2013年惠安质检语文试卷及答案

2013 年惠安县初中学业检查 语 文 试 题 （本卷共 19 题；满分：150 分，考试时间：120 分钟） 友情提示：请认真作答，把答案准确地填写在答题卡上 。 一、语言积累与运用（36 分） 1阅读下面文字，按要求作答。（6 分） 窗外，隔着夜的屏障，迷茫的山风大概已把整个峰峦笼罩住了吧。冷冷的风从山上吹 下来，带着潮湿，带着太阳的气味，或是带着几点从山涧中飞溅出来的水，来叩我的玻璃 窗了。 敬礼啊，山风！我敞开门窗欢迎你，我敞开衣襟欢迎你。 抚过魂的边缘，抚过崖边的小花，抚过有野兽躺过的岩石，抚过缄默的泥土，抚过歌 唱的泉流，你现在来轻轻地抚我了。 说啊，山风！你是否从我胸头感到了云的飘忽，花的寂寥，岩石的坚实，泥土的沉郁， 泉流的活泼？ 你会不会说，这是一个奇异的生物？ （摘自戴望舒山风 ） 下面内容表述不正确的一项是（ ） （2 分） A.峰峦（lun） 沉郁（y） 寂寥（lio） B.衣襟（上衣、袍子前面的部分）缄默（封闭） C. “涧”和“溅”的音节都是 jin D.“边”的末笔是“辶” ， “缘”总笔画数为 13 画。 选文能表现出山风人格特点的两个动词是（ ） （2分） A.“迷茫”和“笼罩” B.“叩”和“抚” C.“吹”和“带” D.“躺过”和“缄默” 文中有两个感叹句，请体会感叹号在内容表达上的作用及产生的效果。 （2 分） A.敬礼啊，山风！ B.说啊，山风！ 2.诗 文 默 写 。 （ 11 分 ） 2 ，拄杖无时夜叩门。 瀚海阑干百丈冰， 。 荡胸生层云， 。 岁寒，然后 。 伤心秦汉经行处， 。无可奈何花落去， 。 ，关山度若飞。 ， ，此先汉所以兴隆也。 ， ， ；征于色，发于声，而后喻。 ， ，国恒亡。 3.按 提 示 填 空 。 （ 3 分 ） 父母师长的正确教导是孩子心智成熟的催化剂。山米的外祖父以 感动了山米，懂得了要爱一切值得爱的东西；崔卫平代表用 ， 让孩子们明白要养成公平、公正的观念，做有同情心、有正义感的人；苏霍姆林斯基先生 用 ，让十四岁女儿了解到爱情的美好与责任。 4.综合探究：关于旅游。 （8 分） 根据下面材料，按要求作答。 【材料一】2013 年网友实拍“五一”旅游途中所见。 【材料二】泉州名刹开元寺的一座照壁上，有一头用琉璃彩釉浮雕成的怪兽，它脚踩 百宝，身披锦甲，口衔铜钱，睁着贪婪的双眼仰望明月，大有吞天食月之势。这头怪兽名 叫“贪” 。照壁还配有动植物浮雕。比如：芭蕉， “蕉”为“招” ；蝙蝠为“福” ；扫帚会意 为“扫” ；蝗虫理解为“灾” ；蜂窝隐喻为“土封” ；猿猴隐指为“侯” ；帅旗理解为“将” ； 大象喻意为“相” ；鹿隐喻为“禄” ；鹤会意为“寿” 。 【材料三】春节假日期间，广州市旅游局在广州塔、岭南印象园等主要景区，先后对 3 近千名来自各地的游客进行了调查。从汇总调查结果显示，春节假日期间游客对广州旅游 普遍感到满意，满意率达 99.34%。 （2 月 15 日南方 都市报 ） 网友跟帖： 美丽外滩源：这统计数字有些虚！ 没有公主命的煮妇：登上广州塔从里面望出去，雾太大根本看不清地面，即使没有 雾，也只看到外面的铁支架，唯一没有被支架包围的飘窗露台，被他们围起来给你拍照， 60 元 /张。扫兴！荔枝湾涌更离谱，只有一两部水上花船停在岸边，岸上搞“美食节” ，地 面和花坛假山都是垃圾，油乎乎的让人倒胃口，湖水浮着垃圾和油层 幸福感的忘忧草：华南植物园的门票太贵了，室内的牡丹都凋谢了，没什么好看的。 