高校思想政治理论课从教材体系到教学体系的转换

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校思想政治理论课从教材体系到 教学体系的转换 【摘 要】高校思想政治理论课 是对大学生进行思政教育的主阵地。理 解高校思政教育的核心，正确认识教材 体系与教学体系之间的关系，将思政理 论贴近学生学习实际，运用“思政课实 验室”的理念，结合多媒体的应用，加 入“双向考核方法 ”，加快高校思政教育 从教材体系向教学体系的转换，在实践 教学中突出转换的实效性。 中国论文网 /5/view-5330954.htm 【关键词】思政教育；体系；转 换；实效性 2004 年，中共中央、国务院关 于进一步加强和改进大学生思想政治教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育的意见 （中央 16 号文件）中明确指 出：高等学校思想政治理论课是大学生 思想政治教育的主阵地、主渠道。这就 清晰了思想政治理论课（以下简称“思 政课”）的特性：在以传授知识为目的 的同时，加强思想政治教育，提高高校 学生思想政治道德心理素质。在一定的 程度上讲，高校思想政治教育的成功与 否，直接影响着培养学生质量。决定高 校思想政治理论教育成功的条件和途径 有很多，其中一个极为重要的因素与途 径便是实现从教材体系到教学体系的转 换。 一、教材体系与教学体系 以充分围绕大纲编纂的某一套教 材系统，核心指向相关课程的教学目的 和教学内容的一套体系即是教材体系。 在整套体系中，教材作为体系的核心， 是学生们研究的主要方向。而教学体系 是为了达到一定的教学目的而构建的理 论讲授表达体系。其核心是教学方法与 教学手段。如果说教材体系主要解决了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 讲什么与学什么的问题，那么教学体系 的侧重点则在于怎么教，怎么学。1传 统的教材体系形成的“ 强行灌输 ”状况导 致了高校学生在接受思想政治知识时形 成了“少、慢、差、费 ”的重大弊端。在 教学过程中，在注重教材的基础上，应 注重提高学生道德修养、审美情趣、思 维品质和信仰定位，发展健康个性，形 成健全人格的教育思想，以打破犹抱琵 琶半遮面的硬式教育模式。由此可见， 教材体系以教材为表现形式，作为教学 体系的载体成为了构建教学体系的基石， 对教材体系的艺术加工与实践操作等进 行的诸如此类的升华，就是教材体系向 教学体系的转换。 二、转换应遵循的基本原则 1.吃透教材，吃透学生。毛泽东 曾指出：实际政策的决定，一定要根据 具体情况，坐在房子里面相像的东西， 和看到的粗枝大叶的书面报告上所写的 东西，都绝不是具体的情况。这就告诉 我们正确的决策往往来自于对身边的具 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 体情况的把握，使思想政治理论教学变 得有即时性、动态性和针对性，这是体 系转换的重中之重。一本同样的统编教 材，不同的授课态度，不同的感情表达， 不同的授课技巧与方式，造就了不同素 质的学生。教材内容是教学内容的基础 和依据，教学内容是教材内容的拓展和 延伸。教师要在教学中坚持教学内容和 教材内容相统一，吃透教材中的重点难 点，将教材中内容进行有机整合，完善 思维，从而形成理论指导的指针，同时 在授课时注重联系实际，吃透学生。避 免照本宣科式的讲理论，力求用通俗的 语言，结合社会热点、学生关心注视的 典型案例对理论进行分析。另外，教师 应根据课上学生的反应情绪灵活及时的 调整教学内容和方法，形成师生互动的 过程，使师生心灵产生共鸣。走出教材、 贴近学生，做到寓教于理、寓教于实、 寓教于乐，从而突破思政理论教育的瓶 颈，提高实效性。 2.引进“ 思政课实验 ”理念。传统 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的“说教式”、 “灌输式”课堂教学方式生硬 刻板，潜意识里增加了高校学生的课业 负担。这里引进一种理念，叫做“思政 课实验理念” 。