小学体育教学中构建兴趣课堂的方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学体育教学中构建兴趣课堂的方 法 摘 要：学生对体育的兴趣是提 高小学体育教学效果的持续动力。随着 教育改革的持续推进，素质教育成为当 今教育发展的必然趋势。在教学过程中， “填鸭式”教学方式已经不能满足教学需 求，学生的主观能动性无法得到发挥， 课堂教学变得枯燥而乏味，教学效率低， 是困扰教师教学的现实问题。小学 体育课激发培养学生的兴趣，调动学生 的主动性，让学生充分参与到教学活动 中，有助于学生掌握知识和技能，促进 他们的健康成长。 中国论文网 /9/view-13002769.htm 关键词：小学体育教学；学习兴 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 趣；学习氛围 兴趣是学生学习的出发点，学生 会为了兴趣去学习知识，这样学习的积 极性就会提高，学生会主动去学习，小 学的体育教育也离不开学生的主观能动 性。由此看来，小学生的学习兴趣十分 重要，本文就重点分析了如何提高小学 生的学习兴趣。 一、应用多种教学手段，营造学 习氛围 良好的学习氛围有利于激发学生 的学习兴趣，促进学生学习主动性的发 挥，给学生塑造一个良好的学习环境， 让学生感受学习的乐趣，提升学生的学 习效率和教师的教学效率。为了给学生 营造良好的学习氛围，教师应该利用多 种教学手段和教学方法，重视言传身教 的作用。小学体育课堂的学习氛围的营 造中有很多因素值得注意，例如小学生 的年龄、教师的职业素质和身体素质、 学校的学习环境等。小学体育教师在授 课时要排除各种不利因素，减少负面因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 素产生的影响，促进学习氛围的营造。 小学体育课堂应该重视情景教学，提高 学生的学习氛围，活跃课堂的气氛，提 高课堂效率。 在小学体育的课堂教学中，教学 手段的使用也是十分重要，小学体育的 教学手段主要包括体育教学的场地、各 种体育教学设施、学生和教师之间的关 系等。在小学体育教学时，体育教师应 该注重场地的布置，体育教学器材应该 摆放得整齐有序，给人一种愉悦的感觉， 使学生看到体育器材有学习的动力，激 发小学生的学习兴趣。小学体育教师与 学生之间应该建立轻松和融洽的师生关 系，体育教师要不断地鼓励学生，提高 学生参与体育的热情，增强学生学习体 育的兴趣。 二、注重情感教学，促进学生个 性发展 培养小学生学习体育的兴趣需要 借助情感手段，小学体育教学不仅仅是 知识的学习，更是一种情感的体验，在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 良好的学习环境之下，学生可以感受到 学习的乐趣，而且很容易受到教师情绪 的感染。教师应激发学习的热情，提高 学生学习的自信心。由此看来，体育教 师也应该抓住学生的情感，注重学生的 心理健康，对学生进行情感教育。例如， 学生在学习“ 跳山羊” 时，有很多学生会 出现恐惧的心理，尤其是女同学，更容 易出现退缩的现象，这时就需要教师一 边教学一边给学生鼓励和示范，找一部 分学生做尝试，对优秀的学生做出表扬， 对胆小的学生多加鼓励，增强学生的信 心。 小学体育教学也应该培养学生的 个人特长，体育教学的目的不仅是让学 生热爱体育运动，而且最重要的是促进 学生全面素质的提高，让学生在提升全 面素质的同时又不忘个性的发挥。所以， 体育教师要根据每一个学生的特点制订 教学计划，运用多种教学手段和教学方 式，重点提高学生的学习兴趣。例如， 每一个学生有自己的兴趣爱好，有的学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生喜欢打羽毛球，有的学生喜欢踢毽子 等，小学体育教师要根据每一个学生的 爱好，制订不同的课程计划，提高每一 位学生的体育能力。体育教师在跳远授 课时，可以将所有学生分成几个小组， 每一个小组都要练习一遍基本的动作， 每一个小组中挑选出优秀的学生，各个 小组的优秀学生进行跳远比赛，教师根 据学生的跳远练习情况给予指导，这样 不仅能够提高学生的学习动力，还可以 增强自信心。 三、创新教法内容，激发学生潜 在能力 小学的体育教学离不开实践活动， 实践活动有利于提高学生的学习兴趣， 激发学生的思维，体育教学与其他学科 相比实践活动的内容更加丰富，体育教 师在教学中应该突破传统的教学理论， 融入创新元素，重点使用新的项目和教 学手段，使体育技巧的难度降低，达到 每一位学生都能锻炼的目的。 小学体育教师在教学生“跳山羊” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 时，这门课程的难度不是很大，一开始 由于学生没有经验，很多学生认为这个 动作很难，教师就要分步骤给学生做示 范，从开始的助跑，到跳起到最后的落 地，都要逐一讲解动作要领，还可以做 成课件向学生展示，使学生清楚地了解 每一个动作，这样可以激发学生的潜能， 使学生的学习兴趣得到提高。 总而言之，小学生处于人