901 班拟在“五一”假期组织到泉州开元寺集体游览。活动前，班主任为同学展示材料 一的图片，要求同学根据图示现象谈谈应如何做到文明出游？请归纳写出。 （2 分） 材料二介绍的这幅照璧意思运用什么方式表达爱恨？请概括出照璧所表达的寓意。 （3 分） 语文老师要求同学利用本次游览作旅游调查。作调查指导时，让各小组分析材料三的调 查案例，以避免出现这样失误。你分析后发现了什么？问题根源出在哪里？（3 分） 5.名著阅读。 （8 分） 下列对文学名著相关内容的表述，不正确的一项是（ ） （3 分） A.西游记中，孙悟空、二郎神能七十二变；猪八戒、牛魔王能三十六变。 B.花荣是“及时雨”宋江的好友。 “梁山泊射雁”一举奠定花荣在梁山排位上的座次。 C.鲁滨逊和水手们救出了因叛乱被绑架的船长，获准乘船长的船，航行一年后回到了英国。 D.随着革命的深入，保尔与冬妮亚的思想差距越来越大，没有共同语言，终于分道扬镳。 阅读下面西游记选段，按要求作答。 （5 分） 道士道：“陛下，我等至此，匡扶社稷，保国安民，苦历二十年来，今日这和尚弄法 4 力，抓了丢去，败了我们声明，陛下以一场之雨，就恕杀人之罪，可不轻了我等也？望陛 下且留住他的关文，让兄弟与他再赌一赌，看是如何？” 选段出自哪一情节？道士因何说这番话？三位道士再与唐僧师徒赌哪些内容？ 二 、 阅 读 （ 54 分 ） 阅读马说一文，完成 6-9 题。 （16 分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶 人之手，骈死于槽枥之间。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无 马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 6.下列加点字意思相同的一项是（ ） （2 分） A. 食不饱，力不足 B. 安求其能千里也 C. 不以千里称也 D. 其真无马邪 食之不能尽其材 安敢毒耶 以其境过清 其真不知马也 7.解释加点字意思。 （4 分） A.一食或尽粟一石（ ） B.与常马等不可得 （ ） C. 策之不以其道 （ ） D.执策而临之（ ） 8.翻译句子。 （6 分） 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 才美不外见，且欲与常马等不可得。 9.人常云：千里马好找，伯乐难寻。请从文中找出具体例子简析这句话的合理性。 （4 分） 阅读下文，完成 10-12 题。 （13 分） 5 惜 福 林清玄 我的外祖母活到八十岁，她过世的时候我还年幼，有许多事已经淡忘了，但我清楚地 记得她的两件事：一是她过世时十分安祥，并未受病痛折磨；一是她一直到晚年仍然过着 极端俭朴的生活。她之所以那样俭朴不全然是经济的原因，而是她认为人应该“惜福” 。 她不许家里有什么剩菜剩饭，因此到了晚年她还时常捡莱汤，把菜盘里剩的菜汤端起 来喝而不顾子女的劝阻。她也要求我们吃饭时碗中不可剩下一粒米，常吓唬我们说：“不 捡拾干净，长大了会生猫脸。 ”甚至有米粒落到了地上，她也捡起来吃。 除了这些，外祖母格外敬惜字纸，要丢弃的书籍薄本纸张绝不与污秽垃圾混在一起， 须另外用火恭敬地焚烧。 她过世的前几年，常有人问她长寿的原因，那时她不仅长寿，身体也健康，她总是回 答说，可能是因为惜福吧，由于珍惜自己的福气，才能福寿绵长。 