电类基础课程群课后延续教学的探索与实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 电类基础课程群课后延续教学的探 索与实践 摘 要 以本科教学综合改革为契 机，深化电类基础课程群实践教学改革， 依托课后延续教学平台，加强学生实践 能力、创新意识和科学素养的培养。结 合专业特点和人才培养要求，对电类基 础课程群课后延续教学体系的构建、教 学内容的优化整合、教学方法和手段的 更新、开放实验室和开展科技活动等方 面进行探索与实践。 中国论文网 /9/view-13011460.htm 关键词 电类基础课程群；课后 延续教学；实验室；Multisim 中图分类号：G642.3 文献标识 码：B -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 文章编号：1671-489X（2017） 20-0080-02 1 前言 进入 21 世纪，高等教育面临新 的挑战和发展机遇，高等教育必须进行 改革才会有新的发展，其中进一步深化 高等教育本科教学改革、全面提高教学 质量是高等教育改革发展的主线。 2 本科教学综合改革思路 北京工商大学对 2012 级四个专 业进行综合改革试点，目前在全校范围 内全面推进本科教学综合改革。本科教 学综合改革是一项复杂的系统工程，学 校结合办学定位、学科特色和服务面向 等，以“提升教育质量、促进内涵发展” 为核心，力争在凝练专业特色、优化知 识结构、提高课堂教学质量、增设课后 延续教学、强化实践教学等方面实现突 破，促进人才培养水平的整体提升。 电类基础课程是高等院校工科电 类专业重要的技术基础课，涵盖电路原 理、模拟电子技术、数字电子技术、电 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 子技术实训（模拟和数字）等诸多课程， 具有信息量大、知识面广、实践性强的 特点，在课程体系中起承上启下的作用。 电类基础课程实践教学是课程建设的重 要组成部分，是培养学生实践能力、创 新能力和提高综合素质的重要环节。面 对现代电子技术飞速发展和培养高质量 人才的需要，对电类基础课程实践教学 进行改革已势在必行。 3 强化实践教学环节 本科教学综合改革是一项全方位、 深层次、根本性的人才培养模式变革， 北京工商大学计算机与信息工程学院以 学校综合教学改革为契机，对各年级培 养方案进行修订，电类基础课程的建设 围绕“育人为本、理论为基、应用为重、 创新为先”的理念，加强实践教学比重， 增设课后延续教学环节，基于课程论证 科学选择教学内容，更新实践教学方法 和手段，改善实践教学条件和环境，构 建与课程体系相配套的多层次、多方位、 多角度的立体化实践教学体系。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 电路原理、模拟电子技术基础、 数字电子技术基础课程课堂教学分别为 69 学时、69 学时、54 学时，课内实验 分别为 16 学时、16 学时、14 学时。为 了提高学生的实践能力，各门课程教学 计划都增设了课后延续教学环节，课后 延续学时与课内计划学时设置比例为 0.5：1，课后延续学时分别为 43 学时、 43 学时、34 学时；课后延续学时大部 分定为实践环节，分别为 16 学时、26 学时、20 学时。模拟电子技术基础、数 字电子技术基础课程还有为期一周（17 学时）的电子技术实训课程。为此，实 践环节总学时分别为：电路原理 32 学 时、模拟电子技术基础 59 学时、数字 电子技术基础 51 学时。实践环节学时 的大幅度增加，旨在激发学生探索的兴 趣，拓展学生学识范围，提高学生的动 手能力和创新意识。课后延续实践教学 能否有效实施，是实践教学改革成败的 一个关键环节。 4 优化课后延续实践教学内容 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 优化课程设置，把电路原理、模 拟电子技术基础、数字电子技术基础、 模拟电子技术实训和数字电子技术实训 课程作为一个整体，形成电类基础课程 群。以课程群设置实践课程体系，对群 内课程的课后延续实践教学进行通盘考 虑，使其相互依托、相互协调，形成有 机的整体，实现实践过程的连续性、系 统性和完整性，增强实践项目的设计性、 综合性和工程性，保证实践内容的时代 性、先进性和开放性，循序渐进地提高 学生的实践能力。 