2011年暑假社会见习报告

2011 年暑假社会见习报告 院校：湖北中医药高等专科学校 专业：临床医学 姓名：兰福临 班级：临床 1004 班 返乡义务支教心得体会（一） 为响应我校关于暑期社会实践的号召，2011 年 7 月 10 日至 8 月 10 日，由 长江大学牵手的“鑫愿爱心辅导班”暑期社会实践服务队 30 多名师生赴湖北恩 施巴东开展了一次大学生的农村义务支教活动。作为巴东人，我义不容辞地选 择了参加这个活动，有幸成为了这次活动的一员，心中既有豪情万丈，也有忐 忑不安，毕竟这是我第一次当老师，多少有些紧张。临行前一天的下午我们进 行了最后一次验课，队友们聚在一起商讨课程中可能出现的问题，心中关于这 次支教活动的各种疑惑和紧张情绪逐渐的消解了。 7 月 10 日上午，伴着冉冉朝阳，我们的社会实践队从荆州出发了，经过近 10 个小时的车程，我们终于到达了这次实践活动的地点长岭支教点（我的 老家水布垭长岭集镇）。刚到长岭，从他们惊愕的表情中，我知道他们看到这 里的具体情况远比他们想象的要好的多，至少不是沿途所看到的荒芜人烟，穷 乡僻壤，他们听了我的介绍：这里位于清江水布垭工程辐射区，是一块十足的 风水宝地，集镇街道整齐，楼房林立，就是路上的行人较少，店铺在天黑之前 也都早早的关了门。经过系列艰辛准备，学校算是开课了，短暂的开学仪式后 ，我们开始了正式的教学工作。我代了四年级和七年级的语文课，同时担任四 年级的班主任。开学仪式完毕后，当真真正正把一群热情、真实、活泼的孩子 完完全全的交给我时，顿时感到身上的担子很重，脑子里一下变得一片空白， 完全变得不知所措。他们穿着朴素，脸上显露出泥土的颜色，却活泼可爱，聪 明热情，充满灵气，活得真实而开心！原以为会很尴尬很难和他们沟通，但是 ，当我看到这一张张稚嫩的充满期待的眼神犹如当年的我们时，同时，又注意 到他们身上破烂的衣服和明显发育不良的身体时，心中有种上帝派我来拯救他 们的感觉，很快的，我就进入了角色，和他们打成了一片。 我的第一节课面对的是四年级的小朋友，本来还有点紧张的我被小朋友的 火热的激情感化了，课堂上，小朋友们那种充满渴望的眼神又给了我无穷的力 量，没想到，这么轻松在开学第一课上很不错的按照之前备课的原定方案出色 的完成，下课后回到办公室，刚下了课的队友们相见之后，互相拥抱一阵狂喜 。我的课讲授的是开班第一课，因为是面向四年级和七年级，每一年级其 实只有一节课，所以我是把同一节课讲两遍，只是讲课的方式有所不同，随着 讲课次数的增加，我明显感觉到我讲的越来越流畅了，竟然能够写出整齐的板 书，心中不仅信心越来越强，而且由最初的畏惧讲课到在讲台上能很舒服很自 然的授课。 但是，班主任可就没这么好当的了，课是越讲越顺，而班主任越当才越发 感觉到：做好一个班主任真的很难。第一次开主题班会，我在讲台上是激情澎 湃，给他们讲做人的道理，讲梦想，谈信念，可是台下是一群四年级的小朋友 呀！虽然如此，虽然他们听得不是太明白，但还是很认真的听着。最头疼的是 纪律问题，每当面对这群学生时，虽然他们叫我兰老师，但我感觉作为班主任 ，我更像他们的哥哥，但是，我一直想让他们感受到爱，感受到以智育为主要 目的的老师永远也给不了的爱，所以，即使当他们在课上说话，下位时，我也 只是微笑着示意他们闭嘴，很不奏效，造成了班级管理一度较为混乱，这让我 自身也较为尴尬。每天晚上睡觉的时候，脑子里也总是充满了孩子们的尖叫声 、吵闹声，醒来之后，心里还是一度混乱，好几次面对那些违反课堂纪律的学 生时，都想发火，但是，一看到那一双双明亮的眸子，火一下子就被浇灭了。 以前对于班主任的印象就是有事没事到班里转一圈，觉得是件很轻松的事情， 现在自己做起来，发现事情远不像我想象的那么简单。只要不放学，心里那根 弦就永远不敢松下来。由于我是四年级的班主任，孩子普遍都很小，容易受伤 。