《从生活中找“米”》教案设计

作文教学课：从生活中找“米”教案设计 人大附中 陶云 教学目标：1、训练学生如何观察生活 2、什么是作文的选材 3、掌握选材应注意的一些原则及方法； 4、校园生活作文选材训练。 教学重难点： 掌握怎样从校园生活中选材。 教学时数： 1 课时 教学设备： 多媒体 课前准备： 搜集素材，用相机抓拍一些校园生活的花絮；精选学生自己的 优秀习作，做文字的润色和修改。 教学过程： 一、 导入： 一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话 可说。平时有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、滔滔不绝，到这时候也 开始犯难了。有一幅对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。 上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁纲愁情愁眉苦脸 横批：写不出来 但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完 的新鲜事。文章生动有趣吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作 文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一点有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于 观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情 趣。今天我们一起研究探讨作文应如何选材。 （课件展示）从生活中找“米”-校园生活作文选材训练 什么是选材： 蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有 “不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受 到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜 可口的蜂蜜。 选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的 效果。 二、校园生活花絮 老师作文的素材应来自于生活，要学会从生活中去寻找，对同学们来说， 最丰富多彩的莫过于校园生活了。大家来到中学已经半年了，亲身经历、耳闻 目睹的大大小小的事情应该不少了。下面我们就一起来回顾一下半年来的校园 生活。 请几位同学说一说校园生活 2 老师同学们都注意到了校园内发生的一些像军训、运动会、圣诞节这样 的集体活动，说得很好。老师用相机也抓拍了校园生活中的一些花絮，大家一 起来欣赏一下吧。 课件播放校园生活照片：校园里：如为一位患癌症的职工捐款、中午食堂、 游泳馆、艺术宫，班级生活：如值日、老师进班、为班级班费收集瓶子等 教师 我们的校园生活是多彩的，有趣的同学、尽职的老师、生动的课堂、 花样繁多的选修课、热闹的文体活动、美味的食堂，有这么多丰富的素材，你 还怕写不出好作文吗？ 三、精彩佳作展示 上周我们的作文是：“校园生活”要求写一篇记叙文。有不少同学写得非常好。 下面给大家展示一下几位同学的作文及片断，看看他们在选材上有什么特点？ 我请作者把它朗读一遍，然后谈谈他们自己选材的心得。 文本（见后） 告别实习老师-孙宇童 给徐沛-陈麟 食堂里的快乐叔叔-车伊男 饭卡风波-付雨尘 当值日班长-王奕伟 午休奏鸣曲-王宇辰 班费竞争战-王佩奇 老师来了 - 王浩 （展示：给徐沛、当值日班长、班费竞争战） 老师这几位同学的作文都是从一个角度，选取校园生活中的一件事来写的。 也可以选取几个典型生动的片断组合成文，表现校园生活的欢乐。我们再一起 来欣赏一下侯胜超同学的作文。（展示：校园生活 DoReMi-侯胜超） 四、请你畅所欲言 老师这几位同学的作文选材都很有特点，下面请同学们分成合作小组，每组 四人共同探讨 1、这篇文章和前几篇文章在选材上有什么优点？ 2、你认为作文选材应遵循哪些原则？ （学生讨论发表看法，教师总结） 选材原则： 紧扣中心 乐观向上 关键是“真”-写真事抒真情 着眼要“小”-小事件大主题 求异创“新”-让人耳目一新 “趣”味要浓-抓住读者的心 五、帮助出谋划策 老师通过分析讨论，我们知道在选材时一定要将求真、求小、求新、求趣几 者结合起来，只有这样，才能使你的作文常写常新，生动感人。我们再看一篇 同学的作文，分组讨论指出其选材上的问题，提出修改意见。 展示同学作文，讨论分析 六、总结 校园是个充满个性、充满创造、充满生活气息的地方，有许多精彩的有趣的故 事，多留心观察，好好挖掘，遵循选材的原则，就可以写出精彩的文章来。 3 七、作业： 根据选材的四字要诀，对自己的校园生活作文进行重新选材构思。 板书： 作文选材： 紧扣中心 乐观向上 “真” “小” 作文选材四字诀： “新” “趣” 学生佳作： （文一） 给徐沛 结尾段听彭凯锋说你下周一便会来学校，这是真的吗？如果是真的，那真是太好了。你 不在的日子里，班里的制度有了很大改变，你可能不太适应；各科的课都讲了很多，你可 能在学习方面跟不上。