我当时颇不能了解其中的意思，后来读了明朝学者袁了凡先生的了凡四训 ，说他年 幼时遇到一个会算命的先生，卜 了他一生的吉凶，其中有一条是说到他补贡生的时候， 一共吃了“廪米九十一石五斗” ，他感到十分可疑，直到补了贡生的时候，他一算正好吃了 九十一石五斗廪米(按明朝学制，贡生之前是廪生，他们应得的米叫廪米，按月发给，所以 易于计算)。 了凡先生从此“益信进退有命，迟速有时，澹 然无求矣!”连一个人一生可以享用多 少米都是命中所注，如果过度放纵地享用，不就提早在损伤自己的性命吗? 近读弘一法师的演讲集，他谈到青年“应注意的四项” ，首要就是惜福，其次才是习劳、 持戒、自尊，因为他认为在末法时代，人的福气是很微薄的，若不爱惜，将这很薄的福享 6 尽了，就要受莫大的痛苦。 至于惜了福又怎样呢?法师说“我们即使有十分福气，也只好享受二三分，所余的可以 留到以后去享受；诸位或者能发大心，愿以我的福气布施一切众生，共同享受，那更好了。 ” 也只有惜福的人才能习于劳动、持守戒律、自我尊重，因此，惜福是做为行善者要做 的第一件事，不能惜福则不能言及其他。大千世界的凡人也是如此，我们可曾见过一个沉 溺酒色、纵情逐欲的人能够自尊、清明而活得健康和长寿的吗? 惜福乃不是少福，而是惜福得福，这就是平淡之人常享高寿的原因了。 （注释 卜：指占卜问卦，占问一些事情的未来走向的一种古老的方法。同“淡” 。 ） （摘自 2012 年第 23 期读者 ，略作删改） 10.外祖母、袁了凡先生、弘一法师和作者对“惜福”的理解不尽相同，请概括出。 （4 分） 11.选文是如何由浅入深、逐层推进地阐述观点的？请例析。 （6 分） 12.根据文意，你觉得“惜福”应该怎样理解？（3 分） 阅读下文，完成 13-18 题。 （25 分） 好硬一棵树 张鸣跃 1971 年，17 岁的史国定高中毕业。 那时还没有高考，成绩优秀性情温良的他让乡亲们心疼，遂被乡官们看中，问他： “想不想教学？”他红脸没敢吭，他最崇拜教师，这职业当然也是天堂职业，所以他不敢 指望。官又问：“想不想去梨树洼当老师？”他马上抬起头来看清官叔不是开玩笑后， 大声说：“想！” 乡官们就把事情定下了。 梨树洼是山沟里的山沟，贫瘠中的贫瘠，那个小学也是乡里最头疼的一个小学，派 去的教师没有能坚持三个月以上的，动员家长让孩子上学比上天还难，一间破屋就像聋子 的耳朵摆设在那里，学校停课比上课时候多。教师没有工资，随山民分粮吃饭，能坚持下 7 来再说。 史国定当然知道这个学校，他认识那里一个放羊的孩子，一提起上学，那孩子就咬 唇流泪。所以，他觉得自己必须去。 家长们一看新来的老师是个乳臭未干的娃娃，就笑了，只管让孩子复学，料定上不 了几天还得停学。 第一堂课很滑稽，五个年级一间屋，一排一个年级，有的连书包也没带，都看着他 傻笑。他头一回上讲台，羞比胆大，一说话还是孩子动作孩子气，孩子们就一次次哄笑。 但他心里很明白孩子们都在想什么，干脆用粉笔在黑板上说了一句话：“同学们！史国定 老师不会再走！” 孩子们不笑了，坐正了，大眼眨巴看老师，一张张小脸挂上了大颗大颗的泪珠，终 于有一个女孩哽咽出来：“老师，您要说话算话” 孩子们全站了起来：“老师，说话 算话！” 史国定忍住眼泪，但一开口说话还是哭了出来：“一定”孩子们呼啦啦扑向讲 台，里三层外三层地抱了他。 那一刻，史国定就觉出孩子们对上学这件事深重的失望与希望，觉出孩子们对老师 如同救命稻草般地呼救，他坚信，这种感觉足以让一切苦难靠边站！ 三个月过去，白白胖胖的史国定黑了瘦了，但没走。