我记得很清楚，星期 3 下午，天下着小雨，我正好没有课，心里想着终于可 以稍微放松一下了，谁知道，就这一下午，我就陪着我班学生先后去了 3 趟卫 生所，虽然不是什么大病，但是实在是不敢有所怠慢，一下午的休养又泡汤了 。总之，这三十几天，让我很清楚的认识到，当好一个班主任真的是很不容易 ，大事小事都要管起来，既要对学生们的学习负责，还要注意学生们在学校的 安全以及应付各种活动的组织安排等等方面。可以说，当班主任真是又累人又 操心的工作。 三十几天的时间漫长而又短暂，很快就要到离开的时候了，虽然还没有到 离别那天，但仍旧是感到那么的不舍、那么的伤感。从我踏进学校的起，我的 学生就把我绑架到我们班里，下课的时候都不让我走，甚至不让我回办公室， 一群人黏在我身边，他们的行动有些鲁莽，有些盲目，甚至有些不可理喻，但 是，我忍心向这些不忍心让我走又不知道除了把我绑架还有什么其他更好办法 的孩子发火吗？最后一节主题班会上，孩子们把他们亲手制作的贺卡塞在了我 的手里，上面写着“真想让兰老师再教我们 1、2 个月”“兰老师马上就要走了 ，真是很舍不得他”，有的甚至从家里拿来了鸡蛋、葡萄、杏子、桃子等让我 带上。 临行那天终究来临了，以前，总是我送别人，如军训时候的教官、实习的 老师等，然而现在，却是要一群小学生为我们这群并没有完全长大的孩子送行 。这天，我们都拿出了我们利用一天的闲暇时间排练的节目来表演，离别会在 欢快但夹带着伤感的气氛中结束了。当我们集体唱完同一首歌时，所有的 人都留下了不舍得眼泪，由于我们下午就要返回荆州，所以，走得十分匆忙， 本来还打算回到班里给孩子们正式的道别的，自己精心准备的礼物也是很匆忙 的交给了几个学生。我们要走了，他们追着我们的车把泪水洒在了山路上。在 走的时候才后悔莫及，由于环境等的原因我在后面开始懈怠，真后悔没有交给 他们更多的东西。但是天下没有不散的宴席，我以后一定还会回来的。 我的家乡水布垭，大山深处的孩子，望你们茁壮成长！ 于湖北恩施巴东驻长岭支点 兰福临 二 0 一一年七月 返乡义务支教心得体会（二） “ 携手巴东人民，走进土家儿女，关注留守儿童”带着对土家儿女的期翼 ，对大山深处的憧憬，荆州高校大学生暑假义务支教团进驻巴东，进行了长达 30 余天的义务支教活动。由于是免费为学生补课，所以吸引了众多的学子报名 参加辅导。为实际需要和计划实施，支教团队在巴东设了清太平点和水布垭驻 长岭点。 近期，两点开课正常，深受社会好评。 为了关注留守儿童的生活环境以及心理状况，为了解决当代农村中小学因 师资力量不足导致学科失衡，丰富同学们的假期学习生活，也为我们在校大学 生提供了一个把理论转化为实践的平台，长江大学、湖北中医药高等专科学校 、湖北民族学院、武汉地质大学等组织了一支 30 多人的义务支教队伍，来到恩 施巴东，开展了为期 30 天的假期课程免费辅导，为这里的孩子带去知识和快乐 ，并且举行了荆州高校“鑫愿爱心辅导班”学校的揭牌仪式。 在出发之前，我觉得接下来的 30 天支教生活将会应该是非常漫长的，不仅 是生活条件艰苦，而且每天的工作强度都会很大，也无法想象每天和孩子们相 处的场景。 刚来到水布垭镇驻长岭支教点，我们就紧锣密鼓的进行招生宣传工作，在 经过一番简单的整理后，我们走上街道了解镇上情况，希望为今后的工作做好 充分的准备。 招生第一天上午，虽然所有队员想尽一切办法提高我们这次活动的知名度 ，但由于宣传手段有限，来报名的孩子还是不多。不过我们从没有放弃过，一 遍又一遍的给过来咨询的家长和孩子讲解我们这次活动的内容和目的，“免费 的、为期 30 天的假期补习，以兴趣爱好和素质拓展为主的特色课程，包括假期 作业辅导、特色趣味记忆，”经过一上午的努力，水布垭镇人民一传十、 十传百地为我们相互宣传告知，到了下午，接连不断的有家长带着孩子过来报 名。看着一张又一张报名表上被写的满满的，这让我们觉得十分欣慰，好的开 头是成功的一半，我们只能这样安慰自己。 