/ping，a/ voi/ded，gar/lic，for/ty. 当两个元音字母中间只有一个辅 音字母时（辅音字母 r 除外） ，而且左 边的元音又是按重读开音节规则发音， 这个辅音字母通常划入右边的音节。例 如： stu/dent，o/pen ，pa/per ，va/cant，fa/tal ，pi/lot. 两个元音之间只有一个辅音字母 或辅音字母组合，左边的元音按重读闭 音节规则发音，那么这个辅音字母或辅 音字母组合通常划入左边的音节。例如： moth/er，slith/er. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 如果两个元音字母中间有两个辅 音字母，通常这两个辅音字母分别划入 左右两个音节。例如： mem/ber，les/son，col/lect，shal/low，h ap/pen，dis/tant. 如果两个元音字母中间有两个辅 音字母，第一个是 r，这两个辅音字母 也分别划入左右两个音节。第一个音节 （左边那个音节）称为 r 音节，按重读 r 音节读音规则发音。例如： cor/ner，por/trait ，har/bor，bar/ber. 如果两个元音或元音和半元音字 母组合发的是一个元音或双元音，划分 音节时，不能将其从中分开，要划在一 起。例如：oi， boil/er；oy， voy/age；ou， through/out；ow， tow/er. 有些辅音字母经常在一起，只发 一个辅音，或者联系很紧密。划分音节 时，也不能将其分开。例如：ph， tele/phone；sh， ush/er；th， pa/thetic；wh， a/while. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 辅音字母组合构成发音的辅音连 缀，划分音节时，也不能将其分开。例 如： de/sroy，ex/pli/cit ，pre/scribe，in/struc/ti on. 如果一个单词是以字母-le 结尾， 并且辅音-le 前面还有一个辅音字母， 那么这个辅音字母通常划分在右边这个 音节里。因为发音时，这是一个成音节。 例如：ta/ble， un/cle，mar/ble，peo /ple，hur/dle，sta/ble.但是，以-ckle 结 尾的单词例外。因为辅音字母-c 不发音， 所以辅音字母-ck 划分在左边的音节里。 例如：pick/le ，buck/le ，sick/le. 加前缀时，前缀单独划为一个或 一个以上的音节。例如： dis/like，be/head，in/ac/tive，im/pos/si/b le，sem/i/cir/cle，su/per/man，o/ver/slee p，an/ti/air/craft. 加后缀时，后缀不影响其他音节 的划分。例如： paint/er，pass/a/ble，dif/fer/ent ，fall/ing -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 ，friend/ship， seek/ers.多数后缀如 - ing，-ed，-ment，-ty，单独划分音节。 如果后缀-ed 加在以-t 或-d 结尾 的单词后面，发/-id/，构成一个音节， 拼写时可单独划分为一个音节；反之， 其他情况下不算一个独立的音节。例如： pre/dict/ed，test/ed，lift/ed，fin/ished，f ol/lowed，un/fogged. 此外，还要注意单词的重读，并 通过听写促进学生记单词。 每个 section 听写 1 次，新单词 太多的可以分两次来听。学完一个 Unit 后，我检查学生的听写情况，如果保持 满分