山东省济南市平阴县第一中学高一语文 德厚流光,千秋永在主题单元设计 鲁教版

山东省济南市平阴县第一中学高一语文 德厚流光，千秋永在主题单 元设计 鲁教版 主题单元标 题 德厚流光，千秋永在 作者姓名 宋承涛 所属单位 平阴县第一中学 联系地址 平阴县第一中学语文组 联系电话 电子邮箱 邮政编码 250400 学科领域 （在 内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一 所需时间 5 课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关 系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数 300-500) 漫长的人类历史长河奔流而下，其间多少达官贵人曾经烜赫一时，飞扬跋扈，但是随着时间的流逝 最终都湮没在岁月的深处。而那些具有崇高的品格和精神的或平凡或伟大的人依然停留在我们的记 忆里。他们或追求捍卫真理，或为人类寻求更好的精神和现实出口，他们都用自己的伟大人格和不 休成就影响着后人。人类的行程已经到了 21 世纪，我们应该如何深入理解他们的品行？如何发扬他 们的精神？本单元将通过在马克思墓前的讲话 、 为了忘却的记念 、 悼念乔治桑 告别沈从文 这几篇作品走进不平凡的人的内心，感受他们伟大的人格和坚定的信念，体会作者在作品中对所写 人物深厚的情感。 本单元将分为为两个专题。专题一：感知人物生平事迹，体会其间蕴含的作者的情感。专题二：千 秋大爱遗人间。本专题主要在第一专题的基础上，体味理解左联五烈士、马克思、乔治桑、沈从文 等人的崇高品行，并借助其他相关文本来深入认识几个人物，在此基础上，陶冶情操，提升人生境 界。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：1、熟读文本，整体把握几篇文章的内容，特别注意人物的生平和贡献。 2了解悼词这种文体的特点。 3掌握揣摩字词的方法，进一步品味语言，体会遣词造句的精妙。 4、结合文本特点，体会文本中所抒发的作者的思想感情。 过程与方法： 1 利用课堂上时间，反复阅读文本，感知文本大意。 2 2 小组集中学习、讨论，结合其他课外相关文本合作探究作品中设计人物献身理想、不懈追求的 精神。 情感态度与价值观： 1.通过合作探究，养成团结协作解决问题的习惯。 2. 通过阅读与写作，在感受文本、理解人物形象的基础上进一步提高审美能力。 3. 联系文章的写作背景和目的，深入理解文中人物的伟大精神，陶冶自己的情操，提升人生境界。 4、辩证地看他们一些观点和已经变化了的现代社会形势之间的关系。 对应课标 语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养 自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。 高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造 热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度； 应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识 自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。 主题单元问 题设计 1、几个文本写了人物的哪些方面？字里行间提现了作者什么样的感情？ 2、通过阅读文本和相关材料，你对文本中的人物有了哪些更深刻的认识？ 人物的哪些品质对你触动最大？ 专题划分 专题一：感知人物生平事迹，体会其间蕴含的作者的情感。 专题二：千秋大爱遗人间。本专题主要在第一专题的基础上，体味理解左联五烈士、 马克思、乔治桑、沈从文等人的崇高品行，并借助其他相关文本来深入认识几个人 物，在此基础上，陶冶情操，提升人生境界。 专题一 感知人物生平事迹，体会其间蕴含的作者的情感。 所需课时 3 课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题主要内容是在阅读在马克思墓前的讲话 、 为了忘却的记念 、 悼念乔治桑 告别沈从文 等作品的基础上，了解人物的生平，体会作者对人物所倾注的情感。同时要掌握揣摩字词的方法， 进一步品味语言，体会遣词造句的精妙。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1. 