针对不同年龄，我们将小朋友分为 6 个班级，分别是三年级到八年级。 各班设正、负班主任，各科安排任课老师，责任到人。而我被安排为四年 级班主任兼语文老师和七年级语文老师。各班平均有 30 多个学生，我班为 33 个学生。一个星期上课将近 15 节，算上班主任的班会课，差不多二十节课。我 们严格实行星期制，五天一放假，一个星期休息两天。而我，几乎没有休息时 间，两个班的语文作业，暑假作业，还要上新课、温习旧知识，每天差不多凌 晨才睡觉。 在开班的第一天，我第一次真正接触到了这一帮活泼可爱、活力四射的孩 子们。 这是我人生中第一次站上讲台给下面的孩子们上课;也是第一次有人一下课 就拉着我叫“老师、老师”;更是我第一次深深感受到教师这个职业是有多么的 伟大。四年级差不多是年龄最小、人数最多的班级，全班有 33 个人。平时和他 们在一起玩耍与让他们端端正正地坐在教室给他们上课是完全不一样的。做游 戏的时候可以很开心很放肆，可是上课的时候就应该很认真很严肃。由于班里 有很多还没上小学的孩子，他们不懂得上课不能乱说话，不能随意走动的道理 ，那样会影响到老师正常的讲课进度，也会影响到别的孩子听课，所以纪律问 题一直是个让所有在向四年级上课的老师很头疼的问题。 我作为班主任，只要我没课，都会站在班外观察孩子们，了解他们的性格 ，对于偶尔吵闹的孩子就耐心地和他们讲道理，很调皮的孩子则需要悉心教育 与适当的严厉相结合。渐渐地，和他们相处久了，他们也慢慢接受了我，越来 越听我的话，看他们一眼就知道什么该做什么不该做，就算上课会对他们严厉 ，下课照样很亲切的和我玩在一起。我已经喜欢上了家乡水布垭，喜欢上了四 年级和七年级以及所有在辅导班补课的孩子们，我用心为孩子们做的一切的一 切，他们都会感受得到，这让我觉得很有成就感，平时就算再辛苦都值得。有 时候回想起自己上课时也会忍不住和同学聊天、拉拉家常，因为我觉得我是他 们比较信任的朋友。面对老师工作的重重压力，我现在才体味到：我们要体谅 在上面讲课的老师，因为每一节课老师都要经过认真的备课，并想方设法用最 形象生动、最简洁明了的方式把自己的知识传授给学生，我们怎么能不珍惜老 师的劳动成果呢？ 安全教育是我们这次支教活动的重点，欠发达地区人们都没有很好的安全 意识，家长在外打工的更没有时间去关心孩子们的生活。 所以此次我们专门开设了思想品德与安全教育的课程，不仅在课堂上以有 声有色的形式帮助孩子们掌握安全知识，寓学于乐。并且每天中午、下午放学 都会把孩子们交到监负人的手上，让他们带学生回家，这也是我们与其他支教 活动不一样的特色之处。记得有一天中午我们班的邓阿敏小朋友和张亚璇小朋 友的家长由于各种原因一直没来接，她们一直等在门口，天气很热，我们看着 很是心疼，于是决定把她们送回家。恰恰这两个孩子住的较远，我和副班主任 不怕苦不怕累，顶着烈日，毫无怨言地帮她们背起书包一路走，走过集镇，他 们累了就抱起她们，汗水早已湿透了衣服。到了家，爷爷奶奶看到我们走了这 么远的路，就用一双脚把他们的孩子送回家，感动的连声说谢谢，想留我们吃 饭，还说要给我们学校写感谢信。一天一天，我们的努力，我们的负责，我们 的影响力，我知道家乡水布垭镇的人民正在认可我们，就算流再多的汗，每天 只睡 4、5 个小时也无所谓。 有一天下午放学，我们全体支教老师接到通知：水布垭人民政府请我们吃 饭，席间水布垭镇镇长、党委书记绕光明同志在敬酒中深有感触地说：“我代 表水布垭镇的四万父老乡亲对你们这种爱心公益活动表示衷心的感谢，为你们 对水布垭人民的教育事业的关心支持给予崇高的敬意，希望你们能把这次公益 事业做好，也希望你们明年再来，水布垭镇的父老乡亲们欢迎你们！”水布垭 派出所、水布垭教育站等单位也分别请我们吃饭了。 8 月 1 日，巴东电视台来对我们进行了采访，我接受了刘修爱记者的采访 。他问我，为什么会选择回乡义务支教，而不是出去打工赚钱？