网络时代下农村中学如何利用微课资源的几点困难的初探

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 网络时代下农村中学如何利用微课 资源的几点困难的初探 “翻转课堂 ”， “微课”等词在中国的 教育界是最为热火的词汇之一。它打破 了现有的教育模式，改变了以往的传统 教学模式，利用了先进的网络技术和资 源结合短而精的微视频课堂教学等方式， 把教学重点、难点、疑点、考点等内容 制造出精彩的片段，短小而精悍。使学 习能随时随地通过网络运用。使学生能 重复使用，对于课堂的知识得到再现、 回顾。可以说是现代教育的一大进步。 中国论文网 /9/view-12987724.htm 当然就目前来看，微课和翻转课 堂还处于摸索的阶段。虽然有一些人或 者一些学校走在了前列，但是还没有普 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 及或者说能够成为教育的主体模式。对 于一些发达地区来说，一般来讲硬件条 件比较好，不管是学校还是学生个人都 有较好的条件，能够充分而且高效的利 用微课资源进行辅助学习。就软件来说， 对于先进的教学理念也比较容易接受， 有更多的人能够参与到微课制作中来， 学生也就有相对宽裕的资源可以利用。 但是对于农村中学，偏远地区来 讲，微课的教学和利用还存在着较多的 困难。 首先，就硬件来讲，发达地区的 学校配有完备的校园网，学生人手一个 平板电脑也是很正常的事情，即便是回 了家，也几乎所有的家庭都有了网速较 高的宽带。首先就微课开展的第一步就 不存在障碍。而农村中学一般网络条件 比较差，条件差一点的家庭也不一定会 有平板电脑和家庭宽带，这就是掣肘农 村中学开展微课的第一关卡。当然现在 智能手机的功能一般比较齐全，也可以 代替平板电脑来看微视频，但是对于学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 校里面的管理要求有提高了很多。 其次，就软件来讲，虽然网络资 源是开放的，我们可以在浩如烟海的资 源里面，找到我们需要的很多东西，但 是就目前微课资源来看，存在着大量重 复、质量低下、共享率和兼容性差等问 题。尤其是不少微课网站的资源是收费 的。一节课几块钱看起来不多，但是如 果课多了，如果学科多了，这就是一笔 不小的开销，从教育开发者的角度来讲， 他们付出了劳动，劳有所得是应该的， 但是从学生的角度来讲，学了人家精心 准备的东西有所付出也是应该的。但是 就因为我们面对的是教育这个问题，国 家九年义务教育承担了大量的教育经费， 就是为了减轻学生和家庭的教育负担。 我们能不能有更多的可以共享的免费资 源。尤其是对于经济条件较差的农村中 学的孩子来讲，能免费享受到高质量的 教学资源，对于他们而言也是很幸福的 一件事。其实就是发达地区城市里也有 很多条件不够好的孩子们翘首以盼。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 而且就像对于不同层次的学生而 言，我们的教学难度，教学方式可能都 存在着比较大的差异，一个小小的微课 是否适合所有的学生显然是不可能的。 那么就资源来讲，让学生找到适合自己 的更是不容易的事。 所以有没有一个权威的机构，一 个权威的网站，能有更多的更适合各个 层次的学生的，尤其是能有更多的共享 微课的资源。我觉得这对于所有学生， 尤其是想要利用微课资源的哪些农村中 学的孩子们是很重要的一件事。 再有，就是就观念来讲，发达地 区的学校和学生都很容易接受新生事物， 对于微课这一能够提升学习的手段大体 来讲是持正面的态度的。所以无论是微 课的开发，微n 的利用都能快速的开 展起来。但是一般来讲，农村中学，以 传统教学为主体的教学模式已经固化了 很多年的情况下，首先要接受一个新生 事物就需要一段时间，即便是学校，老 师，也不是都马上就能接受并应用的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 更何况要得到学生和家长的认可也需要 一个过程。 还有一个重要的问题是，微课的 最终使用对象时学生。这个对于学生的 主管能动性和自觉性有比较高的要求， 首先学生要能主动去寻找并利用微课资 源来辅助自己的学习，其次对于现在大 多数学生而言，网络资源更多的是他们 会用来聊天，微信，游戏等活动，而不 是用来学习，所以这个又对学生的自觉 性要求很高，并且要配合家长和学校有 一定的监督作用才行，否则就是好事变 负面作用。如果是对于一些使用微课氛 围比较浓郁的地区和学校而言，可能已 经是学生接受度比较高，已经能比较自 觉的来利用这种资源来进行学习，但是 对于大多数农村中学而言，这种利用网 络资源，移动平台的学习方式还不是主 体，所以可能会有不少学生会浑水摸鱼， 所以就微课的开展而言，最好能是学校 有组织的来安排和实施，配合以家长的 监督，这样才能有效的利用这种资源。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 还有一个重要的问题是时间安排 的问题，在传统教学为主体的农村中学 里，学生的学习和生活远远没有发达地 区的学生的学习生活那么丰富。更多的 是两点一线的重复，每天早读，一天的 课和晚自习，周末还要补课，每天给予 学生的课余时间并不多，那么什么时间 他们可以利用微课资源呢，除了晚上回 家，还有周末放假，能够利用的时间不 多。还有就是寒暑假的时间相对宽裕点。 这对学生而言也是一 个不小的障碍。如果只是零散的 时间来利用微课来辅助学习，可能就长 期来讲，不能形成习惯，就不能有效的 帮助学生学习。就让人有身处宝山但是 却无法使用的感觉。所以最好还是有学 校能有组织的安排合适的时间节点，在 校安排学生利用微课资源来学习。 总的来讲，微课这种资源翻转课 堂的这种模式是好的。从长期的效果来 看，如果学生能大量并有效的利用微课， 肯定会对他的学习起到正面的作用。对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 于农村中学而言，还存在这样那样的困 难，而教育面向的对象是所有的学生， 我们的农村中学的学生也期望有更好的 资源，对自己的发展有更多的助力。所 以希望无论是社会，还是教育主管部门，