正常上课的热烈声势和日常孩11 子们前所未有的幸福欢喜，让各家都大惊失色。有服了的，有怕了的，也有强迫自家孩子 退学的。在山里，刨山求食才是正经事，能干活的孩子就不能上学。 第一个被强迫退学的孩子，逃出家庭跑到学校，抱住史国定放声大哭。史国定带着12 孩子去地里见孩子家长，二话不说，和孩子一起朝南山跪倒磕头，大哭：“穷山先人，救 救你的娃！你的娃才能救你！” 孩子的家长惊呆了，村长跑来扶起老师，冲地里所有 人吼：“今后谁敢让娃退学，我就把他全家打出山去！” 再也没家长敢阻挠孩子上学了，所有上学的孩子都把史老师当成最亲的亲人，在家13 里一有委屈就去告状，所有家长面对才十几岁的老师，也要低头认错。人心都是肉的，人 血都是热的，十几岁的老师，每天不停地讲课，哑了一次又一次，瘦了一圈又一圈，放学 还要翻山越岭挨家挨户走访。每次下雨，老师都要累病一场，几十个孩子，他要一个又一 个背着抱着翻山过河，那情景，岂止是一个老师？岂止是一个亲人？ 震惊的不只是山民们，各级上方更甚，全乡表扬全县宣传，当然也要奖励，转正，14 定工资，并表示正在动员新人去接替，到时史国定就可以出山全县学校任他挑，更有知 他大名的山外学校纷纷请他前去任教。史国定的回复就一个字：“不！”接着，他的家人 亲友们着急了，穷山沟说啥也不可久留，于是各显神通，好工作、好媒茬、好官职史 国定的回复仍是一个字：“不！” 一位亲人进山劝说，把史国定从讲台上拉出门来再回头看，呆了：几十个孩子跪倒15 一片，全都泪流满面，齐声说：“老师，我们爱你，我们不怪你”那位亲人终于明白 了，这个世界上有一种情义是比天地还要大的，是无法与之抗争的。 2011 年 6 月，记者们在这个只有 4 个学生一个老师的学校看到这样一个场面：隆重16 庄严的升旗仪式上，铁骨花甲（其实只有 57 岁）的老师站在中间，4 名学生分站两边，仰 望红旗，肃然敬礼，山风呼啸，旗声猎猎，老师铁皱簇拥的脸和学生有如红日的脸笑意灿 然亦泪光闪闪，久久的礼式，久久的心语，一种无声的震撼！ 17 岁到 57 岁，三尺讲台 40 年定塑，微笑敬礼的老人史国定，猎猎有声的红旗也似17 乎在说：好硬一棵树，好硬一棵树 8 （选自 2012 年 11 月青年博览 ，有删减） 13.通读全文，简要概述选文所叙史国定任教后的几件事。 （6 分） 14.史国定愿意当教师并能坚持 40 年是有缘由的，请从文中找出原句作答。 （3 分） 15.选文是按什么顺序叙述的？这种顺序对塑造史国定形象有什么作用？（4 分） 16.揣摩第段第 段中加点词句的表达作用。 （6 分）13 17.选文是如何通过不同角度的描写来突出史国定高尚品格的？请简析。 （3 分） 18.有同学说，题目“好硬一棵树”的表达很别扭，你觉得呢？请简析。 （3 分） 三、作文（60 分） 19从下面两个题目中，任选一道作文。 （提示：文中不得出现真实的校名、班名和人名） 选题一：以“心美，一切皆美”为题，完成一篇 600 字以上的记叙文。 选题二：根据下面材料，完成作文。 某作者在一次演讲之后，一个学生兴冲冲跑来问她：“老师，我要去巴黎了，您对巴 黎的看法如何？”作者非常惊讶：“这是你第一次去巴黎，怎么可以把对巴黎的首度定 义权交给我？你拥有最宽广、对巴黎探索后的首席定义权，这是你生命专有的，不该让 任何别人的看法阻挡在你与巴黎之间！”在作者看来，这就像是拿着指往别人家的地图在 找自己回家的路一样荒谬。 请根据你对这段话的理解，结合生活体验，或叙述，或议论，完成一篇 600 字以上的 文章。