我毫不犹豫地 说：“携手巴东人民，走进土家儿女，关爱留守儿童，是我们走进巴东的宗旨 ，也是我们创建爱心辅导班的初衷。”八月 7、8 号，巴东电视台一周播报 连续两天对我们的辅导班进行报道。 “携手巴东人民，走进土家儿女，关爱留守儿童”，构建和谐巴东是我们 来到巴东水布垭镇支教的主题。 留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着我国社会政治经济的快 速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊 的未成年人群体农村留守儿童。本次我们荆州高校“鑫愿爱心辅导班”暑 期社会实践团选取了恩施州巴东县水布垭镇和清太平镇作为首个实践的基地， 准备在这里设立一个“荆州高校鑫愿爱心辅导班”学校。我班的邓阿敏小朋友 就是其中一个典型的例子。我们去他家做了家访才知道，妈妈几年前就去世了 ，爸爸常年在外打工，一年回来一、两次，平时只有奶奶在家照顾他，现在居 住的房子也是暂时租的，家庭经济状况不富裕。邓阿敏是个很听话很懂事的小 孩子，我们给她买了课外书，希望她能快快乐乐的长大，能有个美好的童年， 好好学习，将来能实现自己的梦想。就算我们离开了这里，我们也希望邓阿敏 能想起我们，记得我们对她的关怀和期望。 8 月 12 日下午，我们全体实践队员和孩子们拍了“全家福”。我们就像 一个大家庭，坐在教室门口的草地上，拉起了实践团的大旗，在巴东支教团驻 长岭点“鑫愿爱心辅导班”留下了一辈子值得留念的珍贵回忆。我想以后看到 这张照片，都不会忘记家乡水布垭镇的家长，在我们走之前的那个晚上，拉着 我们的手说：“明年你们一定要再来，一定要回来，谢谢你们！”。也会永远 都记得，那天孩子们抱着我们，撕心裂肺的哭着求我们：“哥哥姐姐，再留一 天吧，你们明年还会不会回来看我们啊？”是的，孩子们对我们也是有感情的 。在走之前的几天里，我陆陆续续收到许多孩子们送的礼物，不仅是四年级的 孩子们，其他班的都有，有些孩子我只给他们上过一堂课，连他们的名字我都 不知道。也许这些小礼物对于我们来说，就算再精美的包装好放在礼品店里， 我们都不会看得上眼。但如果是孩子们用自己一块、两块的零花钱凑起来买的 ，亲手送到我们手上，并在里面用自己稚嫩的字附上小纸条“老师，谢谢你， 你辛苦了”，就会是怎样的一种感动 谢谢家乡水布垭镇的每一位家长和孩子给予我们的支持和肯定，这将会是 我们将来人生路上最美好的回忆和鼓舞。 我们是成功的，我们没有辜负学校和家乡水布垭镇人民对我们的期望，从 来到这里的第一天起，每一天都尽心尽力，坚持不懈，一切都以孩子们的利益 出发，只要能带给他们快乐与温暖，做什么都值得。因为你们，我们会继续用 自己最真诚的心回报社会。 短暂的一个月支教生活很快就要就结束了，正如队友所说的一样：我们成 熟了不少，我们不在懵懂，我们更加成熟稳健了。是的，我们不再青涩，我们 也体味了一回小大人的感受。现在我才体味到“台上一分钟，台下十年功”的 真谛，十年磨一剑，我们经过了十几年的苦读，也算是今日有用武之地了。 不敢说我们一个暑假收获了多少，但至少我们成熟了不少。虽然我们是义 务支教，虽然我们的每个队友都帖了几百块钱，虽然我们都瘦了，但是，我们 无怨无悔，我们都愿意奉献青春和力量，都愿意将我们的汗水与智慧在这片热 情的土地上播撒，都愿意为大山的儿女传输知识和智慧。 真的很荣幸我能拥有这次支教的机会，作为巴东人返乡义务支教。 我们这支热情洋溢的支教队伍，由来自不同的高校、不同院系的 30 多名队 员组成，我们从互不相识，直到因为孩子，把我们的心紧紧系在了一起，相亲 相爱，不分你我。我们因为共同的支教梦想聚集到一起，用我们学到的知识回 报社会，给水布垭镇和清太平镇的留守儿童献上自己的一份爱心，共同的信念 ，共同的努力，这段友谊承受着多么重的份量。一切一切的心得与感受也许说 出来没有几个人会与我们产生共鸣，因为只有经历过了才知道。