对学校制度建设与人本管理相结合的思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对学校制度建设与人本管理相结合 的思考 随着时代的不断发展与进步，社 会对于学校的质量要求越来越高，而办 好一所学校，健全完善的管理制度是必 不可少的，也是学校走向法治的必由之 路。同时，在学校有章可依，有规可循 的制度规范下，能够保障教师在教育教 学行为中的权利，体现对教师的人文关 怀，才能确保学校全面、协调、可持续 的发展。 中国论文网 /9/view-13003844.htm 一.学校管理制度建设的思考 学校管理是一项系统工程，是学 校教育教学正常运行的保障。要保证学 校建立起正常稳定的工作秩序，除了硬 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 件建设和科学的指挥系统外，还必须建 立起一套切实可行的规章制度，拟定明 确的工作目标、程序、方法和规范标准， 用以指导、推动、调整教师学生的工作 与学习。科学、健全的规章制度，有助 于学校建立正常的学习和工作程序，有 助于良好校风、教风、学风的形成。我 认为制度建设的目的是充分调动教职工 的积极性、主动性和创造性；制度建设 的关键是切实有效的执行。应做到以下 三点： 首先制度的建设要能凸显出学校 的办学理念与管理思想，应立足于学校 的长远发展，注重宏观的规划与教师的 专业发展。学校管理者要把日常教育管 理工作放在学校整体长远的发展规划上， 避免目光短浅所带来的资源浪费。 其次制度的执行必须到位，学校 领导要做到身先士卒，给广大教师做好 示范榜样的作用。要求教师做到的，领 导必须先做到；要求学生做到的，教师 必须先做到。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 最后，制度的建设一定是道德的、 正义的、公平的。有人说，学校规章制 度是对教师员工的一种束缚，不管是教 师还是学校本身，都不可能从制度执行 中获得发展。真的是这样吗？我认为不 是。好的制度因为公正而维护人的权利， 所以能激发和保护人的创造性劳动，从 这个意义上说，制度并不仅仅是约束人 的，更是解放人的，更确切地说，制度 通过约束人而解放人。 二.制度建设与人本管理的关系 学校管理对象的主体是“人” ，在 学校管理中单靠制度管理是远远不够的， 还要以人为本，用人文精神管理学校， 关心学校师生，构建和谐校园。人本管 理，顾名思义就是“ 以人为中心，以人 为根本”的管理，它强调充分调动人的 主动性和积极性，主张通过人的创造性 工作来提高管理效能，使人获得全面自 由的发展。因此作为学校管理者要正确 处理好制度建设与人本管理二者之间的 关系，要善于把建章立制的“硬” 管理同 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “人文精神”的“软”管理结合起来。 以人为本是学校制度管理的出发 点和归宿，而制度建设是实现人本管理 的保障，二者相辅相成，相互促进，缺 一不可。只有把二者有机的整合起来， 才是现代学校管理的最佳途径。 三.学校制度建设与人本管理的有 机结合 学校的制度建设要体现以学生为 本的教育理念。学生是教育的主体，对 学生实行制度化管理是学校教育教学工 作的重要组成部分，其目的是规范学生 的行为，使学生养成良好的行为习惯和 道德品质。因此学校的制度建设必须体 现以学生为本的教育理念。要充分遵循 生命的轨道，充分考虑学生身心发展的 规律，尊重每一个学生的人格、个性和 兴趣。创设良好的环境，通过适合的教 育启发和熏陶、开掘学生的心智，发挥 学生的潜能，激发学生追求真理，追求 新知，追求美好的热情，使学生学会思 考，领悟生活，理解生命，懂得合作， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 促进学生全面发展。 学校的制度建设要体现以激励为 本的教师理念。学校教育质量的高低， 从根本上讲取决于教师队伍素质的高低， 在教育体制创新过程中坚持以人为本， 重在激励。制度约束只是基本要求，激 励才是最高要求，约束机制拉不开教师 发展的档次，而激励机制更能发挥出人 的全部潜力。学校的制度建设要把尊重 人的价值，开发人的潜能、谋求人的全 面自由发展作为最终目的。要实现让每 个岗位都是必需的，每个岗位都有最合 适的人，每个人都在最合适的岗位上， 每个上岗的人都有责任和忧患意识。通 过制度建设调动教师的积极性，营造有 利于人才辈出、人尽其才的用人环境。 学校制度建O 要充分发扬民主。 既然规章制度关系到每个人的切身权益， 我们就应该将制度的制定权交给全体员 工，通过规章制度的制定来调动大家的 管理积极性，提高执行制度的自觉性。 任何一个制度的出台与修订都需要经过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师们的反复酝酿讨论，这样做一是尊 重教职工，相信教职工，依靠教职工的 过程，也是规章制度的宣传贯彻过程， 也是思想认识统一的过程。同时，在此 过程中要充分发挥工会、教代会等群团 组织作用，积极参与，做好监督。这样 做激发了教职员工的主人翁意识和工作 的主动精神，增加了管理的透明度和可 信度。 学校管理要努力实现“四变” 。一 是变重“行政 ”管理为重“人本”管理，倡 导学校管理中人人都是管理者、决策者， 同时又是策略的执行者；二是变“压抑 的环境”为“相互尊重”的环境，作为管 理者，要善于营造一个互相平等、团结 和谐的工作氛围；三是变“刚性” 的制度 管理为“以师为本 ”的弹性管理，管理者 要重视教师的参与意识和创造意识；四 是变“结果管理 ”为“过程管理”，对教师 采用激励性的评价方式，立足于教师的 发展，帮助教师分析过去，思考未来， 不断促进教师的成长。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 总之，在学校管理中，无论是制 度管理还是人本管理，管理者都