如何学好初中数学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何学好初中数学 摘要：数学教学过程是学生认识 的过程、思维的过程。教师在平时的教 学中，一定要着眼于学生的生活实际， 找到数学与生活的结合点。教学活动必 须建立在学生的认知发展水平和已有知 识经验基础之上。教师应该激发学生的 学习积极性，向学生提供充分从事数学 活动的机会，帮助他们在自主探索和合 作交流的过程中真正理解掌握基本的数 学知识与技能，数学思想和方法，获得 广泛的数学活动经验。学生是数学学习 的主人，教师是数学学习的组织者，引 导者与合作者。在教学中我们应根据学 生实际，充分发挥教材的优势，真正实 现由应试教育向素质教育转轨。培养学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 生的学习能力和创造思维能力是新时期 教学的重要目标，这与培养创造型人才 的素质教育是一致的。当前，各年级层 次的数学考题，都给我们以往不利于 “创新教育”的教法敲响了警钟，同时也 为我们今后的数学教学提供了新的指引。 中国论文网 /9/view-13060226.htm 关键词：初中数学；教学；能力 培养 中图分类号：633.6 文献标识码： B 文章编号： 1672-1578（2018）21- 0137-01 1.因材施教要针对学生 因材施教是教学中一项十分重要 的教学方法，每个学生都有其个性差异， 在教学过程中教师要根据不同学生的认 知水平，学习能力以及自身素质，选择 适合每个学生特点的学习方法来有针对 性地教学，发挥学生的长处，弥补学生 的不足，激发学生学习的兴趣，树立学 生学习的信心，从而促进学生全面发展。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教师要针对其特点进行教育，做到因材 施教，必须要了解每个学生的实际情况， 根据他们的特点采用不同的方法。 “一个 优秀的教师，会用一千种方法教育一个 学生；一个笨拙的教师，只会用一种方 法去教育一千个学生。 ”确实，一个优秀 的老师，会采用灵活多样的教育手段去 教导学生。班里的几十个学生是一个差 异较大的群体。因此，教师要因人而异， 尤其是对后进生。后进生因知识基础较 差，他们会自暴自弃，老师要常鼓励他 们，使他们对自己增强信心。教育学生 时，教师要和蔼可亲、孜孜不倦、循循 善诱。 2.指导学习方法，给学生学习的 钥匙 “未来的文盲不再是不识字的人， 而是没有学会怎样学习的人”，这充分 说明了学习方法的重要性，它是获取知 识的金钥匙。学生一旦掌握了学习方法， 就能自己打开知识宝库的大门。因此， 改进课堂教学，不但要帮助学生”学会” ， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 更要指导学生“ 会学” 。在教学中，我主 要在思、议、读等几个方面给以指导。 2.1 引导学生勤“思” ，从某种意 义上来说，思考尤为重要，它是学生对 问题认识的深化和提高的过程。养成反 思的习惯，反思自己的思维过程，反思 知识点和解题技巧，反思各种方法的优 劣，反思各种知识的纵横联系，适时地 组织引导学生展开想象：题设条件能否 减弱？结论能否加强？问题能否推广？ 等等。 2.2 鼓励学生“ 议” ，在教学中鼓 励学生大胆发言，对于那些容易混淆的 概念，没有把握的结论、疑问，就积极 引导学生议，真理是愈辩愈明，疑点愈 理愈清。对于学生在议中出现的差错、 不足，老师要耐心引导，帮助他们逐步 得到正确的结论。 2.3 教会学生“ 读” ，这主要用来 培养学生的数学观察力和归纳整理问题 的能力。我们知道，数学观察力是一种 有目的、有选择并伴有注意的对数学材 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 料的知觉能力。教会学生阅读，就是培 养学生对数学材料的直观判断力，这种 判断包括对数学材料的深层次、隐含的 内部关系的实质和重点，逐步学会归纳 整理，善于抓住重点以及围绕重点思考 问题的方法。这在预习和课外自学中尤 为重要。 3.课堂教学要吸引学生 课堂教学是新课程实施的基本途 径，也是教师实现专业化发展的重要渠 道。我 每项教育的核心思想是：一 切为了孩子，为了孩子的一切。这就要 求我们教师在课堂教学时要关注每一个 学生，教学内容要吸引每一个学生。只 有吸引住学生，才能把知识传授给他们。 怎样才能吸引学生认真听课、积极参与 呢？ 3.1 课堂教学要“生活化” 。每节 课的教学设计与课堂教学应该让学生感 受到数学来源于生活，也是为生活服务 的，使学生把自己和数学都与生活联系 起来。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 3.2 课堂教学要“活动化” 。新时 代的教学理念要求教师摒弃传统的教学， 即“老师讲，学生听 ”的模式，取而代之 的是课堂教学要以学生的自主活动为主 要方式，把学习数学的主动权交于学生， 激励每个学生都积极主动地参与教学活 动，亲自实践，大胆创新。如在学习 “三角形的角平分线、中线和高” 时，就 让学生用折纸的方法折出这三条线。 3.3 课堂教学要“情感化” 。情感 是连接世界上一切心灵的纽带。教师要 尊重学生，民主教学，与学生情感共振。 对学生提出的问题及回答的问题，不管 正确与否，都要给予恰当的评价，保护 学生的积极性。 4.作业的形式要多样 为了更好地发挥数学作业的作用， 锻炼和培养学生多方面的技能，在作业 的形式上注意变化多样，除了常见的题 型外，还可以布置适量的其他形式的作 业，如“小制作、小实验、实地测量” 等， 还可以要求学生在日常生活中运用数学， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 对于有数学潜力的学生，还可指导他们 撰写一写数学小论文，如：解题规律总 结，数学问题思考、学习方法小结等， 学生通过这些作业训练，既尝到了学习 数学的乐趣，开阔了知识视野，又学会 了多方面的能力，这些将使学生终身受 益。