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S版小学二年级语文下册导学教案【绝版经典,一份非常好的参考教案】 .pdfS版小学二年级语文下册导学教案【绝版经典,一份非常好的参考教案】 .pdf

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S版小学二年级语文版小学二年级语文版小学二年级语文版小学二年级语文下册导学教案下册导学教案下册导学教案下册导学教案1、春天在哪里学习目标:1、知识目标:会写8个生字,掌握“里字旁”;在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。2、能力目标:能正确、流利地朗读课文,能根据问题学习“(什么)时候,(什么)地方怎么样”的句式;发挥想象尝试仿写句式。3、情感目标:通过学习课文感知春天的自然特征和美丽景色。学习重点:会写8个生字,掌握“里字旁”;在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。学习难点:能根据问题学习“(什么时候),什么(从什么)地方怎么样”的句式;理解“薄薄细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。学习方法:根据诗歌特点,朗读为主,在读中感悟体会春天的美。图文结合,站在学生的角度,以一颗童心来感受孩子眼中的春天。教具准备:春天的图片、儿歌《春天在哪里》和生字卡片预习作业:阅读课文;搜集能代表春天的事物。学习时间:两课时第一课时一、指导学生了解新学期的学习内容、目标和学习要求:本学期的课文类型、生字掌握要求、学习方法(如何课前预习、课堂做笔记和课后复习)生字、部首、查字义。二、谈话,揭示课题1、你们知道现在是什么季节吗?你从哪些地方看出是春天呢?你们喜欢春天吗?一年之中有四个季节,三四五月是春天。现在春天来了,春光明媚,百花齐放。这节课我们就来学习一篇关于春天的诗歌。2、出示课题、齐读3、检查预习情况:“大家在昨天预习中都做了哪些学习准备呢?”展示学生搜集的代表春天的事物。(有树叶、小花朵、柳条……)4、进入新课“春天在哪里”是一句完整的句子,后面可加什么标点符号?5、练读,注意语调往上扬。6、这个句子在课文中出现四次,都表示提问,句末语调都要上扬。不过,在课题中,并没有标点,也不表示提问,就不必把语调往上扬。(再读课题)三、范读,了解大意1、那么,春天到底在哪里呢?一边看课文,一边听录音,把说春天在哪里的句子划出来。听课文录音后,学生回答。板书:枝头草地竹林田野2、看插图,理解词语“枝头、草地、竹林、田野”3、学说话:春天在枝头,在草地,在竹林,在田野里。四、自读,学习生字。春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们自己来读一读,注意读准字音,,不加字漏字。1、多种形式拼读“会认字”:雾薄换笋探蚕注意两个平舌音:笋蚕注意一个多音字:薄2、学
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