在思政课第一课堂基础 上由党委协助开办校思政公共课第二课 堂，开展“互动式 ”“欢快式”“双边式”多 样化教学活动。通过强调思想政治教育 者发挥主观个人的能动性的基础上，结 合社会现状，围绕身边的焦点、热点， 来设计教学模式，加强现在教育手段的 运用，并以提高学生积极性和教学实效 性为目的，广泛开展“ 讨论、辩论、演 讲、参观走访” 等教育性、积极性、自 主性活动，既从实际生活中为学生提供 了思政平台，也从根本上起到了引导作 用。学生们通过在实践中得到感知，在 感知中领悟做人修养与社会规则，突出 了教学体系转换的实效性。 （1）思政课主题班会。高校学 生主题班会具有教育的功能不是以直接 的方式来告诉学生要怎么做，它是一种 隐性的规范的功能。主题班会所运用的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 往往是一种体验的或讨论的形式，在这 个过程当中，要调动学生情感方面的积 极元素，行使情感感染的功能，形成班 级的凝聚的作用，主题班会还要行使思 想品德教育作用，最终它有强烈的导向 性。 （2）思政课的“ 学校是我家 ”值 日活动。将班级学生分成若干小组，每 组三到五人，每周一组，每组值日一天。 佩戴值日袖标。值日内容由学生自选： 为学校做一件好事；帮一次厨；与保卫 处同站一个岗；不良行为纠察；查找不 安全因素；发现学校闪光点等，任选其 一。完成后写出值日所得感受。这是学 生教育学生、自己教育自己的过程，也 是实践教学的目的之一。 （3）建立思政课实验室。全国 很多高校在思考和探讨如何建立“思修 课”实验室问题。为达到 “基础”课实践 教学改革目的，提高“ 基础 ”课教学的实 效性，建立了“ 基础” 实验室，用于实践 教学。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 场景模拟实践教学。根据教材 内容，设计特定场景，让学生扮演其中 的角色。以现身说法消化教学内容。 影像与网络实践教学即利用优 秀影视资源和计算机网络知识进行实践 教学。优秀的影视作品会对大学生起到 教育启迪作用，使学生在观看时有所感 悟，从中领悟到人生的真谛，感悟到人 间的真善美，继而转化为今后学习生活 不竭的动力。 3.重视网络教学。计算机问世 90 余年的今天，信息技术已迅速扩展向教 育领域，多媒体软件与计算机网络在众 多高校中愈加司空见惯。然而尚有许多 学校依然将思政平台仅停留在几节公共 课、选修课的层次，计算机在教育中得 到的使用率依然很低。因此，各高校有 必要引用信息工具来提升思政课教育质 量。走出误区，踏踏实实竭力探索整合 网络教学与思想政治课，使网络教学充 分发挥其应有的教育教学功能。2教师 在应用多媒体设计时，更要给自己留有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 临场发挥的余地，适当控制空白时间， 增进与学生适时的交流，从而实现“以 人为主，以机为辅，人机结合， ”的效果。 有效的处理好传统教材体系与现代教学 体系的关系，将会更加贴近学生的生活， 改善课堂的质量，为思政课教育带来实 效。 4.探索“ 双向考核评价 ”方法。高 校思想政治课 2005 年方案明确要求“高 校结合新颁布的教学大纲与统编教材， 扎实深入的开展高校思想政治理论课课 程建设，实现师生角色由主客体向 双主体的转换” 。如何建立一个师 生间平等性进而促进教与学积极性的考 核评价平台，一直是思政课教育的一个 难题。著名学者吴文侃曾说过“教学评 价，就是通过各种测量，系统地收集证 据，从而对学生通过教学发生的行为变 化予以确定。评价对象时学生的学习过 程及结果，评价者是任课老师。 ” 3随 着思政教育课逐渐步入成熟稳定阶段， 评价对象也开始由片面晋级到全面。基 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 于高校思想政治理论课的特殊性，再加 上思想政治理论课教学评价的各种因素 相关联的内在组织与功能，学校在单方 面评价学生学习成果这一对象的同时， 可以引入对教师教学质量