托幼机构实用计划大全

学期教学计划 一、指导思想： 结合纲要从实施素质教育的目标出发，加快幼儿园素质教育进程，提 高我园青年教师实施素质教育的水平。我园把培养青年教师的工作当作一项关 系到我园发展的首要任务来抓,同时继续把礼仪教育纳入我园教学工作的重点。 二、具体工作安排 月 周 日 内容 负责人 1 2-6 新生家长会 班长 2 9-13 庆祝“三八”节（以儿歌，绘画，手工等方式） 教师 3 16-20 完成各班级学期计划并交到教研室（结合教学计划） 教师 三 月 4 23-27 课间操学习 教师 5 30-3 1、组织幼儿外出郊游 2、一节课竞赛教案准备 教师 6 6-10 教师一节课竞赛说课 组长 7 13-17 教师一节课竞赛活动 教师 8 20-24 教师一节课竞赛评课 教师 四 月 9 27-1 庆祝“五一”开展爱劳动教育 教师 10 4-8 1、 “六一”家长节目、人员选定 2、半日开放活动 准备（手工制品） 教师 11 11-15 1、半日开放，开展我爱妈妈亲子活动 2、游 戏方案准备 全园 12 18-22 1、家长节目排练 2、游园活动道具制作及物品准 备 教师 五 月 13 25-29 1、节目彩排，道具完善检查 2、游戏场地准备， 人员安排 组长及 教研室 14 1-5 庆“六一”亲子游园活动 全园 15 8-12 毕业班幼小衔接安排 大班组 长及教 研室 16 15-19 1、毕业班幼小衔接活动 2、毕业班留影 大班组 长及教 研室 六 月 17 22-26 大班毕业典礼 全园 18 29-3 完成所有教学任务 教师 19 6-10 完成对幼儿的发展测试 班长七 20 13-17 做本学期的资料归档 教学组 21 20-24 统计八月份入园幼儿名单 班长月 22 27-31 上交各项工作总结 教学组 注教学活动重点：1、组织教师在一节课竞赛中发挥自身特长，提高教学水平， 新教师能掌握单科教学的教学方法，教学技巧，并努力向各教学领域拓展教学技能。 2、举行半日开放促进家园共育，并让孩子学会关爱母亲，关爱他人。3、庆“六一” 让孩子感受欢乐节日氛围，丰富幼儿的生活。 教师培训计划 、 园内教师师资队伍现状分析 由于我园教师情况参差不齐，本学期将针对以往教学实际中 共性的不足进行园本培训策划。将对幼儿园的教师分层次、 分内容进行培训。 二、培训目标 通过培训，使新教师熟悉教育教学环境和教学常规，掌握一些课 堂管理的基本办法；尽快掌握课堂教学应变能力，能与幼儿家长 建立良好的合作关系；树立正确的教育观念及理解新课程理念， 以尽快适应岗位需要，胜任教育教学工作。提高老教师的班级管 理能力和团队协作能力。 、 培训内容和要求 a) 幼儿园概况及规章制度 b) 幼儿园一日工作流程，教学活动组织程序及常规培养。 c) 家长沟通技巧及团队协作 d) 幼儿园的安全工作与保育工作 e) 幼儿教学管理要求 f) 各学科教学基本方法和要点（语言 科学 数学 美术 体育 音乐） 通过上学期教学竞赛课的情况及日常教学情况来看，共 性的问题有以下几方面：教案的设计单调、教学目标的设计不 合理，教师的知识面狭窄，对各领域各科目的目标和要点不 是很清晰，不能有效的利用资源去组织，吸引幼儿的注意力。 所以，我们将把五大领域内容分解开来，逐一进行强化培训。 要求每位新老师根据我园园本培训的计划，按时进行培训。 并针对园本培训中的每项培训内容，记好听课笔记，培训结 束写培训总结一份。 三、培训课程安排表 时 间 培训内容 培训教 师 参加人员 8：009：00 幼儿园规章制度及工 作要求 新教师 9：1010：00 家长沟通技巧与团队 协作。 新教师 10：1011：30 幼儿园的安全工作与 卫生工作具体要求 新教师 11：40-14：30 中餐 午休 14：3017：00 幼儿园管理 班长以上全 体管理人员 8：0010：30 1、新纲要对各教学领 域的具体要求。 2、幼儿教学管理要求 全体教师 八、记录 各位受训人员以及课程培训员，应依据培训课程表规 定开展培训活动，课程培训结束，培训组负责人将有关的培 训内容记录表格及受训人的培训总结收集整理交教学组归 档管理。 附：1 培训课程表 2 培训考勤统计表 3 培训情况记录表 4 受训人员培训总结 3、数学基本方法和要 点 10：40-12：00 科学社会教学基本方 法和要点 全体教师 13：0014：00 语言教学基本方法和 要点 全体教师 14：1016：30 1、如何培养良好的幼 儿生活常规 2 美术、音乐教学基本 方法和要点 全体教师 16：4017：30 体能教学基本方法和 要点 全体教师 学期教职工培训方案 本学年随着新入园幼儿人数的增加，大量的新员工补充进 来，除了针对新员工做园内规章制度、职业素养和日常工作流 程的培训外，我们还对全体教职工的整体综合素质提高制定了 系统、全面的培训计划及方案： 一、3 月第一周对新员工进行培训，内容为： 1、幼儿园规章制度和职业道德规范（园长） 2、团队意识和安全工作规范以及家长工作的重要性（副园长） 3、新教师的一日工作流程和幼儿作息时间（教学助理） 二、3 月内组织教师再次学习纲要 ，与教研活动一起交融学习 三、邀请安宁市教学研究室资深讲师到园做教职工职业素养培养的 讲座 四、4、5 月份对教师进行 PPT 的制作培训，提高信息教学整体能力， 并对保育员进行计算机文档录入、排版等基础知识培训，真正做到 把我园的综合能力不断提高！ 五、同时加强和外界的交流和联系，及时参加市里组织的各种培训， 条件许可的话，可以组织教师到外地参观学习先进的教学管理经验， 使我们自身的教育教学得到不断的发展和进步！ 