案例教学在模具设计与制造课程中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 案例教学在模具设计与制造课程中 的运用 摘 要：本文针对技工院校教师 在模具设计与制造课堂中案例的选择、 案例教学的运用、案例教学的实施进行 探究。 中国论文网 /9/view-13020681.htm 关键词：技工院校 模具设计与 制造 课程 案例 运用 技工院校教师在模具设计与制造 课堂中采用案例教学法开展教学工作时， 首先在明确教学目标的基础上，可以对 生产企业、网络信息技术等多种方式选 择具有时代性、实时性的案例。 一、案例的选择 在教学案例的选择上一定要符合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 模具设计概念的发展，能够充分反映模 具设计与制造的理论和实践的最新研究 成果。在实际教学中，选择的案例要与 理论知识结合在一起，模具设计与制造 的相关知识是系统的，案例一定要具有 较强的综合性。 教师要充分了解学生的性格特点 以及未来的发展方向，根据学生的发展 需求，有针对性地选择案例展开模具设 计与制造的教学工作。案例的选择要注 意营造课堂气氛，教师要考虑学生掌握 技能以及接受知识的能力，如果选择的 案例不能让学生更好地理解，就会使学 生的信心受到一定的打击，出现抵触情 绪，从而导致教学工作很难开展下去。 所以，教师将案例教学运用在模具设计 与制造课程中，要把握案例的难易程度 以及具有综合性、时代性、创新性，使 学生能够适应时代的发展，满足市场对 人才的需求。 二、案例教学的运用 案例教学在模具设计与制造课程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 中运用时，要科学地运用教学方法，发 散学生们的思维，充分激发学生们的学 习兴趣，打破魍车慕萄 模式，改变 学生被动接受知识的现状，突出学生的 主体地位，培养学生自主学习能力以及 团队合作精神。 1.案例教学分析法 教师在模具设计与制造课程教学 中采用案例教学法，在讲授理论知识时， 可选取案例让学生进行分析，使学生充 分理解教材中的知识点，案例教学分析 法主要以教师的分析讲授为主。 例如教师在讲解“ 侧向抽芯机构 的概念”时，可以适当地为学生讲解相 关在企业实际生产中的案例以及在生产 过程中存在的问题，通过对实例的分析， 可以使学生在课堂上就能够感受到实际 生产中的氛围，并可以学会在实际生产 中如何对模具进行设计与制造。案例教 学分析法不仅能够营造活跃的课堂氛围， 更能吸引学生的注意力。 2.案例教学模拟法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教师在采用案例教学模拟法展开 教学时，选择好典型的零件对学生进行 指导，从零件的外观设计、模具设计以 及模具制造等一系列的过程，指导学生 扮演不同的操作程序中的角色。学生根 据自己的身份，表达自己的观点，从产 品生产的质量、延长模具的使用寿命、 提高生产效率等方面进行阐述。 教师在实施案例教学模拟法时， 要注意选择的零件不能过于复杂，因为 模具设计与制造的过程是繁琐的，尤其 是技校的学生接受知识的能力以及实践 操作经验有限，所以，要选择难度适中 的零件作为教学根据。案例教学模拟法 的运用，使学生能够将所学的知识充分 理解与应用，并可以进行实际的操作， 为日后的发展打下良好的基础。 3.案例教学合作互动法 案例教学合作互动法是在学生经 过系统学习专业知识以及充分掌握相关 的基本技能的基础上，教师将学生进行 分组，对所选择的案例展开讨论，学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 运用所学的模具设计与制造的基础知识 讨论案例存在的问题。教师在这一过程 中，要做好引导工作，学生出现问题及 时纠正，保证学生的逻辑思维清晰、准 确。这种方法就是在新课前教师精选一 个典型案例，然后根据教学目的，提出 若干问题，激发学生的探究兴趣，让学 生运用教材中刚学的或是以前学过的理 论知识、概念或其他的课外知识对案例 展开自主探究、分析、讨论。 例如，某一家电制造企业中的一 批货存在电器外壳注塑外表烧焦、有气 泡等问题，根据这一问题让学生展开讨 论，教师根据学生的接受能力、对知识 的掌握能力进行科学分组，教师对学生 进行适当引导，让学生们讨论出现问题 的原因以及解决问题的办法、讨论模具 与注塑机尺寸的关系、讨论模具的闭合 高度与注射机的最大以及最小闭合高度 之间的关系等问题，给学生充分的时间 讨论、交流，表达他们的观点。 案例教学法能够使学生加深对知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 识的掌握，并能发散学生的思维，培养 学生自主学习的能力，从而有利于提高 学生分析问题以及解决问题的能力。 三、案例教学的实施 教师将案例教学法运用在模具设 计与制造课程中，首先要将案例教学贯 穿到整个课堂教学中，使其可以将案例 教学充分运用到理论教学与实践教学的 每一个环节。教师在实际教学过程中， 要改变理论课一贯从原理的介绍到设计 内容的具体说明等递进式的讲授方法， 教师要转变原有的教学理念，对学生展 开教学工作，要以实际工作中能够应用 的典型模具选取案例作为学生的研究对 象，用案例模具的相关设计内容以及存 在的问题引导学生，在这一过程中，要 不断引导学生主动思考、主动分析问题， 这样教师也能够全面有效地展开模具设 计与制造的基本教学，在教学中将每部 分的重点、难点内容突现出来，在课堂 中要以模具设计的过程以及分析的方式 为主，充分地将模具的设计内容与学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 日后工作中实际的应用进行有效结合。 展开模具教学，所包含的课程内 容非常丰富，不仅包括对工艺结构的设 计，对模具零件制造的课程，也要求将 多种理论知识及实践相结合。例如在模 具安装与调试中，学生要掌握模具安装 的相关操作程序以及需要注意的问题； 还要学会对注射成型参数的调试，清楚 工艺参数的确定；知道压力、时间、温 度等调试的先后顺序；对于模具的修模， 要保证学生掌握一定的维修能力。学生 在实践教学过程中，可以更加全面地感 受、了解知识的原理以及发展的过程， 并且能够培养学生的创新精神以及科学 精神，所以，教师将案例教学运用到实 际课堂教学以及实验、课程设计等的实 践教学中，加强对学生综合素质的培养。 教师对学生进行考核时，要改变 传统的考核方式，不仅对学生进行理论 知识的检测，同时要采用具体的案例来 对学生掌握知识的程度进行评估，更关 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 注学生掌握知识与技能的过程与方法， 以及与之相伴的情感态度与价值观的形 成，评价不再仅仅是为了甄别和选拔， 而更在于发挥评价的激励作用，关注每 一位学生的成长与进步，换言之，评价 是为所有学生的发展服务。因此，教师 对学生的评价，必须用发展的眼光去看 待每一个学生，在充分肯定学生的学习 能力，呵护学生的自尊、自信的前提下 进行教学评估。这样的检测方法能够极 大地提高学生自主学习意识，并且全面 反映学生对模具设计与制造理论知识的 掌握情况。 在开展模具设计与制造教学工作 时，教师应用案例教学法对学生