2014中小学教师继续教育远程培训小学数学模块一测试答案

题目 1 学生新知的学习是基于已有知识和经验的主动建构，是在原有基础上形成、拓展、验证和 修改，是一个前后紧密联系的、新旧相连接的、动态进步的过程。学生的已有经验是：（ ） 。 选择一项： b. 主要包括学生已有的生活经验和知识经验 题目 2 “目标-导控 ”模式，以布鲁纳的“掌握学习” 理论为指导，借鉴国外“目标教学”经验，指定明 确的教学目标，重视教学评价和反馈，其基本程序为：（ ） 。 选择一项： b. 目标认定-前提补偿-达标教训-矫正深化 题目 3 探究学习教学模式是指教师指导学生用类似于（ ）的方式获取知识和应用知识的一种教 学模式。 选择一项： b. 科学研究 题目 4 话题探究式课型的优势是：（ ） 。 b. 其余选项都正确 题目 5 按照新课程的理念，学生应该是数学教学活动中的：（ ） 。 选择一项： d. 主体 题目 6 探究性学习具有自主性、实践性、探究性、创新性、主体性、交互性、开放性、过程性、 综合性及社会性等特征， “探究性学习在教学过程中把学生作为活动的主体，立足于学生的 学,以学生的主体活动为中心来展开教学过程”体现了它的：（ ） 。 选择一项： c. 自主性 题目 7 教师在教学模式的问题上，一般要经历哪三个基本的阶段？（ ） 选择一项： a. 模仿-整合- 超越 题目 8 “指导学生如何学？” 这句话表明数学教学设计应以（ ）为中心。 选择一项： b. 学生 题目 9 不同的学者对教学模式的理解各不相同，有“理论说”、 “结构说 ”、 “程序说”、 “方法说”等。以 下哪项符合“理论说” 对教学模式的描述？（ ） 选择一项： c. 教学模式是在教学实践中形成的、以简化的形式表达出来的、对课堂教学是设计和 组织的理论 题目 10 话题探究式课型的主要环节是：（ ） 。 创设话题，唤醒旧知 引导质疑，发现问题 营造环境，质疑辨析 解决问题，拓展提高 选择一项： d. 题目 11 以（ ）为代表的学者，把观察引进教学过程，形成了以其认识论为指导的“观察-记忆- 理 解-练习”占主导地位的教学模式。 选择一项： c. 夸美纽斯 题目 12 （ ）认为，学习的主要过程是“ 学、习、思、行”四个环节。 （ ）则主张学习的过程是 “闻、见、知、行” 。 选择一项： d. 孔子、荀子 题目 13 下面关于动手操作的说法正确的是：（ ） 。 动手操作使学生主体作用得到发挥，有利于激发学生学习兴趣。 动手操作把抽象的数字形象化,有利于帮助学生理解知识 动手操作把数学问题生活化，有利于培养解决问题的能力 动手操作从实践出发，有利于促进学生求异创新 动手操作立足表象，有利于发展学生的空间观念和空间思维。 动手操作贵在坚持，有利于培养学生严谨的科学态度。 选择一项： a. 题目 14 在专题一探究学习教学模式中，介绍了四种教学模式，不包括：（ ） 。 选择一项： c. 目标导学式课型 题目 15 一般来说可根据哪几种方法对教学模式进行分类研究？（ ） 。 从心理学出发 从现代教学理论出发 从教学活动特征出发 从教学活动的基本模式出发 选择一项： c. 题目 16 从教学理念落实到教学行为这一过程最关键的环节是：（ ） 。 选择一项： d. 教学设计 题目 17 话题探究式课型的实现条件是：（ ） 。 选择一项： b. 其余选项都正确 题目 18 “讲授-接受”教学模式，由赫尔巴特提出，又称“五段教学法”，其教学结构为：（ ） 。 选择一项： d. 组织教学-复习过渡-讲授新教材-巩固新教材- 布置课外作业 题目 19 新课程强调要达到和谐发展的三维目标是：（ ） 。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教师成长 选择一项： d. 题目 20 话题探究式课型的优势是：（ ） 。 选择一项： a. 其余选项都正确 题目 21 下面关于探究性学习方式的说法正确的是：（ ） 。 选择一项： c. 其余选项都正确 题目 22 “话题探究式课型” ，以学生的（ ）为手段，以学生的个性发展为目标，其核心是在发挥 教师指导作用的基础上，创设话题，让学生自主、能动、创造性地参与教学全过程，从而 在学习数学基础知识、掌握数学基本技能的同时，培养能力，发展智力，为形成有主体精 神的创造型人才打下基础。 选择一项： b. 自主参与 题目 23 “教必有法”，但“ 教无定法”讲的是教学方法的运用必须（ ） 。 选择一项： b. 做到原则性与灵活性相结合 题目 24 探究性学习具有自主性、实践性、探究性、创新性、主体性、交互性、开放性、过程性、 综合性及社会性等特征， “探究性学习是以学生的主体实践活动为主线展开教学过程的”体现 了它的：（ ） 。 选择一项： a. 实践性 题目 25 学生任何新知的获得都需要唤醒已有的经验，然后由学生自己把新知内化，逐渐建构，完 善自己的认知体系。他需要经历一个由（ ）的螺旋上升的认知结构重组的过程。 选择一项： c. “平衡不平衡平衡” 题目 26 美国国家科学教育标准中对探究的定义说明，探究是多层面的活动，包括：（ ） 。 观察，提出问题 通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划 根据实验证据对已有的结论作出评价 用工具收集、分析、解释数据 提出解答，解释和预测 交流结果 选择一项： a. 题目 27 我们的数学教学应尽可能的为学生创设学习探究的机会，放手让学生去学，让学生亲身参 与学习探究的整个过程，让学生在复杂的环境中运用探究科学的态度去认识、发现、创造， 做到：（ ） 。 “重过程” “ 重体验” “重感悟” 选择一项： b. 题目 28 （ ）是教学的主渠道，它是学生掌握知识、培养素质和能力、开发智力的主要途径。 选择一项： d. 课堂教学 题目 29 为培养学生独立地研究