幼儿园培训记录表 培训时间 参加人数 主持人 培训教师 培训地点 培 训 内 容 参 加 培 训 人 员 签 到 培 训 小 结 幼儿园骨干教师培养计划 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成 长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与幼儿园一起发展，让教 师与孩子共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全 方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神 的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定 本学期骨干教师的培养计划如下： 一、目标与任务 （一）培养目标 使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育 教学、科研能力，在本园范围内乃至安宁市民办幼儿园中具有指导、 带头作用。 （二）培养任务 根据幼儿园教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师 1 人，校级骨干 3 人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。 每学科确定一人为园级骨干教师，在教育局和园领导的支持下， 使这些教师在三年内成为安宁市民办幼儿园的教学能手。 三、建立选拔制度 1、各级骨干教师三年选拔调整一次。 2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库，逐层选拔培养。 3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。 四、培养措施 1、各级骨干教师 3 年为一培养周期，跟踪培养。 2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色” 的 原则安排培养计划。 3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践 的条件，为其成长提供舞台。 4、幼儿园将邀请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，并制定相 应的培养计划。 5、建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对 象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师评选储备人选，考 核不合格者，取消其资格。 五、本学期开展的活动 1、骨干教师与青年教师“结对助教” 活动。开展领导干部、骨干教师 “结对助教”活动，努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过互 相听课、评课，在教育教学研究、班级管理、教育学生等方面深入 地进行研究、切磋，使青年教师快速成长。对于“结对助教” 成绩显 著的教师，学校将给予奖励。 2、举行骨干教师课堂教学开放周活动。 3、进行第一届“园级教学能手 ”评选活动。 六、表彰奖励 1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义务， 3 年培养 35 人，培养对象被评选为省、市、区、园级骨干教师的， 对骨干教师进行奖励。 2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教 育教学方法的改革与实验，每年度进行一次考核。每年度评选一次 优秀骨干教师，纳入期末考核中。 3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、省、 市、区科研成果的，按学校有关规定进行奖励。 幼儿园青年骨干教师培养计划 一、指导思想： 百年大计，教育文本；教育大计，教师为本。教师队伍素质的 高低直接影响到我们的教育。因此，建设一支德才兼备、素质优良， 结构合理充满活力的能全面适应素质教育需要的学习型、研究型、 创造型、发展型的师资队伍显得尤为重要。而作为青年骨干教师更 显重要，他们是促进学校发展的关键力量。 二、主要目标： 1、结合我园实际，不断提高青年教师的综合能力，让他们尽快成为 学习型、研究型、创造型、发展型的教师。为促进我镇的学前教育 而努力。 2、培养出 1 位民办幼儿园中有影响力的青年骨干教师，2 位园级青 年骨干教师。逐步建立建全青年教师的管理机制。 三、具体要求： （一）职责 1、在本园在编在岗任教并符合规定课时的具备初级教师职务基本条 件的教师。 2、认真贯彻教育方针，学习教育理论，不断更新教育观念，成为教 育教学改革和新课程建设与实施工作的积极投入者。 3、为人师表，尊重学生，勇于创新，在教研活动中起表率作用。 4、3 年任期内承担研究课题 12 项，并撰写较高质量的教科研 论文不少于 1 篇，力争一篇在县级以上杂志发表或县级以上会议交 流。 5、每年至少有 2 节以上能切实体现新课程改革精神和信息技术与学 科教学整合的园级示范课；任教学科的教学质量在校平均水平之上。 6、任期内开发园本课程 1 门，所教学生研究性学习成效比较显著。 7、指导教师不少于 1 名，指导内容具体效果明显。 （二）待遇 1、优先享受进修机会 2、享受县级青年骨干教师的提名权 3、享有年津贴 300 元 4、优先享有各类评优、晋升的机会。 （三）管理 4、园级骨干教师的述职参照同级骨干教师述职而定。 5、接受幼儿园相关部门如；园长、辅导员、教研组等的日常指导、 管理和考核。 6、任期三年，优秀者可以连任。要有三年任期目标，每年有具体工 作计划和书面总结。对任期内成绩显著者，予以奖励。对年检不合 格者，将取消其任职资格。 四、评选办法 1、自我申报。自己可以根据骨干教师的标准对照自己，进行申报。 2、考评小组考核。学校考核小组根据申报材料进行民主测评、集中 考核。 3、领导审批。由学校领导最后进行审核。 5、园级骨干教师以专任教师数的 5%比例由学校评选产生。 幼儿园骨干教师五年培养规划 一、指导思想 为加强我园师资队伍建设，不断提高青年教师的全面素质，特 别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和 教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中， 进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。