高职理论课程实践教学环节革新研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职理论课程实践教学环节革新研 究 【摘要】信息化时代背景下，社 会缺乏专业性的技术人才，为了培养高 素质的技术人才，高职教育需要不断进 行革新，注重理论课程的实践教学，提 高学生的专业技能与实践操作能力，使 得所学专业知识可以与企业岗位相接轨， 从而提高高职学生的就业率。基于此， 本文介绍了高职理论课程实践教学环节 革新的重要性，论述了基于高职理论课 程的实践教学环节革新存在的问题，并 针对问题提出对应的解决策略。 中国论文网 /1/view-13052611.htm 【关键词】理论课程 实践教学 教学环节 教学革新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 【中图分类号】G71 【文献标识 码】A 【文章编号 】2095- 3089（2018）22-0232-02 前言：高职院校主要为社会培养 技术人才，学生的专业技能水平越高， 未来就业的市场竞争力越强。高职技术 人才的培养，主要受到教学效率的影响， 高职学校的教学有效性越高，学生的专 业技能越强。新时期背景下，社会需要 高素质的技术人才，传统的高职教育模 式已经无法满足社会的需求，高职学校 需要不断进行教育改革，注重学生实践 操作能力的培养，从而提高学生的技术 水平，增强学生专业的实用性与针对性。 一、高职理论课程实践教学环节 革新的重要性 社会对于高职教育的认识程度与 重视程度不足，甚至有的家长对高职教 育存在偏见，主要是由于传统的高职教 育专业实用性不强，学生所学的专业技 能与岗位要求不符，高职学生的实践操 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 作能力较差，无法满足企业的招聘需求 1。为了改变高职教育的现状，需要在 理论教学过程中开展实践教学革新，注 重学生的实践操作能力培养，使得理论 知识与实际操作进行结合，进而消除二 者之间的矛盾，为社会培养高素质的全 能型人才。高职理论教学实践环节革新， 是教育改革的主要环节，唯有做好实践 教学革新工作，才能提高高职教育的有 效性。 二、基于高职理论课程的实践教 学环节革新存在的问题 （一）理论与实践教学之间的矛 盾 高职教育理论课的开展，理论知 识与实践操作之间存在较大的联系，唯 有促使二者之间相互衔接，才能从根本 上提高教学效率。但是在实际教学过程 中，理论教学与实践教学环节存在一定 的矛盾，具体包括以下几方面：（1） 理论知识与实践操作缺乏关联性。课堂 实践操作教学，需要与理论知识进行融 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 合，实践操作是理论知识的现实演示。 但是由于高职院校的资源有限，导致诸 多实践操作环节无法实施，或者是实践 操作的条件较差，导致理论知识无法充 分的应用于实践操作。 （2）理论知识占 用课堂的时间较长2。受到传统高职教 育的影响，教师重视理论知识的讲解， 对于实践操作环节相对忽视，导致理论 讲解占用时间较长，实践操作环节的时 间较短。 （二）理论教学受普通教育的影 响严重 根据相关调查可知，我国高职院 校对于实践教育普遍存在忽视显现，导 致学生的理论知识较强，实践操作能力 较差，整体综合技能水平不高。我国诸 多高职学校对于理论课程的开展，总是 受到普通教育的影响，教学模式、教学 方法等都向着普通教育靠拢，不利于学 生实践操作能力的培养3。高职教育主 要是以技术人才培养为主，主要是帮助 学生做好进入某一行业做准备，从而获 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 得专业工作的资格。普通教育主要是以 学术教育为主，注重学生的知识程度培 养，相对重视理论教学，目的是提高学 生的文化修养与道德素质。高职教育与 普通教育二者之间存在一定的差距，教 学目标、教学规划制定等方面需要存在 差异。若是高职理论教育不断向着普通 教育靠拢，会导致高职教育的理论性较 强，专业技能教学效率较低，学生的实 践操作能力较差，背离了高职教育的目 标定位。 （三）理论技术与实践技术存在 冲突 高职理论课程实践教学环节革新 是高职教育改革的核心内容，但是在实 际操作过程中却存在一定的问题，理论 技术与实践技术存在冲突，具体包括以 下几方面：（1）高职教材存在问题。 高职学校对于教材的选择，严重缺乏专 业特色，教材内容与教学目标存在冲突， 导致高职教育难度加大，阻碍了实践教 学环节革新的开展4。高职院校对于教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 材的选择缺乏完整性与连接性，导致教 学质量下降，学生的整体专业技能不强， 对于学生的实践能力培养缺乏指导性。 （2）实践教学基地缺失。高职理论课 程实践教学环节革新工作的开展，受到 实践教学环境的影响严重，高职院校的 实践教学基地缺失，导致实践教学的效 率下降，实践教学革新缺乏实效性与标 准性。 