电路原理是学生学习的第一门电 类基础课程，课内实践内容以基础性实 验为主；课外延续实践环节设置一些设 计性实验，如电压源与电流源的等效变 换、受控源研究和电路与电子电路 Multisim 仿真研究等。电路原理实践环 节采取教师授课指导方式，侧重于基本 实验方法、技能的训练，如电阻、电容、 二极管和三极管等元器件的识别，万用 表、交流毫伏表、功率表和示波器等测 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 量仪器的使用，电压、电流和频率等电 参数的测量，组装调试与故障排除；加 深学生对理论知识的理解，培养学生认 知能力和动手能力，为后续课程学习打 好基础。 模拟电子技术、数字电子技术课 外延续实践环节以综合设计性实验为主， 模拟电子技术设置函数信号发生器、 BTL 音频功放、PID 调节器和仪用信号 放大器等多项可选设计项目；数字电子 技术设置多功能数字钟、可编程彩灯控 制器和出租车计费器等多项可选设计项 目。综合设计性实验采取自主实验方式， 侧重于掌握电子系统设计的基本方法、 强化专业操作技能，加强对学生科学思 维方法和综合能力的训练。 研究创新性实验采取研究性学习 方式，主要针对各类学科竞赛、参与开 放的科研项目等，及时把科研成果转化 为教学内容，扩展学生知识视野，强调 对学生实践能力、创造性思维、科学素 养综合素质的培养。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 5 更新课后延续实践教学方法和 手段 在课后延续实践教学中改变呆板 的、机械的教学方法，贯彻以学生为主 体的教学理念，推进启发式、研究性教 学方法，将培养创新能力和研究性思维 贯穿于整个实践教学之中。 对于综合设计性和研究创新性实 验项目，教师只提出设计任务及要求， 引导学生通过查阅资料、方案论证、电 路调试、指标测试、数据分析和报告撰 写等环节独立完成设计项目，使学生体 验科学研究构思、设计和实现的全过程， 提高学生的综合分析能力，培养学生的 科学研究能力。 实验过程中出现故障时，教师只 在方法上提供指导性的建议，给学生留 有独立思考的空间，启发学生运用所学 专业知识自己去解决问题，提高学生动 手能力和排除故障的能力，最大限度地 调动和发挥学生的主观能动性和创造性， 同时注意培养学生实事求是、严肃认真 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的工作作风和科学态度，为今后参加工 作打下良好的基础。 改进教学方式，应用现代信息技 术更新教学手段。在电子工程设计、教 学中广泛应用的 Multisim 软件，可以实 现图形输入、电路分析、电路仿真、仿 真仪器测试、射频分析、单片机分析等 应用。将 Multisim 仿真软件引入实践教 学，克服实验室元器件品种、规模、数 量不足的问题，减少由于操作不当对实 验仪器和元器件造成的损坏，使学生更 多地接触电子元器件的性能和参数， 嘌学生的分析能力、设计能力和提 高综合素质具有重要意义。 在电子技术实训教学环节，强化 学生工程实训的锻炼，大力改革实训教 学方式，采用“EDA 仿真设计+实物制 作”相结合的教学模式，丰富实训教学 内容，设置直流稳压电源、功率放大电 路、水温控制系统、交通灯控制、多路 防盗报警器、数字频率计等综合设计训 练项目。学生可按照兴趣选择课题、分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 组进行设计，完成“ 电路设计 EDA 仿 真验证电路原理图绘制电路板制作 及调试”整个电子系统设计工程训练， 加强工程实践能力和创新能力的培养1。 6 开放实验室，开展科技活动 鼓励高水平教师承担实践教学， 改善实验教学条件和环境，加强实验室 仪器设备和元器件的配备，加大相关学 科实验室和研究项目向学生开放，注重 实验教学过程的管理，吸收学生参与科 学研究，增强学生的动手能力和综合分 析能力。通过产学研结合，加强实验室、 实习实训基地和实践教学共享平台建设， 引导学生参加大学生电子设计大赛、飞 思卡尔智能车竞赛、大学生科学研究与 创业行动计划等课外科技活动；有效利 用生产实习、科研训练等实习实