我园决定，对在 园任教的青年教师实施有计划地培养，逐步提高青年教师的教育教 学水平。 二、培养目标 通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专 家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、 信息技术运用能力和教育科学研究能力。在三年内有一名教师成为 导师制学员，争取五年内有一名教师成为市级骨干教师。 三、培养措施 （一）培养对象 1、在园教师自愿成为被培养对象，向幼儿园提交申请。 2、幼儿园对所有提交申请的教师重点培养、考察，根据相关条件选 拔其中的 12 名教师首先作为园级骨干教师培养。 （二）培养方式 1、专家进行讲授，指导； 2、教师之间进行观摩和研讨学习； 3、外去听优质课，参与交流研讨； 4、通过专题网站进行交流学习； 5、教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。 （三）园级骨干教师选拔条件 1、学历：幼师中专及以上学历。 2、师德修养： (1)爱党爱国、热爱教育事业。尽职尽责，主动完成学校的各项工作 任务。 (2)能建立民主、平等、亲密的师生关系。亲近差生，坚持正面教育； 尊重学生人格，保护学生身心健康，不体罚和变相体罚。 (3)端正教育思想，积极钻研教学业务、改进教学方法，不加重学生 课业负担，发展智能，提高教学质量。 (4)团结互助、平等待人、关心同事、助人为乐、诲人不倦。能开展 批评和自我批评。不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。虚 心接受同志的批评意见。 3、基本技能 （1）熟悉所教学科的课程标准，熟练掌握任教学科的教材内容，能 抓住教材的重点、难点。 （2）能根据课程标准的要求、教材和幼儿实际制定教学计划，编写 规范、实用的教案。 （3）能根据教学需要制作简易的教具、学具、课件，并使用之辅助 教学，课堂教学效果好。 （5）能根据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。做到面向全 体学生，调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力。对有特殊 情况的学生有个别辅导。 （6）板书运用恰当，积极使用普通话。作业设计内容恰当、负担合 理，批改及时而正确，并根据反馈信息分析原因，调整教学活动， 教学效果优良。 “三率”达到学校规定的一等。 4、教育科研 （1）积极参加了幼儿园的教育教学科研工作。教育教学科研工作成 绩突出，在学校名列前茅。 三、奖励与经费保障 （一）园级骨干教师 1、优先参加外出培训，优先提供展示舞台。 2、参评市级及以上级别的论文等大赛，由学校支付参赛费。 3、凡被确定为园级骨干教师，享受每月 60 元的津贴，作为继续学 习的经费补贴。 （二）市级骨干教师 1、被评为园级骨干教师的学校优先提供参加外出培训，优先提供展 示舞台。 2、园级骨干教师参评区级及以上级别的论文等大赛，由学校支付参 赛费。 3、凡被确定为市级骨干教师，享受相关部门的奖励金，作为继续学 习的经 费补贴。 四、对骨干教师的管理 凡被确定为园级骨干教师，三年之内不得离职；凡被评为市级 骨干教师的七年之内不得离职。若因特殊情况不得已需离职的，必 须退还幼儿园几年来的培养费。 幼儿园教师幼儿园教育纲要学习心得 我园通过各种形式的学习和培训，认真组织全园教职员工学习 和理解幼儿园教育指导纲要通过此次的活动，我们逐渐感到幼 儿教育的重要性，现就本园此次的学习经过，总结本次的学习体会： 幼儿的发展应该是多样性的，不拘一格，有个性的，幼儿是以 主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中发展的，幼儿的认识， 理解，想法，感受以及活动的方式等主体性表面需要受到尊重。幼 儿教育要创设有利于幼儿发展体现其主体性的机会与条件，通过幼 儿自主，创设性的活动，促进其发展。在教育活动的组织形式应有 集体，小组及个别活动。因此，我们应该在各方面给他们以发挥与 施展的空间，创造各种条件与环境，为幼儿的培养与教育做好前期 工作，力求在孩子的启蒙阶段为他们做好铺垫，充分发掘他们的想 象力，创造力，活力让他们在起跑阶段就能打好基础，为今后 求学，发展，成长打下坚实的基础。 幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗 透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发 展。在以后的工作中，我们将根据幼儿园教育指导纲要 ，结合幼 儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。 其次，我国是发展中国家，21 世纪的我国，市场经济将更发达， 社会将进一步表现出竞争性，开放性，创造性，变化性，冒险性等 特征。为了更好的适应这样的社会，从现在起就要在幼儿教育目标 中体现未来社会对人才素质的要求。做好幼儿的启蒙教师，我们应 重视培养幼儿的竞争意识，竞争道德，竞争能力，使幼儿从小学会 与自己的过支竞争，不断自我完善，不断超越自我，还要使幼儿具 备与他人竞争的能力与心理素质，重视开发幼儿的创造力，让幼儿 认识变化，适应变化，促进变化，形成万事万物都在变化的认知模 式。重视培养幼儿大胆探索，不怕吃苦，不迷信权威，勇敢追求和 冒险的品格。 通过一系列的学习，我们深深的体会到，幼儿教育必须坚持保教 相结合的原则，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则表明了幼 儿园教育与其它教育的重要区别，同时也显示出幼儿园教育自身的 独特性。 