研讨式教学在access数据库技术及其应用课程中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 研讨式教学在 Access 数据库技术及 其应用课程中的应用 摘 要： 探讨研讨式教学法在 “Access 数据库技术及其应用”课程中的 应用。以某医院人力资源管理系统为实 例，应用研讨式教学法指导学生学习和 应用 Access 数据库。研讨式教学法对 快速提升学生思维能力、分析能力和创 新能力等有明显效果。研讨式教学法不 仅仅是一种教学模式，它更能体现对学 生创新能力等综合素质的培养。 中国论文网 /8/view-12907524.htm 关键词： 研讨式教学法； Access 数据库； 教学改革； 创新能力 中图分类号：G434 文献标志码： A 文章编号：1006-8228 （ 2017）04-66- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 03 Abstract： The application of discussion teaching method in the course of “Access database technology and its application” is explored. Taking the human resource management system of a hospital as an example， the discussion teaching method is used to guide students to learn and apply Access database. The discussion teaching method has the obvious effect on the rapid promotion of students thinking ability， analysis ability and innovation ability， and it is not only a kind of teaching method， but also better reflects the cultivation of students innovation ability. Key words： discussion teaching method； Access database； teaching reform； innovation ability 0 引言 S 着信息技术的迅速发展和大 数据时代的到来，高校学生学习和掌握 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 数据库技术已成为不可缺少的内容。 ACCESS 作为微软 OFFICE 系列软件的 数据库软件，在人们的日常工作中应用 极其广泛，已成为当前小型数据库的主 流应用软件之一。因此，与时俱进改革 教学方法十分必要。改革以提高学生学 习兴趣，增强学生创新意识为主基调， 使学生掌握好 ACCESS 数据库技术及其 应用课程，以期达到良好的教学效果。 1 研讨式教学法的意义 研讨式教学模式起源于 18 世纪 的德国，作为德国大学一种重要的教学 方法，对近代德国大学的发展影响重大。 1988 年国内谢平仄教授最早提出研讨式 教学法。1997 年郭汉民教授为探索在高 校实施素质教育的途径，大胆进行教改 实践，创造了全新的研讨式教学模式。 提出了“研讨式五步教学法” 。他认为研 讨式教学的惟一宗旨是在实践中培养学 生多方面的能力即：自学能力、思维能 力、写作能力、口头表达能力、教学能 力、研究与创新能力，提高学生综合素 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 质。研讨式教学法在教学方式上，变 “讲授式”为“研讨式”；在教学目标上， 变“授人以鱼 ”为“授人以渔”；在教学形 式上， 变“一言堂”为“ 群言堂” ；在师生 关系上，变“ 主客” 改造关系为 “主 主”合作关系 1。我们将整个课程贯穿 到一个完整的研讨式教学中，更好地将 教材的各个章节连贯起来，让学生能够 独立的完成一个完整项目的设计与开发， 极大促进学生综合运用各知识点的能力。 2 研讨式教学法在 Access 课程 中的应用 我们在“ 研讨式五步教学法 ”的基 础上进行实践和改进，研究该教学法是 适合于整门课程还是课程某一阶段，以 及怎样灵活应用研讨式教学法。在实践 和改进过程中始终坚持注重教师主导作 用，充分调动学生的学习主动性和应用 创新性，围绕“ 研究” 与“讨论”两个方面 推进教学，最终实现“ 研究 ”与“讨论”的 有机结合，达到实施研讨式教学法的最 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 佳效果。 2.1 掌握基本知识 Access 数据库涉及七个对象，其 基本原理包括数据模型、关系规范化理 论和 SQL 语言、数据库管理和安全性 等，必须要让学生真正理解。在学生掌 握基本原理的前提下，教师应对表、查 询、窗体、报表、宏等对象的设计作详 细讲解，并以实践辅佐，以学生为主体， 让他们通过上机练习自己动手，练习知 识点。让学生对每个对象的作用、设计 方法、设计技巧、易出错的地方都能够 很好地了解并掌握2。 