在这里我要谢 谢我们的团长来自长江大学的苗留洁，用各种花言巧语把他们“骗”到这儿， 我知道，我的队友他们不后悔，反而心存感激。 为激发孩子的学习兴趣、开拓眼界、丰富暑期生活，带给他们一个崭新的 世界。 我们来实现我们的承诺，并希望通过此次活动启示更多的人来关注需要被关 注的人们，特别是孩子们，大家都能为他们做些力所能及的事情。 巴东的孩子们，好好学习，健康成长，哥哥姐姐一定会回来看你们的！加油 ！ 于湖北恩施巴东驻长岭支点 兰福临 二 0 一一年七月 返乡义务支教心得体会（三） 为期 30 天的暑期巴东支教在恋恋不舍中结束了，纵有再多的感慨、再多的 留恋，我终要离开大山，离开那些可爱的孩子，我不知道给他们带去了什么， 但这三十天是难忘的，于他们，于我们，一起走过了一个快乐别样的暑假。而 于我个人，这是我的第一次支教实践，也是我第一次走上讲台，因为是第一次 ，或许跟其他队员不同，或许感触更深，而作为特殊的一员，这段经历也注定 让我回味无穷。 初来乍到的窘迫 7 月 10 日中午我们顺利抵达水布垭驻长岭支教点，一夜无眠，大家却因为 新奇而忘却了所有的疲惫。其实来之前，就遇到种种困难，我一直以为是因为 自己不善于与人沟通，也就没在意，毕竟是团队特殊的一员，要显示最勇敢的 一面。可是来到水布垭长岭集镇迎面扑来的不只是山里清新的空气，而更多的 是困难重重，有点措手不及，可似乎这是一场破釜沉舟的战役，我们全无退路 。不得不承认，在学校的象牙塔里被保护的我们想问题太过简单太过理想化， 只有真正被逼到此地步不得不面对现实时才在看到残酷的现实时表现出一脸的 惊诧。或许在别人看来这不过是少见多怪，但涉世未深的大学生，单纯的学生 ，就是这个样子，在这个陌生的山区，感受着人情冷暖，感受着彷徨无助。 难以接受，但这终究是走入社会前生动又刻骨铭心的一课。以前习惯自己 是孩子，习惯被保护、被照顾，但现在，在这里，有一股强大的力量在逼迫着 我长大，我不断地提醒自己，我是特殊的一员，也是巴东本地人，我应该勇敢 地承担一切。在支教团队进入巴东之前，我只身前往家乡水布垭和清太平集镇 和当地相关部门联系，进行支教前的相关准备工作，一切办妥之后，我赶回荆 州参加 7 月的自学考试，于 7 月 10 号赶回长岭支教点，7 月 11 号赴清太平点 帮忙招生，经过一天的努力，清太平点的招生工作顺利结束，于是我马不停蹄 的赶回长岭支教点帮忙准备开课前的相关准备工作。我们终于安顿下来了，这 条路是有多难我都不信，我坚信办法总比困难多，这么多的困难也许才更让我 们不虚此行吧，我隐隐感到队长肩上的责任还很重。男生的住宿很拥挤，我、 余德鹏、汤浩三人挤在一张床上，山里的晚上很冷，我们只能挤在一起取暖， 真的很感谢这些队友，我们相依相偎，都很懂事很有风度，大家相互帮助，一 起走出困境。 作为家乡人，全力以赴 因为时间紧迫，我和带队老师、副队跑前跑后，跟村里以及小学协商，食 宿自理的我们不会给村里带来什么麻烦，所以招生工作还是很顺利地开展了。 我也幸运地遇到几个去年的学生（黄雪芹老师去年暑期辅导学生），他们很开 心，也很热情的帮我解决了课本问题，这样队员就开始安心备课了。而我，抱 着“水来土掩，兵来将挡”的心态，以全力以赴的姿态迎接这次的各种各样的 挑战。生活不需要抱怨，或许这次是对我的考验，是对我的组织领导应对能力 最好的历练吧。 淡定，是我这次最大的收获吧。我要做的不仅是关心怎么去教好课、怎么 和学生相处好，更重要的是我得以一个家乡人来跟学生交流。“家乡”，这两 个字于我意味着更多的责任，要求我去付出更多。无论是开始遇到的困难还是 后来的教学、班级管理工作，我都在潜移默化中学会了从容淡定，这也许就是 成熟的前兆吧。期间，跟队员交流聊天时发现，他们的感受真的和我迥然不同 ，他们可以沉浸于和学生的情谊中，而我却一直倍感压力，这就是特殊一员、 家乡人所应该承受的吧。 