最后，我们认为教书育人关键的是教师的素质，幼儿教育工作者 必须具有现代化的幼儿教育观，所以，我们全园教师更应提高自己 的业务水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行 为，相互交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。 幼儿园教职工幼儿园教育纲要学习心得 本学期幼儿园组织教职工认真学习幼儿园指导纲要 ，学 习后，全体教职工在认识上有了很大的改观。纲要的理论知识是平 时教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要知识， 能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向， 所要制定的教育目标等都有据可依。幼儿园教育纲要是新教师，也 是老教师，在幼儿园教育海洋中的教育理论导师，为幼儿园教育工 作者指引了方向。 在纲要中明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分， 是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生的发展打好 基础的教育。这不仅为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务。 也说明了幼儿教育的重要性。对幼儿的一生发展起着至关重要的影 响。 我园幼儿的学习活动正好是以主题活动的形式呈现出来的，这 有利于教师更好地把握纲要中所提出的整和性、开放性和启蒙 性的指导思想。回忆过去以学科式教学为主要形式的学习活动，我 们今天所开展的主题活动较以往有了根本性的改变。现在的这种活 动形式更能体现纲要的精神。在主题活动的开展过程中，我们 为孩子的亲身实践创设了大量的机会，变以往被动的知识接受，为 如今主动的操作、探索和学习，符合了新纲要提出的激发孩子 主动探求新知的要求。 纲要中还指出幼儿园教育是全面的、启蒙的，五大领域的内容 要相互渗透。要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工 作。 作为幼教工作者，我们要很好的把握教育教学方向、目标、内 容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发 面全面发展，就应该深入学习幼儿园纲要，在不断的学习中提高自 身素质，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中不断学 会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高自己的教 研能力，为幼儿更能富有个性的发展而努力！ 幼儿园教学教研工作总结 时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开 放的大潮中，不断地向前迈进。 幼儿园教育指导纲要最终的 目的是努力打造高质量的幼儿教育，促进幼儿身心健康成长， 我园的办园方向也正在响应新纲要的号召，因此，新纲 要的学习是我园教研活动的首选材料，也是我园开展教研活 动的参考与依据。 纲要中对幼儿教师角色的界定，既是对教 师的要求和教师成长的期望，也是对广大幼教工作者的挑战。 新纲要鲜明地体现了“以幼儿发展为本 ”的理念，我们在 教 研活动开展的过程中，以新纲要为指导，进行了一系列的 教 研实践活动。 一、具体教研内容为： 1、每学期根据学期计划制定教研活动计划，计划定时、定 点、定任务、定人员执行教研计划，并对每次教研活动进行记 录。 2、为了更好的指导教师开展教学活动及更好的 发挥各教师 的特长我们还成立了音乐研讨小组、美术研讨小组及英语研讨 小组各小组，由教研组长带领各小组开展教研，并规定教研组 长每周听课一节，及时了解教师在实际教学工作中遇到的困难 和疑惑，从而在开展教学研讨工作时能更准确的指导教师，帮 助教师。 3、每月定期组织教研组长汇集情况进行交流和讨论，相 互借鉴好的研讨方法最终达到共同进步。针对幼儿园的实 际，尤其是针对存在的问题，边实践边研究，如：我园过 去一直是轻游戏，重视课堂教学，于是我们本学期调整了 作息时间，并加长了幼儿户外活动时间。真正起到了自己 的教学活动能为教科研服务这一宗旨。 4、在开展教研时我们还集中教师以年级组为单位集体制定 周计划、以实际情况出发制定适合幼儿的，可操作性的目标。 5、教师每月坚持写教学笔记，以此对教学工作进行深入系 统的总结并进行交流学习。它是一种对自己工作的评价和审 视。在总结中，发现自己的长处及不足，寻找一些工作规 律，边总结边研讨，相互促进。 6、我们非常重视对新教师的培养，加强培训学习，提 升每一位研究者的专业素养。提高研究者的专业理论素养 和研究意识是提高教学研究的关键所在。 2 月份，在开学前 期对新、老教师组织了不同层面的园本培训，其中有教师职业 道德培训、科学教学活动设计，艺术教学活动设计，体能教学 活动设计及幼儿园规章制度的学习。2 月 25、26 日我园全体教 师还参与了教育局组织的中、小学艺术教育培训，培训后组织 教师认真思考并写出培训反思，与此同时我园五位教师参加了 深圳一杰组织为期 4 天的园外亲子活动策划实站培训，回园组 织全体教师一起学习、交流、分享先进教育理念并以此来制订 教育教学计划。教育活动目标得到了升华。四月份上旬组织新 教师开展了教学练兵活动，中旬我园两位教师参与了市教育局 组织的骨干教师、学科带头人评选，在活动中，教师们潜心专 研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学 目标,准备充足的活动器具，既体现出基础目标，又体现了发展 目标，并且组织教师对参选的活动内容进行点评和揉课，整个 揉课过程，教师们感觉到用发展的眼光看待幼儿，教学必然大 有收获。课后，教师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细 致的分析与评判，大家各抒己见，把自己宝贵的教育教学经验 毫无保留地奉献出来。