影视编导专业实践教学模式探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 影视编导专业实践教学模式探究 摘 要：现今中国影视业迅速发 展，影视编导专业教育任重而道远。实 践是开展该教育的重要手段，而实践教 育的开展又离不开高校和社会各界的共 同努力。如何让学校与社会各界相互沟 通共同协作，就成了完善实践教学模式 所面临的主要问题，这也是我们作为中 职教师所要探究的重大教育课题。 中国论文网 /1/view-13055211.htm 关键词：实践 完善 发扬 改进 突破 一、目前实践教学模式的发展状 况 就中职教育而言，现阶段实践教 学模式已经初步形成。平时的实践教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 主要形式如下：1.以课后作业为基础的 实践教学，2.课堂内以老师为主导的实 践教学，3.学校组织的集中社会实践教 学。从比重上看以课堂中的实践教学为 主，以课后作业为基础的实践次之，学 校组织的集中社会实践还有所欠缺。如 何加大学校组织影视编导专业社会活动 的力度是改变现阶段实践教学模式所要 面临的主要难题。 二、面临的主要问题。 1.墨守传统教育模式。 在传统的影视编导教育模式中， 学生的大部分时间都是在教室和机房中 度过的，有的甚至全部时间都花在了教 室里。学生只是学到了一些书本上的理 论知识，根本没有实际操作经验。影视 编导在创造作品的过程中前期确实是在 工作室里寻找创作灵感，拍摄完成后也 会在机房里进行没日没夜的视频剪辑。 但这些只是一部好作品完成的前期筹划 和后期的整理工作，要想呈现一部完美 的好作品，中期的实际拍摄是不可缺失 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的。如果我们只是一味的传授学生一些 书本上的理论知识，他们最终也只不过 是学会纸上谈兵罢了，根本不可能会拍 出好作品，更不会成为一个优秀的视频 工作者。 2.缺少来自社会方面的实践机会。 缺少来自社会方面的实践机会是 学生没有实践动力的重要原因，很多学 生认为学校布置的实践任务就像过家家 一样，根本没有真实性可言，有的学生 只是把它当成一项逃不掉的任务罢了。 如果能接到更多的来自社会方面的真实 任务，肩负起一定社会责任，才能让他 们更充分的感受到编导专业的不易，同 时也能让他们在没有毕业的情况下就能 有一定的工作经验。 3.学校教学设备缺失。 由于中职学校影视编导专业学生 人数众多，再加上该专业教学设备的昂 贵，同时学生使用设备的时间过于集中， 学校教学设备并不能满足每一个学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 需求；这也是许多教师放弃实践教学的 重要原因。 4.学生对实践设备缺乏爱惜。 由于中职院校学生素质有待提高、 学生对所用设备的昂贵性缺乏认识等原 因，学生中会偶尔出现不爱惜设备的情 况。 5.存在不可预料的课程冲突。 俗话说得好，计划赶不上变化。 尽管教学计划、课程安排已经竭力追求 合理。但由于各种不可预见的因素影响， 课程间、班级间总会出现一些无法避免 的矛盾冲突。 三、新实践教学模式的探究。 1.肩负责任，打破传统。 影视编导专业教师要肩负起把学 生教育成真正具有实践技能的人才的责 任，不要以完成教学任务的心态去教育 学生2。要对学生抱有信心。改变态度 的同时，我们也要改进教学方法。打破 只教理论不管实践能力的传统教学模式， 想尽办法为学生创造实践的环境，提供 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 实践的机会，充分挖掘学生的潜能。 2.合理使用设备，合理安排课程。 学校尽管已经尽力为影视编导专 业的学生提供了实践所需的设备，但由 于学生人数众多，再加上课程间不可避 免的冲突，还是会造成极少数学生不能 有充足的时间去使用设备。中职院校要 进一步重视学生实践能力的培养 ，加 大资金投入适当购买教育教学设备，缓 解学生使用设备的压力，让更多学生有 机会获得使用设备的机会，让更多的学 生能够有机会投入到实践中去。另一方 面，合理安排学生的课程也是必不可少 的。不要让学生间由于课程的矛盾，使 部分学生失去使用设备的机会，不能及 时的投入到实践中去。如果课程安排合 理了，不仅能减少学生间时间的冲突， 还能让有限的设备得到充分的利用，最 大限度的让更多学生进行实践。 同时为了让学校设备的使用寿命 得到保证，在使用设备前，教师要对学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生进行相应的教育，让学生养成爱护设 备的好习惯，合理的使用设备。同时可 以设立设备责任制，对有意破坏设备的 行为进行处罚，进一步强化学生的责任 感。 3.沟通社会，加大合作，创造共 赢。 显而易见，实践教学过程的展开 离不开社会的帮助，中职院校要加大与 社会各界的合作，制定一定的优惠政策 吸引各大企业前来合作，是一个切实可 行的办法4。例如：我们可以降低学生 在企业进行实践的报酬，必要时甚至可 以进行不求回报的劳动。毕竟我们的目 的是希望学生在实践的过程中更好的掌 握技能，增加经验，薪酬并不是目的。 像此类的办法还有很多。主要是站在企 业的角度考虑问题，让他们承受最小的 风险，同时又能让学生获得更多的实践 机会，达到互利共赢的效果。 4.合理分配各种实践教学形式， 构成新的实践教学模式。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 目前中职院校实践教学主要依托 于课堂老师指导、课后完成作业、学校 组织集中实践及一定的社会企业与学校 合作的社会实践，合理的安排这些教学 形式是构建新的实践教学模式的基础。 要注意不能过于依赖单独的一种教学形 式，而应该合理的分配各种教学形式的 比重。适当的布置作业，合理的课堂指 导，一定的社会综合实践才能培养出具 有一定理论知识，熟练掌握实际操作技 能，拥有部分实践经验的优秀学生。 结语 对于中职的学生来说，掌握一定 的技能比起空一堆的理论更为重要。 同时再加上影视编导又是一门立足于实 践，与实践密不可分专业，因此在这个 专业上探究新的实践教学模式是非常有 必要的。作为中职院校教师的我们更不 能带着完成教学任务的心态去教导学生， 要对学生充满希望。对于中职院校本身 来说，也应从实际出发，合理安排学生 教学课程，统筹兼顾，联系各方为