记得有天晚上去拜访村里一位干部，夜里的荒野山路特别恐怖，而我本身 就比较胆小，只记得当时魂飞魄散，又必须咬牙坚持下去。这就是家乡人吧， 经常很晚回住处，让队友先吃饭、先洗澡，平时有困难我上，不过我真的很感 谢所有人对我工作的支持和照顾，感谢大家的帮助，感谢他们接纳我这个特殊 的一员，而我也仍有很多需要改进的地方。 关于授课和对支教的思考 这是我第一次站上这三尺讲台了，开班的第一节课着实很紧张，但后来的 课因为备课时间有限，我基本都是临场发挥，而且发挥得还可以，毕竟一个大 一的大学生帮助初中、小学的学生学语文还是绰绰有余的。我给他们讲语文一 些基础的知识，跟他们分析今年恩施州的中考试卷、给他们讲圣经里的经典段 落告诉他们什么是真爱而不要盲目的去早恋等等。虽然我的课很少，但私下听 学生的反映，他们还是在我课上学到了很多东西，这让我很是欣慰。 提到这次的困难，不得不静下心来对支教进行一次反省和思考。抛开一切 的功利，我们都是单纯真心地想为山区做点实事，想奉献点爱心，那么这种有 心也是难能可贵的。但事实是，短期支教与其说是去教育孩子，倒不如是对我 们的生活体验和锻炼，让我们自己懂得些山区现状。公益一直是很自然的事情 ，真的不需要刻意的去追求什么，而我义无反顾去支教的原因也是我明白短短 三十几天真的改变不了什么，但如果我坚持，或许效果会好一些。作为一个大 山儿女，我深知山区的娃娃是很纯朴的，和他们在一起很是开心，都忘记了年 龄；山区的人民是很好客的，让人们可以忘记城市的功利；山区的空气是清新 的，呼吸得让人心旷神怡；适当的山区生活，我想更多的是教育我们现代大学 生，不要在安逸中堕落，中国仍有很多穷困落后地区需要我们这一代接班人去 贡献自己的力量。公益是很自然的事情，很无心的事情，很平常的事情，以平 常心，做平常事，或许我们才真正不虚此行。 我和我的学生，故事精彩回眸瞬间 回到那个熟悉的地方，一样的教室，一样的桌椅，一样的学生，更多的是亲 切感，更多的是庆幸自己有机会能回到家乡，和家乡的孩子一起学习，一起交 流。因为缘分，我和一个很多人认为的问题学生成为朋友，我一直试着关心她 、引导她，也是因为给她的承诺，我想我明年还会回来支教。通过对她的的教 导，看着她的改变，我十分欣慰，她告诉我她跟爸爸妈妈关系好了，也改变了 以前憎恶老师的看法，从她的眼神，我更多得读到的是长大、是自信，而不再 叛逆。最后的欢送会，我让她作为学生代表上台发言，她不再腼腆羞涩，她说 她想打架时想起我就转身离开了。这一切向善的变化，我不知道是不是都是因 为我，但我还是会一如既往地关心她，我不想她失望。别人都说她很依赖我、 只听我的话，所以我在课上讲圣经的时候顺带提到了早恋的问题，我看到她听 课的时候低下头了，再后来，她给我的信上说她明白了我的用意，她知道自己 该怎么做了。终于一个我担心的问题也顺利解决了，我可以安心地结束我的支 教生活了。其实，我也很感谢她给我的信任和依赖，让我看到自己的价值，我 想我会努力发挥自己的价值，更会好好珍惜这份承载了太多的情谊。 这次支教我接了两个辅导班的任务。班上有个学生很调皮，我不得不单独 辅导他，每天放学陪一个十岁的小学四年级学生回家辅导他的作业，山路难走 ，但他爷爷奶奶的热情让我竭尽全力教他。三十天真的很短，我也很无奈自己 真的给不了他太多，但我还是帮助他写完了暑期作业。欢送会结束的时候，我 带他去合影，结果一直闷闷不乐的他终于在这一刻忍不住抱着我哇哇大哭，当 时的辛酸真的难以言表。他还小，却让他面对这样的离别，我也不舍，但更无 奈，我知道他是留守儿童，所以我更多是关心他，但离别，是他人生中的必修 课，只是默默祈祷他更加坚强，能够健康快乐地成长。 支教结束的时候，我发现自己勇敢了好多，这次经历带给我太多，作为班 主任，我在欢送会、在告别班会上都忍住没哭，但在汽车缓缓离开大山的时候 ，最后的防线还是溃堤，眼泪中包含了太多的感情、太多的回忆。