同时 4 月 24 日我园又安排了 9 位教师参 加了“奥福音乐”教学观摩。 二、所取得的成果： 1、我园教师被评为市骨干教师称号。 2、四月中、下旬组织全园教师开展了教师一节课进赛，本 次竞赛以说课、上课、评课三大环节为主线开展，在后勤组老 师的大力支持及各班教师的努力下得已圆满结束；14 名老教师， 8 名实习教师共 22 名教师都参与了竞赛。选材内容丰富其中有 语言课 7 节；科学课 3 节；美术课 2 节；数学课 3 节；舞蹈课 2 节，社会课 1 节；英语课 1 节；体能课 1 节；音乐课 1 节。 通过此次竞赛活动充分展示了教师的专业特长，进一步提高了 教师的教学水平。为了更好的促进教师的积极性，提高教师教 育教学能力，设置竞赛奖项三项，即一等奖二名；二等奖两名； 三等奖三名，实习教师竞赛奖项设置优秀奖一项，均按各教师 赛课平均分选取评比。 3、四月末又举行了半日开放活动，有三百多名家长参与了 活动。活动后还发放了家长问卷调查表，调查结果表明，通过 五年的努力，我园在幼儿园整体形象和服务质量上得到了家长 的高度认可。 4、五月我园以开展母爱教育为主题举行了“感恩母亲”活 动，通过当天的亲子互动，现场献花等环节，妈妈们深受感动， 此次活动对幼儿和家长都受誉非浅，得到了家长的大力支持和 认同，纷纷自发写来活动感言，以感谢幼儿园策划此次活动的 良好教育意义。 5、2009 年 5 月 13 日幼儿园的全体教师欢聚一堂举行 “我的幼儿园” 主题演讲活动。幼儿园三十多名教职员工 参与了此次演讲，在演讲活动中教师们尽情诉说着工作中 的喜悦，辛酸，自豪与激情，共同描绘着幼儿园美好的明 天。有的教师情不自尽的把幼儿园比作自己的家，细细的 诉说着每一个家庭成员及在亲亲宝贝这个大家庭中生活， 工作的点点滴滴。本次演讲活动是一次园本文化学习，交 流的大平台; 是一个教师学习，成长的好机会。 6、六月迎来孩子们盼望已久的 “六一儿童节”为了让孩 子们过一个欢快、有意义的节日。计划组织小朋友、家长共同 参与表演亲子操。让幼儿在亲子操的互动中，培养自信和勇气， 锻炼幼儿身体，增强幼儿体质，进一步密切亲子关系，增进家 园沟通，使子女和父母之间的亲情得到满足，促进孩子及交往 能力的发展。本次活动再次得到了家长的大力支持，还收到了 许多家长来稿，家长表示他们很赞同幼儿园举行此类的活动。 当然在实际的教研工作中我们还有些地方有待改进，如： 对 教材的深入研究及对教学资源的开发和利用等。在这个教育事 业 良好的政策环境下我们有足够的信心与时俱进， 开拓创新，争取在幼儿教育工作中取得跟好成绩，贡献自己的 一份力量。 幼儿园 2009 年下学期教学计划 一、 指导思想 ： 深化纲要精神的推进、落实，促进教师和儿童的共同发展。 采取多样化的方式组织教师观摩、交流及接受指导，立足于本园的 教科研实际，进一步提高教师在研究儿童学习特点及反思教学方面 的能力，切实提高教师的教育水平。在做好师生情感沟通的同时， 继续加强家园联系，提高办园办学质量。 二、教师及幼儿现状分析 1、业务学习的形式太单一，教师的主体的作用没有真正的得到发挥。 2、青年教师比重大，教学工作还停留在实施的层面上，没能进行深 入的研究和总结。教师在设计教育活动的时候还存在应付过关的思想， 没能指导教师系统的寻找教学中的共性和差异性，没能及时总结教学 中的规律，因此，有些教育教学工作还很不到位。 3、管理层管理意识薄弱，执行力度不到位。 4、部分教师的依赖性强，主动性差。 5、有部分教师,具备一定的工作经验和能力,有一定的观察分析幼儿, 回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平 的能力，但还存在对教材内容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容 易凭经验做事，缺乏提升自己教育行为的意识。 6、部分教师，从事幼教时间不长，她们注重学习积累的，提高很快， 但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高 慢。 7、对幼儿体能发展智能培养薄弱，特别是对幼儿在钻爬、跳跃、投 掷等方面还比较欠缺。 8、对幼儿艺术领域中的音乐智能培养薄弱，教学形式及方法单一。 9、对幼儿学习习惯的养成，还有待加强。 三、主要目标 1、通过学习深化纲要精神，加强教师队伍管理及教师思想建 设。继续抓好日常教学工作。 2、按计划开展教研活动，以教研助教学，使得每一位老师的业务 水平在不同 程度上有所提高。 3、结合教材，充分利用教学资源，让课程适应孩子的发展，使每个 幼儿在原有水平上获得最大限度的发展，促进幼儿园的可持续发展。 4、开展课题研究，增强教科研效益。 5、加强教育特色的研究，逐步形成以情商教育为主要特色的园本课 程。 6、努力把我园建设成为植物科普幼儿园。 四、 主要工作 1、以纲要为指导，加大教研力度，关注儿童探索学习，进一步 提高教师对幼儿艺术、健康智能的教学水平，及加强培养幼儿良好 的习惯。深化教师对纲要精神的领会。在教育教学的过程中探 究、实施、改善。通过观摩、交流、指导等形式促进相互的提高。 2、加强教师电子琴技能，及玩教具的制作，从而提高教学技能。 3、继续开展教师基本功竞赛。 4、举行大型活动，提高教师的业务水平及促进家庭教育的发展，实 现家园共育的一体化。 5、划分艺术、体能、英语教研组，各教研组制定计划，认真按时开 展活动，严格考勤制度，对每一次活动要求记录认真、详实、完整。 6、增加对幼儿科普知识教育，并进行班级的环境创设。 7、申报园本课题良好的家园共育对幼儿情商教育的影响，成立 课题组开展研究，探索出适合我园的新型教学模式，并努力形成我 园一大特色。 8、重视毕业幼儿幼小衔接工作 五、具体安排： 三月份： 1、各班级制定计划，及二期科普幼儿园环境创设。 2、各教研组制定计划，并开展活动。 3、申报教研课题，撰写课题方案。 4、幼儿学习新课间操 四月份： 1、教师基本功竞赛 2、成立课题组研究小组 3 家长开放家长观摩活动。 4、教研组活动。 