2.2 教师指导选题 研讨式教学首先要在教师的指导 下选好课题，让学生有明确的学习目标。 教师选题时要考虑课题的实用性、趣味 性、可操作性，确保整个课题实施过程 与教学内容、教学进度相吻合。 2.3 学生独立探索 课题实施过程要培养学生独立思 考，吃透教材，应用知识，创新思维。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在规定时间内，要求学生领会课题，温 习教材，查阅资料，研究方法，勇于实 践，大胆探索。建议以 8-10 个学生为 一组，并推选出学生组长一名。组长负 责把工作任务分配到个人，组织分工合 作，共同完成课题开发。 2.4 分组讨论交流 学生经过对课题的独自学习、思 考、分析、研究后，写出自评报告，然 后进行分组交流讨论。在教师的指导下， 由组长根据课题要求，提出讨论议题， 大家围绕议题，充分发挥个人想象，各 抒己见。组长对讨论内容进行综合梳理。 最后由教师进行点评。 2.5 操作体验 Access 数据库教学的最终目的应 该是让学生掌握实际的操作技能，通过 不同的窗体处理数据，从而能控制和操 纵其他程序的运行3。教师根据学生学 习、研究、讨论、交流的情况，指导学 生对课题进行设计，创建数据库、设计 和建立数据表、建立表间关系等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 Access 数据库教学具有很强的实践性， 学生乐于动手实践，通过操作体验，能 较熟练掌握 Access 的使用，为将来工 作中用数据库进行数据分析处理，以及 对程序的应用奠定基础。 2.6 总 结提高 课题完成后，要求每个小组对自 己的设计予以展示，学生之间再次得以 交流提高。最后教师进行综合评价，表 彰优秀作品，总结教学效果，提出不足 之处，使教学效果在反复的研讨中得到 升华。 2.7 实例展示 课题：某医院人力资源管理系统。 2.7.1 系统功能分析 医院人力资源管理系统所包括的 基本功能：所有工作人员的基本情况， 医务人员还应包括继续教育、科研课题、 论文、专利及 奖情况等，这些数据 需要录入、修改、删除和查询等功能。 人员管理应包括人员增减、查询、修改、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 删除以及打印等功能，还需要规定用户 名和登录密码，管理权限等。经过分析， 可以画出一个基本功能框架，如图 1 所 示。 2.7.2 创建数据库 设计和建立数据表及建立表间关 系。在本数据库应用系统中，需要创建” 工作人员信息管理” 数据库，并且在表 对象中设计和建立“ 行管人员表 ”、 “医务 人员表”、 “后勤人员表”。在确定了表、 表结构和表中主关键字后，还需要确定 这三张表之间的一对多的关系。 2.7.3 查询设计 通过窗体与所设计的查询连接， 实现本系统的查询功能。需要设计各种 类型的查询，通常包括计算查询、参数 查询及选择查询等。计算查询用于查询 医务人员的继续教育学分、考试考核成 绩及工作业绩等。参数查询用于查询医 务人员的职称、学历、论文、成果及获 奖情况等。选择查询用于查询工作人员 的姓名、性别、年龄、科室等信息。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 2.7.4 表单设计 表的创建十分重要，需要设置表 的字段，设计表与表的关系及其外观， 它是数据库的基础。本系统需要设计工 作人员信息表，继续教育登记表，业务 考试、考核成绩表，医疗差错事故登记 表等。同时，教师需指导学生确定主关 键词和外关键词，并建立表之间的关系。 2.7.5 窗体设计 窗体是用于查询和显示各种表格 的一种工具，是用户和数据库交互的接 口。通过使用窗体用户可以方便地输入 数据、编辑数据和显示数据。如在“工 作人员信息管理系统” 数据库中，使用 向导创建“工作人员基本信息” 窗体、 “医 务人员考试、考核成绩” 窗体、 “医疗差 错事故”窗体等。要求学生在设计窗体 时掌握各个控件的功能和使用方法。 2.7.6 宏设计 宏是由一个或多个操作组成的集 合，分为操作序列宏、宏组和包含条件 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 操作的宏。操作序列宏是由一系列操作 序列组成的，每次运行该宏时，Access 都将执行这些操作。将查询、报表、窗 体等，连接到命令按钮上，单击该命令 按钮时，运行相应的宏就会打开对应的 查询、报表、窗体等。本系统中需要设 计打开窗体的宏，打开查询的宏，打开 报表的宏。打开条件操作宏组，实现对 不同报表的预览和打印。 2.8 教学效果 应用研讨式教学法学习 Access 数据库技术，学生感触最多的就是为他 们创建了一个宽松、活跃、大胆想象， 自由发挥，敢于创新的平台。研讨过程， 不仅加深了对计算机基础知识的进一步 理解、应用，更能使基础理论与应用实 践紧密结合，融会贯通，总体上产生了 良好的教学效果。但同时教学中也发现， 少数基础较差的学生，因长期依从于灌 输式教学，角色变换后适应性差，故教 学效果欠佳。 3 结论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 研讨式教学改革的实践证明，要 有效地培养大学生的多种能力，必须正 确处理好传授知识与培养能力，学术性 与师范性，以及教学与科研之间的关系， 寻求实现二者有机结