三、基于高职理论课程的实践教 学环节革新的策略 高职教育理论课程忽视实践教学 是普遍存在的问题，为了培养社会需要 的全能型人才，高职院校需要开展理论 课程实践教学环节改革，创新实践教学 模式，加强对实践教学的重视，从而提 高高职学生的实践操作能力，确保学生 可以将理论知识应用于实际5。高职理 论课程实践教学环节革新，首先需要明 确高职教学目标的革新定位，再开展实 践教学体系革新，最后改革高职实践教 学的评价方法，从整体上开展实践教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 改革，进而提高学生的实践能力与专业 技能。 （一）高职教学目标的革新定位 高职教学目标定位是高职实践教 学革新的基础，唯有根据社会的需求， 结合院校的实际教学情况，科学的革新 高职教学目标，才能促进高职课程实践 教学革新的顺利开展。高职学校对于教 学目标的确定，需要满足教育部门的基 本要求，重点培养专业性的应用人才与 高技术人才，为社会进行技术人才输送， 促进学生的未来l 展，降低社会的就 业压力6。高职教学目标的确定，对于 理论课程实践教学革新具有重要意义， 唯有科学的确定教学目标，才能从根本 上满足实践教学革新，促进全能型人才 的培养。对于高职教学目标的革新定位， 需要深入理解教育要求，将教育部门的 相关标准进行落实。高职学校需要明确 自身定位，主要是为社会培养高素质的 技术人才，需要结合社会的发展需求， 做好精品课程建设工作，科学的确定精 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 品课程，在此基础上，开展教学模式与 方法创新，采用先进的理念开展教学， 注重学生的实践操作能力培养，从而提 高高职实践教学效率，使得理论教学与 实践教学有效的进行融合。高职理论课 程实践教学革新，有助于技术性人才与 技能型人才的培养，二者对于社会的经 济发展具有积极的促进作用。信息化时 代背景下，我国的技术性人才缺乏，尤 其是高技术人才，开展实践教学革新， 不仅能够促进高技术人才的培养，同时 能够为社会的发展做出贡献。 （二）高职实践教学体系的革新 高职实践教学体系的革新是高职 理论课程实践教学环节革新的关键，唯 有做好实践教学工作，构建全新的实践 教学体系，才能将实践教学革新策略落 实到实际，提高学生的实践操作能力7。 高职实践教学体系的革新，主要包括以 下几方面：（1）构建实践课程。高职 学校需要加强对实践教学的重视，设立 对应的实践课程，给学生提供实践操作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 的平台，通过实践教学不仅能够深化学 生对理论知识的理解，同时能够培养学 生的实践操作能力，有助于学生整体能 力的提升。实践课程的设置需要与理论 课程进行结合，理论是实践开展的基础， 唯有实践与理论共同发展，才能满足社 会的发展需求，提高高职学生的未来就 业几率。 （2）科学的确定实践课程与理 论课程的比例。为了培养学生的实践操 作能力，高职学校需要加强对实践教学 的重视，结合理论教学的需求，科学的 设计实践教学课程，合理的分配实践教 学的课时，使得学生可以从实践操作过 程总结问题、积累经验，从而提高自身 的专业技能与职业素养。 （3）构建实践 教学体系。高职学校需要合理的规划实 践教学体系，加大投资力度，采购相关 的实践教学设备，为学生创造良好的实 训条件，从而促进实践教学的开展。高 职院校需要加强校企合作，给学生提供 实习培训的机会，使得学生了解企业的 工作模式，积累工作经验。高职学校可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 以建立实践培训基地，使得学生的思维 能力、实践能力、人际交往能力等全方 面的提升，进而为社会培养全能型的人 才。 （三）高职实践教学评估革新 信息化时代背景下，我国的教育 在不断进行革新，高职教育的开展同样 需要进行改革，进而满足社会岗位对于 人才的需求。高职理论课程实践教学环 节革新，不仅要进行教学模式体系革新， 同时需要进行教学评估体系革新，创新 教学评估方法，从不同层面开展实践教 学评估，分析实践教学革新存在的问题， 从而提出对应的解决建议，促进实践教 学革新的开展。高职实践教学评估革新 需要坚持一定的原则，具体包括以下几 方面：（1）落实原则。满足教育部门 的要求，将各项制度落实到实处，提高 对实践教学的重视，从根本上开展实践 教学改革。 （2）定期评估原则。高职学 校需要制定评估策略，定期对教学效果 进行评估，收集学生与教师的反馈，从 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 而总结存在的问题，合理的进行改正。 （3）专家评估体系与社会绩效评估。 专家评估具有实效性，专家评估给予给 出专业性的意见，对于高职实践教学革 新的开展具有重要意义。此外，需要注 重社会绩效评估，综合评价学生的社会 实践能力，从而了解高职教学的效率， 综合评估结果，提高高职教学的科学性 与有效性，进而促进高职人才的培养。 高职理论教学实践环节革新，是教育改 革的主要环节，唯有做好实践教学革新