五月份： 1、教研组活动。 2、大型活动的筹备。 六月份： 1、教研组活动。 2、大型活动的开展 3、课题组研究小结。 七月份： 1、毕业幼儿幼小衔接工作 2、全园幼儿测评工作。 3、课题组准备结题工作。 幼儿园 2005 学年保教工作计划 幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展，关系着幼儿园的发展。为 孩子提供优质的保教服务，培养幼儿全面发展是幼儿教育的根本任 务。我园历来就重视保教质量，在过去的工作中得到了社会的认可， 社会声誉越来越好。本学期，我们将在园长的带领下继续抓好本园 的 保教工作，使质量更进一步提高，继续扩大幼儿园的知名度。 一、指导思想：坚持以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲 要（试行） （简称纲要 ）为指导，进一步学纲要 ，用纲要 ， 认真学习区教师进修校和镇教管中心对幼儿教育工作的意见，结合 本园实际，尽力让纲要的理念与精神落实我园的保教管理和保 教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保 教质量继续呈良好的发展态势，较好地促进儿童富有个性的发展。 二、幼儿园保教现状分析：随着幼儿园人事制度的改革，幼儿园保 教队伍不断壮大，一是人员的变化，新进了十几名实习教师；二是 岗位的变化，现在的教师既要从事教师工作，又要从事保育工作， 不象原来的单纯 。 教师和保育员，加之幼儿园现在是一园两点，一共 14 个班级，因此 这给幼儿园带来了机遇与困惑。我们只有抓住机遇，解决困惑，才 能让全园保教质量越来越高。 三、本期幼儿园保教主要目标：规范一日保教活动；制定符合本园 实际的保教常规制度与检查制度，落实保教常规管理；拓展教研工 作思路，达到以研促教的目的；提高教师综合能力，培养一专多能 的教师；培养幼儿富有个性的发展。 四、具体目标与措施： （一）修改幼儿园保教常规制度，落实现有的幼儿园保教常规制 度和幼儿园保教常规检查制度 ，规范优化一日活动。 1、修改完善保教常规制度。 幼儿园保教常规制度与检查制度随着新的岗位调整发生了新的变 化，本学期，我们将结合实际修改完善保教常规检查制度，使其更 具有操作性。要解决的问题是：幼儿园一部分教职工既有教师工作 又有保育工作，一部分只有保育工作或者只有教师工作，怎样来规 范一日保教常规，也就是怎样将规程中的一日保教常规体现在 我们的保教每一线和保教管理中，怎样进行有效的检查与评价，既 能对保教工作进行有效的引导与监督，又能通过制度的落实调动教 师积极性。这学期将 结合实际，解决这一问题，修改制度，预计在下一学期实行修改后 的教学常规制度。 2、搞好教师和保育员两条线的保教常规，规范优化一日保教常规。 本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。 首先，我们将利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论学 习，明确教师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互配 合。开展现场研讨，思考怎样做才是优良的一日保教常规。第二， 每位教师应该将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，多研读纲 要上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点，同时注重幼儿 一日活动各环节的具体内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄 特点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做 到细致、具体，督促幼儿，规范幼儿的行为。教师和保育员在工作 中要注重保教并重，共同配合，协调组织好幼儿的一日学习、生活。 计划的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家要认真及时制定 各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。而教案本期也将以书面 形式呈现。教师们根据每天所要组织的活动、结合本班幼儿的发展 状况来整理好自己的教案，要突出活动的重难点，并以书面的形式 呈现出来，做到有的放矢，教学的时候针对性才会更强，每周还要 及时写出教学反思。在听其他教师的上课后也应该把它与自己的教 学相结合，思考怎样来更好的组织活动。 五、各月大致安排： 9 月初开展环境创设评比活动；学习教师一日常规要求与保育员一 日常规要求；开始实施幼儿园保教常规制度与检查制度。 10 月份，全园师幼早操活动竞赛。 11 月份，家长开放日活动。 12 月份，迎新年准备活动。 1 月份，幼儿评价工作。 3 月份，新生家长会 4 月份，教师竞赛课 5 月份，家长开放日活动 6 月份，儿童节及大班毕业典礼 本学期，全体保教人员都应该深入学习纲要 规程 ，为目标的 实现不断努力，注重一日保教常规，并将新的理念带入自己日常的 保教行为和保教管理中。树立爱心、责任心，将自己的理想与工作 实际结合，培养好每一位孩子，争取将幼儿园的保教工作推上一个 新的台阶。 - - 幼儿园 2006 学年保教工作计划 在全体保教人员的共同努力下，我们较为圆满地完成了 2005 年的 工作任务，取得了一些成绩，也存在着一些问题。 一、主要成绩：狠抓了保教人员的业务学习，保教人员的儿童观、 教育观得以进一步更新。 1保教人员的双重服务意识有所增强，特别是家长工作意识明显增 强。 2保教工作常规得以进一步规范和落实。 3利用周围有利环境，组织幼儿外出参观，丰富了幼儿生活经验， 受到家长的肯定和赞扬。 二、主要问题： 1对中层干部工作落实情况检查指导不够。 2部分班级的教师对幼儿常规检查指导不够。 3部分教师的工作责任感有待于进一步加强。 