小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学教学中如何培养学生良好 的学习习惯 【摘 要】习惯是一个人在长时 期里逐渐养成的一时不易改变的行为或 倾向。培养学生良好的学习习惯是非常 重要的，从五个方面探讨了小学数学如 何培养学生良好的学习习惯，即：培养 学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯； 培养学生虚心听取别人意见的习惯；要 培养学生积极实践，动手操作的习惯； 细心严谨的做题习惯的培养；积极应用 知识的习惯的培养。 中国论文网 /7/view-12930133.htm 【关键词】小学数学；学习习惯； 合作学习 习惯是一个人在长时期里逐渐养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 成的一时不易改变的行为或倾向。俄国 教育家乌申斯基说：“ 良好的习惯，是 人在他的神经系统中所储蓄的资本不断 在增值，而人在其整个一生中就享受着 它的利息。 ”我国伟大的教育家叶圣陶说： “教育是什么？往简单方面说，只须一 句话，就是培养良好的学习习惯的。 ”两 位教育家的话足以说明培养学生良好的 学习习惯的重要性。 一、培养学生专心倾听和认真阅 读课本的好习惯 兴趣是最好的老师，兴趣是最大 的动力。学生的求知兴趣一旦被调动起 来，他们就会积极参与，努力探索，专 心倾听的学习习惯是学生主动参与学习 过程，提高课堂学习效率的前提，而兴 趣也是专心倾听的根本。因此针对低年 级学生活泼好动、控制能力差、精神集 中不持久等特点，在课堂上，教师尽可 能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生 动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣， 为了吸引学生的注意力，使他们上课专 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 心听讲，教师上课时一定要精神饱满， 力求语言生动有趣，条理分明，使课堂 引人入胜，使每个学生乐意听。学生比 较容易做到专心倾听老师的语言，但是 一旦指名发言或小组员讨论发言时，大 部分同学又会受到其他因素的干扰，未 能做到专心倾听同学的发言。 二、培养学生虚心听取别人意见 的习惯 会听是会说的前提，学生在合作 学习中必须有虚心听取别人意见的好习 惯，才能发挥合作的效应，达到合作学 习的目的。在平常的教学中，经常会出 现这种现象：当一个学生发言时，其他 学生并没有认真听，而是一味地举手， 不住的喊“老师，我、我 ”，更有甚者用 胳膊把课桌碰得咚咚响，或者自己想自 己的事，自己干自己的事。这样就不能 达到合作学习的目的。因此，在交流时， 教师要着力培养学生认真听取别人意见 的习惯。要善于倾听，不随便打断别人 谈话。一是让学生简要记录别人发言的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 主要观点，并与自己的意见相比较；二 是开展道德教育，使学生明确不认真听 取别人意见，是一种不礼貌行为，也是 一种不文明的行为，逐步培养学生虚心 听取别人意见的习惯。 三、要培养学生积极实践，动手 操作的习惯 数学知识来源于实践，学习数学 知识同样也离不开实践操作。在小组合 作学习中，要注意培养学生良好的实践 操作习惯。要培养学生动手的习惯，很 多知识都是通过分一分、摆一摆、拼一 拼、画一画、拆一拆等动手实践后理解 和掌握的。小组合作学习更有利动手操 作实践，教师要着力培养学生积极动手 操作实践能力的习惯。要培养学生把实 践与思维结合起来的习惯。实践操作活 动是学生非常感兴趣的活动，但往往会 出现操作后仍不能正确解答数学问题的 现象。这就是没有很好地把实践操作与 思维结合起怼虼耍教师在指导操 作实践时，必须把操作与实践结合起来， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 使学生动手必动脑，每操作一步都要与 要解决的数学问题相联系。养成良好的 实践习惯。 四、细心严谨的做题习惯的培养 粗心大意是很多孩子都存在的问 题，既影响了学生的成绩，也反映出学 生的性格缺点。因此，启发学生建立起 细心严谨的答题习惯是十分必要的。细 心严谨的答题习惯还可以细分为几个小 习惯，分别再三审题、谦虚谨慎和做后 检查的习惯。首先，有的学生是因为审 题不清，而造成的答题失误。所以，再 三审题，尤其是看清楚题目中的数字标 点等很关键。其次，谦虚谨慎的好习惯， 有的学生平时做题眼高手低，看看题目 觉得没问题了，就省略答题的步骤等。 还有的学生看了题目的大概之后，觉得 胸有成竹，不懂得谦虚谨慎，最终丢了 本不该丢的分数。可见，谦虚谨慎既是 一个好的习惯，也是端正的学习态度的 反映。再次，就是做完题目认真检查的 小习惯。做完题目就万事大吉、看都不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 看一眼，是不少学生考试中都存在的现 象。所以，我们在监考的时候，经常提 醒学生再检查检查。事实也证明，很多 失误通过检查都是可以避免的。总之， 细心严谨不仅是学生取得理想数学成绩 必不可少的，也是学生从小就建立起科 学做学问的态度所不可或缺的，如果缺 少这一习惯，数学发展史不会如此灿烂 辉煌。 五、积极应用知识的习惯的培养 学以致用历来是众多教育家提倡 的，也是学生学习比较高的境界之一。 学习的目的就是为了应用，为了更好地 生活和工作。但是，传统的应试教育却 忽略了这一点，学生考试水平远远比应 用水平高出许多。新的时期，我们已经 不再单一聚焦学生的成绩，而更多地关 注学生能力的提升，尤其是积极应用知 识的能力。培养学生积极应用知识的好 习惯，无疑是增强学生这一能力的途径。 在具体的实践中，教师需要注意三点问 题。首先，在讲解知识的时候，我们要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 多将其与学生的生活实际联系起来。学 生在教师的感染下，也会逐渐掌握应用 知识的技巧和方法。其次，我们要做组 织一些让学生有机会学以致用的活动。 正所谓“实践出真知 ”，学生练习得多了， 习惯的养成就更加自然和顺畅。再次， 应用是以扎实的知识功底为基础的。所 以，认真完成基本的理论教学任务是至 关重要的。在引导学生应用所学知识之 前，教师势必要确保学生的知识功底是 夯实的。总之，培养学生积极应用知识 的好习惯，不仅是着眼于学生近期的数 学学习，也是着眼于学生长远发展的表 现，是教师兼顾学生眼前利益和长远利 益的明智之举。 总之，合作学习作为新课程理念 下一种新型的教学方式，显出了其强大 的生命力和实效性。教师要有意识地组 织、指导学生的合作学习，训练高效合 作学习行为。在合作学习中，教师要充 当“管理者”“促进者”“咨询者”“顾问”和 “参与者”等多种角色，旨在促进整个教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8