不过不用担心，十四班是个团结的集体。遇到困难，有我们这些好 朋友帮助你。只要你需要，我们随叫随到。 千言万语写到这里已不知如何表述，还是周一当面和你说吧！ 又及：这周是你生病后第四周，因此你应坐在第三行。别忘了自己是组长，周一一定 来早些，负责收作业。 （陈麟） （文二） 当值日班长 开头段早在当值日班长的前几天，我心中就规划好了我的宏伟蓝图。设立值日班 长的目的是加强同学荣誉感和自觉性，提升同学们的管理能力。我坚信，凭我的三寸不烂 之、 舌，搞定一个小小的（13）班也能用的上“困难”二字？我便这样沉浸在梦想当中，开始 了 当值日班长的一天。 早上，平常踩点进班，有着上课铃般功能的我，那天早早便来到班里，帮着做值日的 同学做值日。谁知，他们毫不领情。擦黑板的娄舒涵同学居然还说“你要是没事干，就帮 我把黑板擦了吧，擦不干净你负责”。气得我说不出话来，只得用愤恨的眼神望着他。 在早上的行动失败后，我决定在午自习时一鸣惊人。午休时间，班主任并不在班里， 任课老师也在办公室。同学们刚刚结束一个长课间，正在意犹未尽之时。此刻是纪律的休 息日，同学们都肆无忌惮的破坏纪律。我为了管好纪律，设计了一套措施，自以为不会出 错，但令我诧异的事，赵宇晨和修士杰两个人，竟然闹了起来，这下子，我的努力全完了。 （王奕伟） （文三） 班费竞争战 不好，他们来了! 我紧紧地攥着两个瓶子，盯着他们那个编织袋早已吃得饱饱的。呵，战功还不小， 而且还使用“高科技”装备!他们像一个个勇往直前的战士，如潮水般疯狂涌来，浩浩荡荡， 气势磅礴，用来形容钱塘江大潮的词语都不足以形容他们了! 唉，自从班费竞争战打响以来，我们还没有受到这么猛烈的攻击。在军训营之战中， 我们以 146 个瓶子的战果击败某班；在运动会突击时，将近 400 个瓶子帮我们打得某班措 手不及。然而，随着我班的班费一路飙升，问题却就此产生了。我们班的有些同学认为， 本班班费已远远超过了某班，便偃旗息鼓了；并且某班同学经过养精蓄锐，班费收集队伍 不断壮大，终于在今天的篮球场事变中让我方陷入了被动状态。 4 只见某班同学像龙卷风一般占领了篮球场各地，凡是能藏瓶子的地方，他们都要去翻 翻，甚至连垃圾桶也要去瞄上几眼，如有能够得到的，照拾不误。他们像日本鬼子似的开 始扫荡，遵循“争光、抢光、拾光”的三光政策。眨眼间，战场上干干净净，毫无战利品 可寻。 “嗨，老兄，天气不错嘛!”不知谁重重地拍了我一下，还对我的耳朵大吼。我惊得手 一松，战利品迅速滑落在地，紧接着，似乎一阵强风从身边咆哮而过，定睛细看，原来吓 我之人以迅雷不及掩耳之势夺走瓶子向前冲去，顺手扔进了编织袋-可怜的编织袋，像金 鱼一样不知饱，如果再喂一点也许就爆了!我拍拍脑袋，“坏了!中计了!那是某班的奸细! ”真没想到他们不仅有勇，还有谋! 篮球场被席卷一空，我看见某班同学得意的笑-那也是一种嘲笑，似乎在说：“你们 班班费再多，我们也会超过的!”一连串可怕的笑声在我耳边萦绕。靠着一根铁棍，我们得 到了垃圾桶深处的几个瓶子，充其量也只有某班的八分之一，而且它们又脏又臭，所以可 以说，这仗我们输得很惨。我发现自己的确没有以前热心了，这大概是导致失败的最重要 的原因；其次，那是受到某班严重精神打击的班费小分队已颓丧灰心，再也行动不起来了。 就这样，14 班的班费数量图由垂直上升变成了几乎与时间坐标平行的平滑曲线。 白杨树的叶子纷纷凋零，发出沙沙的声音，一片肃杀后的沉默。难道真得像某班所说， “你们班班费再多，我们也会超过的。”那样发展？也许会，我们可以在班费竞争战中输 掉，但是 我们决不能在热爱班级的战斗中败下阵来! （王佩奇） （文四） 校园生 活 DoReMi 每天的校园生活，有时多姿多彩，有时平平淡淡，有时热烈澎湃，有时悲伤沮丧，就 像美妙的音符一样，既能演奏出令人悲伤的乐曲，也能够演奏出欢快轻盈的华尔兹。 Do “早上好” ， “你好”新的一天在问候中又开始了。 笑眯眯的，似乎已经成为了习惯，从来不会僵硬，不会麻木。笑眯眯地说，笑眯眯地 走进教室，又笑眯眯地打招呼，笑眯眯地把作业交给组长。我的人生格言是“校友即笑友” 。 早上从来不会疲倦，偶尔打个哈欠，也是带着暖意的。一年之际在于春，一天之际在 于晨。整理好桌面，拿出早已熟悉却仍在不断透露秘密的课本，虽然称不上是津津有味但 也是认真地读着。读累了，倦了，就偷一下懒，趴在桌子上，把头深深埋在臂膀里，或是 开一会小差，看看窗外的树、车，再收回目光，看看自己的教室，直到课代表清脆地点一 声“候胜超，读书！”才伸伸懒腰，继续读。其实伸伸懒腰，也是象征性的一下子，心里 活蹦乱跳的，轻率得很。 Re “呵呵，终于到语文课了。幸福。 ”就是如此地喜欢语文课。 特别喜欢语文课，就像喜欢茉莉的味道，语文课似乎永远那么轻松，随心所欲。高兴 了，记上干干净净的笔记，还不忘向同桌炫耀一下；不高兴了，就在本子上随便画画，或 者突然吓同桌一跳，开心一下，然后记笔记。 特别喜欢记笔记，但从来没有记全过，甚至没有一个像样的笔记本。谁让我渴望自由 呢？笔记记在书上，一个一个歪歪扭扭的字，像一群黑乎乎的蚂蚁，但是很可爱。 特别喜欢语文老师开心时偷偷想笑捂住嘴的样子，也特别喜欢语文老师生气时候气嘟 嘟的样子，怒冲冲地批评然后又笑眯眯地继续讲课，HOHO,我不能再写了，再写语文老师 该 K 我了。 5 Mi “快占场子” 放学嘞！“雄赳赳，气昂昂，赶快打篮球。 ”我连拖带背把