小学英语“情趣教学”漫谈

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学英语“情趣教学”漫谈 教育心理学告诉我们：小学生的 年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性 好动，有意注意持续时间相对较短。语 言学习本身是较为单调枯燥的，而一味 以教师讲、学生听这种教学形式，势必 使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感 兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴 趣就不会有求知欲，学习热情大减，从 而直接影响学习效果。因此，小学英语 进行“情趣教学 ”，可以让学生在形式多 变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状 态，这样对教学是不无裨益的。那么， 该如何开展“ 情趣教学” 呢？ 中国论文网 /9/view-13006350.htm 一、营造英语氛围 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学习一种语言一定要有语言环境 才能够学好。英语教学的目的是要培养 学生运用英语的能力。只有在教学中加 强英语实践，多使用英语，让学生大量 接触英语，并沉浸在使用英语的氛围中， 才能有效地排除母语的干扰，培养运用 英语的能力。如我对五年级新生，一开 始上课就用英语自我介绍：Hello，boys and girls.Im your new English teacher. My name is Zeng Jin Yu. You can call me Miss Zeng. Im happy to see you.I hope we can be good friends.n 堂用语也是用 英语说的。例如，开始上课时，我会说： Good morning /afternoon，boys and girls. 引导全体学生站起来回应我：Good morning /afternoon，Miss Zeng.然后我说： Sit down， please.课堂上对老师提出的 问题，我引导学生要 put up your hand，please.或 Who can tell me the answer？当有学生在窃窃私语时，我会 说：Be quiet！根据学生回答的完善程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 度，我会说： Good/Great/Wonderful/Excellent 来鼓励 他们，提高学习兴趣。下课时我会对学 生说：Class is over.引导学生站起来回 应我：Good bye ，Miss Zeng.教师说这 些话时，不必担心学生听不懂而影响教 学进程，可用明显的体态语言，必要时 用中文翻译。其次，要淡化课堂意识， 根据教材内容设计生活语境，如借学习 用品、互相打招呼、问路、上学、回家、 道别等等内容，让教师和学生扮演里面 的角色，使学生仿佛真的在英美国家里 身临其境地学习英语，参与性很强，使 严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际 场所。这样，给学生增添了无穷情趣， 让他们在愉快的氛围中，在英语的环境 中学习英语、掌握英语。 二、利用电教设备和直观教具 学生在学习英语的过程中，必须 学会用英语进行真实交际。然而，如果 他们缺乏真正用英语交际的场合，缺乏 外语环境，这就要影响他们学习英语的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 兴趣和积极性。因此，我们要设法创造 一种逼真的、运用英语交际的情景，使 他们更自觉地更有兴趣地进行英语语言 交际活动。例如，我在教“学习用品” 这 一类单词时，我拿出一本书说：This is a book。又指着尺子说：That is a ruler。 然后让学生学习“Book”和“Pencil”这两 个单词，学生就很直观地学会了它们。 在讲到“职业 ”这类内容时，我先出示医 生、护士、教师、农夫身份的挂图，接 着一边指着彩图，一边用英语向学生介 绍 doctor、nurse 、teacher、farmer 等单 词。他们耳朵听着单词读音，眼里看着 图画，很快就能掌握这些单词。有时可 让学生作出一些表情、动作、或让他们 到黑板上画出简笔或编一些短剧进行即 兴表演，创设一些情景。教读课文时， 可用录音机播放课文，让学生仔细听音， 认真模仿，学习标准的语音语调，还可 以利用录音机的录音功能，自制符合课 文内容的录音，供学生学习。如在教 Animals 时，可先录下牛、狗、猫等动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 物的声音，在课堂上放录音，学生们有 声有色地模仿这些不同动物的叫声；而 当录音机放出这些动物相应的单词读音 时，他们又兴致勃勃地大声跟读“cow”、 “dog”、 “cat”，课堂上响起了“哞哞” 、 “汪 汪”、 “咪咪”等动物叫声和英语朗读声， 伴随而来的是一片欢笑声，整个教室洋 溢着愉快的气氛。显而易见，充分利用 电教设备和直观教具，努力创造学习英 语的环境，都与提高英语教学质量有着 十分密切的关系。 三、进行游戏教学 小孩子天性好动，乐于参与游戏 活动。若能将知识溶于游戏之中，让学 生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识， 在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿 意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃 课堂的气氛，激发学生的兴趣。例如： 我在教职业类单词，教师说句子，例如： My mother works in a car company， she is an accountant，she goes to work by bus.持 有 car company， accountant 和 bus 卡 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 片的学生快速跑到黑板前把卡片粘贴在 mother 的旁边。通过这一游戏，学生不 但掌握了职业单词，而且复习了地点和 方式。又如在练习 26 个字母时，可预 先将 26 个字母的卡片分别放在 26 个同 学的手里，让其收藏起来，当老师说： Where is M？拿 M 卡片的同学将卡片高 举过头，大声地读：M！M！学习数词 时，可设计“Find your neighbour”的游戏 来练习。老师把一些数字卡片如“36 、37、38、40、42” 等发给一些学生， 让他们自由组合，拿着“36、37、38” 卡 片的学生就会挨在一起，高举着卡片分 别说“Thirty-six 、Thirty-seven、Thirty- eight”，接着一起说： We are neighbours。这样，调动了学生的积极 性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋 于浓厚，提高了教学质量。 四、实施快节奏的教学模式 快节奏教学并非语速快、内容进 程快，而是根据儿童心理和语言作为技 能来学习的特性进行多形式、多手段、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 多环节的课堂操练。小学生的年龄特点 是有意注意时间短暂，注意力容易分散。 老师要抓住注意力集中的短暂时刻的优 势，以学生能接受的快节奏来组织教学。 对课堂高密度、快节奏的教学设计，我 采用如下方法： （1）热身运动。课前先让学生 Sing a song，接着让学生作一分钟 Every day English 的演讲，让课堂一开 始就很快充满了英语气氛。 （2）利用幻灯片。上课时利用 幻灯片帮助学生复习上一节课内容，生 动、直观的图片，使学生对已学的内容 过一次“电影 ”，加快了节奏。 （3）提问式。全班提问法。 教师面向全班学生，作一系列的提问， 让全班学生迅速回答，培养学生的反应 能力和快速运用英语的能力。“开火 车”提问法。针对老师的问题，每个小 组的每个成员“One by one”地回答老师 的提问。随意提问法。老师在学生没 有准备的情况下，问题一说出口，手指 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 到之处，那个学生或那个组的学生就要 马上回答。这种提问，学生练习覆盖面 广，密度大，节