熟读文本，整体把握几篇文章的内容，特别注意人物的生平和贡献。 2.掌握揣摩字词的方法，进一步品味语言，体会遣词造句的精妙。 3仔细体会作者对所写人物的情感。 本专题问题设计 1、通过阅读文本，你能说出左联五烈士、马克思、乔治桑、沈从文哪些性 格特点和成就？ 2、在文本中几篇文章的作者分别对自己所写的人物倾注了什么样的感情？ 3、从几篇文章中任意选取一篇或几篇，找出自己认为写得精彩的句子，试 着体会其含义并赏析，然后和同学交流。 3 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体投影设备 常规资源 鲁人版必修一课本 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） （先用一节课时间阅读文本，熟练阅读课文，做好充分预习。 ） 第一课时 1、学生自由阅读为了忘却的记念 、 在马克思墓前的讲话 ，大屏幕展示相 关背景资料。 2、以小组为单位交流“左联五烈士”与鲁迅的交往过程及马克思的伟大贡献， 然后推荐代表在全班展示。 3、继续小组交流，作者在文中对所写人物倾注了什么情感，你是从哪些句子体 会出来的。最后是推荐代表全班展示。 第二课时 1、同学们反复诵读课文，勾画出几篇文章（特别是为了忘却的记念 在马 克思墓前的讲话 、 怀念乔治桑 ）中自己认为含义深远、感情浓郁的句子。 2、仔细揣摩这些句子，反复诵读，读出其情感，试着体会其含义并进行赏析。 3、小组内交流，然后对那些小组成员均认可的有深刻含义的句子进行解读，然 后赏析，形成大体一致的意见，准备在班内交流。 4、组织学生就各小组形成的意见进行交流，对有分歧的意见进行讨论，如果不 能形成一致意见则可以暂时搁置。 5、将自己的发言整理成一篇 200 字左右的文字，在文字中吸收其他同学精彩的 地方。 教学评价 1、小组合作积极主动，组员参与度高，讨论热烈。 2展示个人观点时，应该声音洪亮，吐字清晰，能准确表达自己的观点。同时， 其他同学要注意倾听，认真领会发言同学的意思并提出自己的见解。 3、在分析精美句子时，要结合所学赏析句子的知识，能抓住重点，自圆其说。 4、所发表的观点对其他人要有一定的启发意义。 专题二 专题二：千秋大爱遗人间。 所需课时 2 课时 专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题主要在第一专题的基础上，体味理解左联五烈士、马克思、乔治桑、沈从文等人的崇高品行， 并借助其他相关文本来深入认识几个人物，在此基础上，陶冶情操，提升人生境界。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 4 1. 小组集中学习、讨论，结合其他课外相关文本合作探究作品中设计人物献身理想、不懈追求的精 神。 2. 联系文章的写作背景和目的，深入理解文中人物的伟大精神，陶冶自己的情操，提升人生境界。 3、研究探讨：面对新的形势，应该借鉴吸收这些人物的哪些美好品质，并将这些品质内化到自己的 道德情操里。 本专题问题设计 1、阅读文本后，再阅读课外文本鲁迅与左联五烈士的交往过程 、 马克 思和恩格斯的友谊 、 沈从文：永不安分的灵魂沈从文百年诞辰感言 ， 其中写了他们哪些事情？ 2、透过这些事情你能总结一下几位人物的优秀品质吗？ 3、他们的哪些优秀品质在你身上或者周围人身上体现出来了？ 4、斯人已逝，他们所处的时代也一去不复返了，他们的精神内涵还适应现 代的时代要求吗？你怎么看？ 5、用现在的眼光看，也许这些人物身上还有一些不足，他们有些价值观也 不太符合现代社会的要求，你怎么看？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体投影设备 常规资源 鲁人版必修一课本 教师补充三个文本 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 1、阅读教材文本，参照鲁迅与左联五烈士的交往过程 、 马克思和恩格斯的友 谊 、 沈从文：永不安分的灵魂沈从文百年诞辰感言几篇课外文本，加 深对上述人物的认识。 2、小组讨论交流，这些人物有哪些可贵的品质。通过讨论形成大体一致的意见， 如有分歧可继续讨论，或者提出让其他组或班级解决。每个小组推举代表在班 级交流。 3、思考：这些优秀的品质在自己身上或者周围人身上有吗？怎么体现的？ 4、这些优秀品质是不是还适合当前已经飞速发展的社会形势？小组讨论解决。 5、讨论交流：用现在的眼光看，也许这些人物身上还有一些不