三、新学期指导思想 认真落实局党委会议精神，深入学习邓小平理论，以规程为依 据，贯彻规程 、优质服务、深化改革、强化管理，以“家长满意” 为标准，以教研为动力，把各项保教工作落到实处。 四、主要目标 加强对保教人员和幼儿的常规的检查指导，进一步巩固正常的工作 秩序与幼儿生活秩序。 1加强保教人员的职业道德教育，提高其工作的主动性与责任感。 2抓好教研工作，提高教研活动实效。 3继续探索家园联系的多种途径，使家园共育工作落到实处。 四、工作措施 （一）加强中层干部管理，使其工作常规进一步规范。 1每天上午 10：00 管理人员碰头会，交流当天主要工作内容。 2要求教研组长和保育组长每天上午 9：0011：00，下午 2：004：00 点必须下班检查指导工作。 3值班园领导上下午负责在办公室接值班电话，早中晚负责查班。 4业务副园长每周三至四个半天深入班级检查指导工作。 5每月隔周一举行全园例会。 6各级业务领导列出工作常规（时间安排表） ，增强工作计划性。 （二）继续加强学习，采用形式多样有效的学习方式。 内容：领导选定与教师推荐相结合。 形式：讨论、交流、书面考核等。 （三）继续加强各项工作的落实，认真作好检查督导工作。 1每月公布各班工作的开展落实情况，项目包括：环境创设，活动 区材料投放，出操情况，幼儿常规，保教人员工作常规等。 2继续组织幼儿参加各类实践活动，如外出参观，远足活动等。 （四）发挥教师在教研活动中的主动性，增强教研活动实效。 1.课题的选择由教师研讨后商定。 2.教研活动观摩时间由教师自报。 3.从时间上，给特色活动以保证。 4.成立专门教研组。(详见教研计划) (五) 开展丰富多样的家长工作，进一步密切家园联系。 1各班开展约谈活动，每学期至少和每个小朋友的家长约谈一次， 请家长协助写约谈反馈。 2坚持办好家园信息报，每月一期。 3进行家教专家讲座。 4召开园家代会。 五、月工作重点 二月： 1教师个人经验交流会及业务学习。 2各班制定工作计划。 3环境及卫生工作。 三月： 1对全园各班进行一次常规检查指导工作。 2对幼儿进行“三八”节爱妈妈教育，让幼儿学会关心他人。 3、家长家教讲座。 四月： 1幼儿远足活动,参观安宁森警大队。 2教师教研活动观摩。 五月： 1幼儿亲子运动会，分大中小部进行。 2大班幼儿参观小学。 3教师教研活动观摩。 4迎“六一”活动准备。 六月： 1大班幼儿毕业典礼。 2教师教研活动观摩。 3幼儿体能测试。小班拍球，中班踢包，大班跳绳。 4各班幼儿发展水平评价。 七月：总结及交流。 九月份：玩教具制作评比。每班不少于 3 种。 十月份：个案分析交流（老师把一学期的个别幼儿分析案例整理， 分析，提出对个别幼儿的教育策略。 ） 十一月份：教师基本功比赛。 十二月份：冬季运动会准备工作。 幼儿园 2007 学年保教工作计划 上学年的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，稳 定发展，保教工作已基本步入正轨，在丰富多彩的教研活动中，教 师的 教育教学水平有了明显提高，特别是电化教育在幼儿园活动中 的应用，多次受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实 践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对纲要的理解 与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主 动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上，要探 索分科活动与主题活动内容的相互融合。 针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想： 以规程和纲要为指针，以人本管理为指导，加强教研工作 管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动 促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 具体措施： 一、 加强理论学习。 认真学习纲要实施细则，将学习与课题研究结合起来，用纲 要精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨 教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。 本学期重点学习： 1、9 月份：学习幼儿园教育评价的探讨 （幼儿园指导纲要 230 页）和幼儿园指导纲要实施细则 （51 页和 66 页）以自学为主。 （1）研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。 （2）研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案，一式两份。 交幼儿园一份。 2、10 月份：学习如何建构积极有效的师幼互动 （幼儿园指导纲 要 157170 页）以自学和小组学习为主。 （1） 通过学习，结合日常工作每人写一篇学习笔记，大家交流经 验。 （2） 研究课：如何在 教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。 由（ ）老师承担，其他老师听课、评课，共同找亮点与不足。针对 不足再上一次教育活动。 3、11 月份学习新纲要于幼儿教师的专业素质。 （指导纲要 171178 页） 以自学为主， 学习后每人准备一篇相关文章，发在论坛里，与大家 谈谈自己的体会。 4、12 月份学习新纲要与幼儿教师的专业素质（指导纲要 179 188 页） 教研时间集体学，学后研讨“提高专业化水平” 的重要性。 二、 教研工作。 1、 本学期每位教师 围绕“电化教育在 教育教学中的应用”每班根据 本班情况制定教研专题初稿。9 月底完成上交。 2、 调动全员参与幼儿园教研管理的积极性，大胆实践探索，共同 参与班级各领域目标的制定，使保教工作有序开展。 （每班交幼儿园 一份） 3、 紧紧依靠园本培训，开展各种园内教研活动。 （1） 开展教学研讨活动，在园内由一个或多个教师对统一活动内 容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方法、 组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，在学、做、研、思，再 学、再做、再研 、再思的 过程中，寻找到教育活动中所隐含的教 育价值。 （2） 自荐课评比活动，大家一起来听，听后进行评析， ，从而让老 师明白有价值的 教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课， 随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提 高教师的教育能力和教育效益。每位教师 1 个月自荐课一次，班长、 骨干教师要起到模范带头作用。 （3） 每位教师一学期最少上 1 次汇报课，邀请中心校领导和村级 园教师参加。 （4） 园本讲座。每位教师一学期最少组织 1 次园本培训。骨干教 师、班长不少于 2 次。准备好了报幼儿园安排时间。组织讲座的老 师把讲座题目、时间、参加人、培训内容发至学校网站校本培训版。 4、 加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在 反思中提高。 实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。 实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性， 调整策略。 实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通 过教研组交流。 学期末每人上交 2-3 篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔 记。 5、开展带教指导活动，骨干教师带教（每人找一个互助对象，利用 业余时间帮教，加快进步的步伐，形成共同学习的气氛。 ） 三、 开展 “加强教师专业化建设”系列活动。四、 加强 教师教育经 验的撰写与交流。 教师要注重日常工作中 教育教学经验的不断积累，期末写出质量较 高的 教育教学论文和案例。 新纲要对教师理念和教育技能提出了巨大的挑战，所以，我们一定 要坚定地站在时代潮流的前列，努力开创我们渤海幼儿园的新局面。 幼儿园 2008 年保教工作计划 新的一年来临，我们依然会坚持做好幼儿园的保教工作，切实 提高本园的保教质量，关注幼儿的全面发展，让幼儿享受到优质的 幼儿教育。 一、指导思想： 坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导，学纲要， 用纲要，认真学习区教师进修校和镇教管中心对幼儿教育工作 的意见，结合本园实际，尽力让纲要的理念与精神落实我园的 保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习， 使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，较好地促进儿童富有个性的发 展。 二、本学年幼儿园保教主要目标： 落实新的保教常规制度，注重考核的量化；规范一日保教活动 ，坚持保教并重；围绕实际问题开展教研，加强教研工作的引领性 ；密切家园联系，共育幼儿；加大对外宣传力度；提高教师综合能 力，培养一专多能的教师；培养幼儿富有个性的发展。 三、具体目标与措施： （一）落实新的保教常规制度，促进保教规范发展。 良好的制度是保证一切工作有序高效进行的保障，幼儿园原来 的保教常规制度在一定程度上促进了幼儿保教质量的提高，但是也 存在着一定的问题，因此，本学期我们将在原有的基础上修改保教 常规制度，以期进一步落实和促进幼儿园保教工作。 新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环 节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常 规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一 日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼 儿园的保教工作真正落到实处。 这就要求所有教职工认真自觉学习幼儿园一日保教工作规范 ，明确工作职责，坚持保教并重。孩子年龄越小，需要我们照顾 的就会越多，作为老师的我们，要坚持细心、耐心对待孩子，将保 育工作放在重要位置，特别是小、中班的保教人员。 在做好保育的前提下提高教育能力才能促进幼儿的全面发展。 因此，老师们要结合自己所任教领域，自觉主动找时间加强学习， 树立和落实正确的教育观、儿童观、发展观，不断反思，这样才能 从根本上保证教育教学能力的提高，培养好幼儿。 管理人员要按计划落实保教管理，要做到早安排，结合保教一 线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管 理，注重互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教活 动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。管理中注重量化考核 ，注重严格公正及时，切实为保教一线服好务。 各班的班长要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视 本班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，对幼儿的保教 要求三位教师要经常沟通交流，注重教育的一致性。班长要定期分 析本班班务工作现状，管理好本班的班务工作。 （二）围绕实际问题开展教研。 上学期，幼儿园开展了分领域的教研