不知道还会 不会有机会再见，但感谢上天让我们有过美好的回忆，感谢带队老师的教导和 帮助，感谢所有队友的支持和信任，感谢学生带给我的快乐。在今后的生活中 ，我会回恩施，去从容应对生活的种种。“这一天，我开始仰望星空发现，星 并不远，梦并不远，只要你踮起脚尖。张开双臂，和你一起，飞得更高，看得 更远。”这是我喜欢的歌词，送给我的学生，我的队友，还有我自己！ 于湖北 恩施巴东驻长岭支点 兰福临 二 0 一一年八月 返乡义务义务支教心得体会（四） 寒暑易节，光阴荏苒。凝望大山的绿树，经历了秋的飘零，冬的沉睡和春 风细雨的轻抚，在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂，郁郁葱葱，葳蕤飘逸。绿 树悄无声息的变化告诉我，回首间，光阴即将匆匆流逝。我在巴东长岭一个月 支教生活也将结束了。 最近几天，周五回家的时候，在一点一滴的收拾宿舍的东西，望着来时空 空荡荡的宿舍，到堆满了杂物的，当自己把物品一件件放进行李中时，一个月 来在这里度过的点点滴滴，像一幅画卷一样在记忆之门打开：从开始的陌生到 熟悉，从熟悉到习惯，其中有快乐，也有迷茫，有彷徨，有怀疑，也有许多的 思考和快乐。 有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不知道，一个月的支 教时光是否让自己变得成熟，但一个月的支教时光让我明白自己未来的生活方 向，也更加坚定了自己心中对大山深处儿女的责任和义务。 一、在思想上 本人热爱祖国，热爱人民 , 坚持国家的教育方针，忠诚国家的教育事业。 思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。积极参加学校组 织的各项活动，团结支教学校老师，做到爱支教学校和自己的学校一样。全心 全意搞好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。 二、在教学工作上 一、首先，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上 下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率 。 二、教学上，我想是我在巴东长岭支教点中遇到的最大的困难，因为我是 暑假接手班级，刚开始无法适应学生的学习方式，例如，刚上课的时候，我发 现，如果笔记，自己不抄写在黑板上，学生不会记，记笔记也没有重点，还有 课堂气氛非常的沉闷，要是让学生自己讨论，举手回答的话，那是一个漫长的 沉默等待，同时很多的学生都是等待答案，而自我学习的意识十分的薄弱，对 于我来说前面不是自己带的，一时对于这样的状况，很难适应，而对于学生来 说，我也是陌生的，我的教学方式对于他们来说也是很难适应的，于是在和学 生沟通后，自己在不断的调整，尽量以学生为主，改变自己的方式，同时也在 慢慢的帮助孩子们养成一些好的学习习惯和方法，具体方法如下： 1、多和学生、科任老师以及其他支教老师进行交流，了解这里学生的各方 面的状况，想他们请教一些适合这里孩子的教学方式。 2、认真备好每一节课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立 即提出，请其他语文老师一起考虑；积极认真学习新教材，将教材、教法、学 法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课。 3、积极参加学校的教研活动。积极的参加学校的教研活动和听课活动，在 听课中认真做好记录。通过多听课，想这里的老师学习，在学习中调整自己的 教学方式。 4、组织好课堂教学，活跃课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，创造良好的课 堂气氛，关注全体学生，课堂提问面向全体学生，不再是单一的只叫几个学生 ，让所有的学生都参与到课堂上来；注意引发学生学语文的兴趣，让他们感受 到学习语文的乐趣。 