新形势下物理化学实验课程改革的几点设想

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新形势下物理化学实验课程改革的 几点设想 【摘 要】本文针对新形势下物 理化学实验课程的改革趋势发表见解， 具体分别从教学方法、教学内容、教师 职业素养提升及教学成绩考核角度讨论 了物理化学实验课程教学改革的必要性。 中国论文网 /1/view-12949194.htm 【关键词】物理化学实验课程； 教学改革 21 世纪是一个知识经济的时代， 是一个信息化的时代，是一个国际竞争 日趋激烈的时代。竞争的核心在于创新， 创新的关键体现在人才，而人才的成长 与教育密不可分。百年大计，教育为本， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 国家的繁荣富强，民族的兴旺发达及社 会的和谐稳定皆与教育息息相关。时代 的发展更新要求教育也要随之与时俱进， 因此，教育改革已成为当前时代环境下 的必然产物。基于此，投身和关注于教 育界的人们结合自己的专业方向，经过 长期实践和探索，提出了多种多样的教 学改革方案和见解，并取得了一定的成 效。 物理化学课程是工科院校中材料、 应化、环境、制药与化工等专业的一门 必修专业课程，物理化学实验课程作为 物理化学课程的组成部分，具有举足轻 重的作用。物理化学实验课程旨在从物 理化学角度培养学生主动思考、分析问 题、解决问题的能力，它也需要适时的 更新和完善，以适应当前的时代科技发 展需要。作为一名物理化学教师，下面 我将以下几个方面论述一下当前物理化 学实验课程改革的一些浅见。 1.教学方法的改革 目前，物理化学实验课程的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 方法多采用“ 老师讲，学生听 ”的方式， 方法较为单一，难以激发学生学习兴趣。 以物理化学实验“ 液体饱和蒸气压的测 定”实验为例，该实验要求学生测定无 水乙醇液体在不同温度下的饱和蒸气压 力。实验涉及到的理论知识较为简单， 操作部分也不复杂，但是我们在课堂中 却发现，学生在听课的时候专心度不高， 导致后续的动手操作环节较为容易出错。 基于此，改善教学方法势在必行。关于 教学方法的改善，我认为，首先要进行 实验课前任务布置，要求每一组中的一 位学生举出一个生活中和饱和蒸气压相 关的例子，从而让学生真正的参与到课 堂中来，学以致用。第二，课堂上要适 当体现学生的主体性，老师不要一味的 填鸭式讲授课程。具体可以要求每一组 中的一位学生结合实验预习内容制作 PPT 课件，教师引导学生在课堂上讲述 自己对该实验包括原理、内容及操作步 骤的理解，之后老师再对该生的讲解进 行点评，指出其中需要改进的地方。在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 调动学生的积极性的同时，加深学生对 于相关知识的理解，从而达到事半功倍 的效果。第三，对于数据结果的讨论分 析非常有必要。实验数据的准确与否直 接反应了学生对于该实验的理解程度和 正确完成程度，因此，教师可以在实验 结束后组织学生对每组的实验数据进行 讨论分析，加深理解。 2.教W 内容的改革 人类社会的发展离不开能源和环 境，解决当前日益严重的能源短缺和环 境污染问题，是实现可持续发展、提高 人民生活质量和保障国家安全的迫切需 要。在此背景下， “低碳发展 ”等系列新 发展模式应运而生。为响应低碳生活理 念，我校的物理化学课程组教师们经过 大量调研并查阅相关文献，以绿色无毒 的“氨基甲酸铵分解平衡常数测定” 实验 替换原有“化学平衡常数及分配系数测 定”实验，并将原有 “液体饱和蒸汽压的 测定”实验中的试剂四氯化碳替换成无 毒的乙醇和水，从而有效避免了两个原 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 有实验中四氯化碳有毒试剂的使用对人 身体造成的潜在危害，并降低了其对环 境的污染。并通过前后实验对比，找到 绿色化教育的实施途径，引导学生建立 良好的绿色化意识，逐渐渗透绿色化学 的知识和理念。老师们做了大量的实验 准备及预做工作，并根据多次实验预做 结果，逐步优化和改进实验内容，最终 完成了实验的教案设计与编写工作。 3.教师职业素养提升 “广大教师要做学生锤炼品格的 引路人，做学生学习知识的引路人，做 学生创新思维的引路人，做学生奉献祖 国的引路人。 ”习近平总书记的这一番话 赋予了教师光荣的责任和使命，我们教 师务必要认真领会和踏实践行。作为一 名教师，要紧跟时代发展要求，不断提 升自身的理论水平和职业素养。例如， 通过在职培训、进修、参加教学会议或 者参加竞赛等形式，实时地进行知识的 更新和补充，将理论和实践进行紧密地 结合，适时适事调整自己的教学方式， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 才能真正促进教学方式的改革。 4.教学成绩考核的改革 我校的物理化学实验课程采取学 生分组的方式进行，一个物理化学实验 分为 4 小组，每组 2 位成员，因此学生 在实验课程过程中容易产生依赖别人的 错误认知，具体表现为：实验操作过程 中自己不上手操作，依赖同组同学、共 享他人数据等。目前，物理化学实验课 程成绩的考核主要分为学生出勤、预习 报告、实验报告及数据处理几个环节， 学生自己的动手能力很难从这几个环节 体现出来，因此要针对实验教学成绩评 定方式进行适时改革，扭转学生的错误 认知观念。具体可以在保留原有几个实 验成绩考核环节的基础上，增加学生课 堂表现、动手操作能力等几个环节，综 合考察学生的应用和思维创新能力，使 学生在不断实践探索的过程中学会相应 实验和理论的相关知识，培养学生的自 主学习能力，从而为国家和社会培养出 创新型人才。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资