要求：角度自选，立意自定，题目自拟；除诗歌、戏剧外，文体自选、规范。 2013 年惠安县初中学业检查语文参考答案及评分标准 一、语言积累与运用（36 分） 9 1 （6 分）D（“缘”为 12 画）B（2 分） 示例：两个感叹句表达“我”对山风的 敬重，渴望“我”与山风交流对话，亲近自然的急切心情。 （2 分） 2 （11 分，错、漏、添一字扣 0.5 分，扣满小题分止。 ） 从今若许闲乘月 愁云惨淡万里凝 决眦入归鸟 知松柏之后凋也 宫阙万间都 做了土 似曾相识燕归来 万里赴戎机 亲贤臣，远小人 困于心，衡于虑，而后作； 入则无法家拂士，出则无敌国外患者 3.（3 分）示例：对动物的挚爱行动真切语言面对面交流；用童话故事娓娓道来。 （每空 1 分） 4.（8 分） （2 分）示例：珍爱景区的花草树木，不随意踩踏、靠坐。遵守景区管理规则，不 乱攀爬。爱护景区环境，不乱丢垃圾、纸屑（或：垃圾、纸屑等废弃物要丢进垃圾桶。 每答点 1 分） （3 分）谐音。寓意：当官要清廉莫贪，如果能为百姓“招福扫灾” ，就会被“封侯拜将 相” ，也才能吉祥如意， “添寿增福” 。 （第一问 1 分，第二问 2 分） （3 分）发现：调查结果与网友跟帖反映的相离甚远。问题：调查方式不对（或：调查 数据不客观） ，游客满意率才会超 90%。 （第一问 1 分，第二问 2 分） 5.（3 分）C（应是“和星期五”解救船长， “水手们是叛乱者” ；航行“半年” ，不是 “一年” 。 ） 车迟国猴王显法（1 分，或：车迟国胜睹） 国王见孙行者有呼龙使圣之法，即将关 文用了宝印，便要递与唐僧，放行西路。 （2 分）坐禅，砍头，剖腹挖心，下油锅（每项 各 0.5 分） （3 分）太上老君把孙悟空放入炼丹炉内烧了四十九日，以为他已化为灰烬。老君开炉 取丹炉往外就跑。众神打他不过，请如来佛祖帮忙，最后被佛祖压在”五行山“下。 二、阅读（54 分） 16 分 11.（2 分）B 12.（4 分）有时 等同，一样 驱赶 靠近 13.（6 分）只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间。才能和品德就显 10 现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能。 14.（4 分）示例 1：“祗辱于奴隶人之手”反映了千里马因为没有伯乐赏识，受屈辱而埋 没了才能。 示例 2：“骈死于槽枥之间”写出了千里马得不到赏识和重用的不幸结局，反映了伯乐 的重要性。 示例 3：“食马者不知其能千里而食也”道出千里马不遇伯乐，恰如贤才难遇明主，可见 伯乐为重。 示例 4：三个排比句全面地总结了不识马之人不知马的表现，证明了“伯乐难寻”的实际 情况。 示例 5：“天下无马”将不知马者在千里马跟前的狂妄与宣称作对照，揭示了“伯乐难寻” 的后果。 （原句 1 分，分析 2 分，表达通顺、清楚 1 分） （二）13 分 10.（4 分）要点示例，外祖母：惜福才能福寿绵长；袁了凡：惜福可以享用更多福禄；弘 一法师：惜福才能习于劳动、持守戒律、自我尊重；作者：惜福才能得福。 （每答点 1 分） 11.（6 分）示例：每答点 2 分）选文以平淡之人外祖母因惜福而享高寿的事例引入，通俗 明白；再例析明朝学者袁了凡先生仕途的感悟，把对惜福的理解提升到精神层面的理解； 接着，引用弘一大师的智言阐述惜福在人生的重要性；最后，以“惜