语文教学中学生自主学习能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 语文教学中学生自主学习能力的培 养 自主学习是新课程改革下所倡 导的一种新型的学习方式。孔子曾经说 过：“知之者不如好知者，好之者不如 乐之者。 ”陶行知先生也曾经说过:“ 教育 孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩 子。 ”古今两位教育家提出的“ 乐学、好 学、会学”的育人主张和新课改倡导的 自主学习是一致的。让学生做自己学习 的主人，主动、全面、和谐地求知发展， 也是我们每一位教育工作者所不懈探索， 孜孜追求的目标。在语文教学中，我主 要从以下几个方面培养学生的自主学习 能力。 中国论文网 /9/view-12904856.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、创设问题情境，激发学生 自主学习意识 “学生是语文学习的主人。 ”语文 教学更应该注重培养学生自主学习的意 识和习惯。为此，教师应创设问题情境， 激发学生自主学习的意识，为学生创设 良好的学习情境，尊重学生的个性差异， 鼓励学生选择适合自己的学习方式。教 师不应以知识的传授为目的，而应以激 发学生的学习兴趣为目的。只有激发学 生的问题意识，激发学生的能力欲望， 才能调动学生的学习积极性，培养他们 的自主学习能力。 二、教给学习方法，在潜移默 化中学会学习 埃德加富尔所著学会生存 一文中指出：“ 未来的文盲不再是不识 字的人，而是没有学会怎样学习的人。 ” 可见，培养学生的学习能力，教会学生 学会学习，教师要善于“ 授之以渔 ”，引 导学生学会“ 织网”“捕鱼”的方法，让他 们在知识的海洋中汲取无穷无尽的知识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 之“鱼”。能在获取新知识的过程中，指 导自己运用已有的条件去寻找解决问题， 认识新事物，产生积极联想的途径。 三、营造和谐的学习氛围，努 力实现自主学习 课堂是教学的双边活动的主阵 地，良好的课堂教学氛围是实现主体性 教学和培养创新精神的基本前提。因此， 教师在教室里要尽最大的努力营造一个 充满关爱、平等自由、尊重个性差异的 学习环境，支持学生发表不同的意见， 鼓励学生积极探索。作为语文教师，要 想营造“人性化 ”的课堂，实现真正意义 上的主题参与式学习，就必须为学生创 设一个情理交融，心灵交汇，充满“人 性”的精神环境。语文教师要重新定位 师生角色，进行角色转换，要特别重视 建立民主和谐的师生关系。塑造新型的 师生关系，要注意沟通师生情感，设身 处地的为学生着想。 四、激发学生内在需要，由“要 我学”向“我要学”转变 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在一次省级优质课大赛上，一 位老师讲何其芳的秋天时给我很大 的启发。讲这一首现代诗，如果所教学 生是农村孩子，学生对课文内容不难理 解；如果一直生活在城市的学生对课文 内容理解就有一定困难了。教学这首诗 歌，重点是引领学生品味诗歌的意境， 教他们观察生活，感受生活，善于发现 生活中美的事物，激发学生表达美好感 受的欲望。课堂上，老师采用朗诵法和 品味法，让学生在朗诵和品味中加深对 课文内容的理解，培养学生热爱生活的 精神。然后，教师带领学生跳出课本， 拓展延伸，开展“ 走进秋天，亲近自然 ” 的活动，包括摄影作品、散文、诗歌等。 再将学生的作品归类，举办一次“走进 秋天，亲近自然” 成果展。这样，既让 学生懂得生活处处有语文，又满足了学 生心理的需要，极大地提高了学生的学 习能力。 五、开展综合性活动，拓展学 生的学习空间，增加学生语文实践的机 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 会 语文综合性学习有利于学生在 感兴趣的活动中培养自主探索，团结合 作，创新实践的能力。如：一次综合性 学习活动到民间采风去 ，由学 生自己讨论出十几套活动方案：通过 网络、书籍等方式找端午起源的说法， 要求学生把自己找到的资料整理到综合 实践活动中。采访身边的老人，调查 端午节的有关民俗。搜集有关描写端 午节的文学作品、诗词、歌谣等，并联 系自己的生活实际仔细去品味这些蕴含 乡土气息的文字。要求每人带来自己 扎好煮好的粽子，以“ 吃粽子，话粽子 ” 来纪念端午节。以“ 端午 ”为话题写作， 要求真实地记下这次活动中有关端午节 的点点滴滴，内容可以按照这活动的流 程来记叙，对一些问题和现象写出自己 的真实感受和看法。本次活动在老师的 指导下，学生自愿组织，自