5、要提高教学质量，要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导 和帮助工作，利用课余时间解答学生提出的问题，并对重难点进行讲解和分析 。对于个别好学的学生，进行了课余辅导，制定学习计划和目标。同时分小组 ，进行责任制的小组互助学习，以及一对一的好生帮助学习有困难的学生。 6、注重学生语文基础知识的的培养，培养他们的语文素质，例如进行了硬 笔书法、朗读、诵读、作文等方面的综合训练。 7、注重培养学生自主学习的习惯和自主学习的能力。刚接触自己带的两个 班级时，发现孩子们的自己学习的意识十分的差，自我思考问题的意识也很薄 弱，都是等待老师等答案，还记得刚去上课的时候，在七年级，我提个问题叫 学生思考，一看底下的学生自己差点晕倒，大部分都在那发呆，只有几个在思 考。教室一片寂静，当时自己不知原因就在哪等，看着时间一分一分的消失， 可还是没有人回答，于是自己对于这样的课堂开始发怒，后来学生说老师不要 等了，你不主动叫名字的话，是没有人起来回答的，因为以前的老师都是叫几 个好生，大家已经习惯了；还有发现自己在上课讲到重点是，既然没有一个人 在记笔记，看到这自己都傻了，后来问你们怎么不记啊，他们的回答是：老师 你没把它写在黑板上，我们不知道要记啊！那一刻感觉自己面前的不是初一的 学生，而是刚刚入学的孩子。在知道情况后，我开始放慢自己的教学脚步，和 调整自己的一些方式，并开始慢慢的培养学生的自主学习意识，相对让他们只 知道记笔记，注重对他们学习方法的培养，一些答题技巧的掌握等等知识和能 力的掌握。双方在经历了两到三天的磨合和碰撞，终于开始互相适应对方，上 课的气氛，也开始变得活跃，不会再冷场了，学生也不再是只会记笔记，而开 始学会思考了。 8、注重和学生的沟通。因为自己是班主任，和学生在一起的时候很多，同 时由于自己又是支教老师，和同学们交流起来比较方便。但刚开始发现要和学 生进行交流，并不是很容易，因为大山深处的孩子是惧怕我们这一群大学生老 师的，于是就利用班主任这一职务，对他们嘘寒问暖，关心他们的饮食起居局 ，对他们提供力所能及的帮助，买一些零食给他们；同时，利用自己是语文老 师这个便利，叫学生写周记，和学生进行交流。刚开始，学生都是几行，甚至 有的是几个字，但自己都是认真的回答，为了鼓励他们，自己有时在留言上， 比他们写了还多，慢慢的学生的周记也在变长，并和一些同学开始了心和心的 交流，甚至有些学生告诉我，他们慢慢的喜欢上写周记。 在经过了一段艰难的适应后，我们从最开始的陌生，磨合到现在的相互理 解适应，从心灵的遥远到现在的敞开心扉的交流，自己在教学上，特别是面对 在新的环境，和中途接手的班级，积累了一定的经验。 现在自己一个月的支教时光马上就要结束了，虽然在这过程中有苦涩，有 抱怨，但也有快乐，有喜悦，最终在愉悦的心情中结束了自己的支教生活，但 一个月的时光，也给自己留下了很多的思考,教育部实行支教的目的是为了城乡 教育资源的平衡，可自己在经历了一个月后，深深的发现，城乡教育不仅没有 平衡，而却还出现了很多的问题： 一、 就是学生对老师的适应和老师对学生的适应。例如我接到两个班，去 年也是参加支教老师的补习了的。和学生的交流中我明显可以感觉的到，学生 不喜欢这种方式，他们抱怨，自己初中三年都在适应新老师，适应新的教学方 式，可是但每次当完全适应的时候，马上就要结束，又要适应新的了。 二、 支教在现阶段对于我们来说是不成熟的，实际现在我们很多的条件， 都不能和支教相配。例如老师在支教学校的住宿，吃饭等生活问题无法得到解 决，交通等，就像我们团队团一样，因为车座不下，部分支教老师怕错过上课 ，返回住处时怕没车，无法回家。还有就是经