高职机电一体化技术专业定位与人才培养模式的浅谈

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职机电一体化技术专业定位与人 才培养模式的浅谈 摘 要 本文介绍了目前我国机 电一体化技术的发展与应用情况，以及 高职机电一体化技术专业的特点。通过 对目前高职院校本专业定位、人才培养 模式存在问题的思考，介绍了湖南电气 职业技术学院机电一体化技术专业定位 （电梯方向）及人才培养模式（产教五 对接，工学九结合）改革的具体过程。 中国论文网 /8/view-12902611.htm 关键词 机电一体化 专业定位 人才培养模式 随着现代化工业生产的不断发展， 由机械技术、气动技术、液压技术、计 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 算机控制技术、传感检测技术、网络技 术及通讯技术等学科相互渗透而形成的 机电一体化技术，已成为当今工业科技 的重要组成部分。因此机电一体化技术 专业是一个很宽泛的专业，也可以说是 一个大的专业平台。随着机电一体化产 品市场占有份额的迅速增大，机电一体 化技术的重要性已日益为人们所认识， 企业对机电一体化人才的需求量也一直 呈上升趋势。湖南省 66 所高职院校就 有 40 所开设机电一体化技术专业，而 每年报考机电一体化专业的学生人数居 高不下。从湖南省历年的毕业生就业统 计情况来看，机电一体化专业的毕业生 就业形势良好。 但从市场反馈的信息来看, 所供 并非所求 ,我们对湘电集团有限公司、 中联重科股份有限公司、湖南得力通电 梯有限公司、中集集团、中山大洋电机 股份有限公司等大型企业调研，结果是 目前职业院校所培养的高职机电一体化 技术高技能人才在知识、能力、素质结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 构上与机电行业的发展并不相称,很难适 应企业对高职机电一体化人才的要求。 而造成这种人才培养效果与市场需求之 间偏差的最直接原因正是本专业的定位 与专业人才培养模式。 一、机电一体化技术专业特点 机电一体化技术作为一种复合型 专业，具有以下的特点: 1.机电一体化技术是以数字信息 处理为基础，集机械、气动、液压、计 算机控制、传感检测、网络及通讯等技 术于一体的复合技术。 2.机电一体化技术专业面对的职 业岗位(群) 多，涉及行业面广。特别是 随着我国高新技术产业的蓬勃发展，机 电一体化技术应用领域越来越宽广，机 电一体化专业成为通用类专业，掌握机 电一体化专业技术和技能的毕业生也成 为国家紧缺人才。 3.机电一体化技术专业涉及到多 个专业大类领域知识、经验技术，对教 师的理论知识功底和实践经验有较高的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 要求，即要求教师具有“ 双师 ”素质。 4.机电一体化技术专业是需要进 行高投入的专业。需要配置大量专业实 习实训设备来满足教学要求。这些设备 价格较高、更新又快，致使学校不可能 大量购买机电一体化技术专业教学所需 的所有设备，因此借助企业的资源进行 专业教学，即校企合作成为机电一体化 技术专业建设的主流方向。 二、我院机电一体化技术专业定 位 过去，湖南电气职业技术学院 （湘电集团有限公司主办）机电一体化 技术专业基本上按“ 既懂机又懂电 ”来定 位，但实际上机与电各自为两大独立的 专业大类，内容都十分丰富，各自涉及 面又都非常广，让一名高职学生在短短 三年的时间里系统掌握两大类别专业的 理论知识和技能，是不现实的，也没有 必要。而且这样的定位就造成学生“不 太懂机，也不太懂电” 的尴尬局面，失 去了该专业应有的特色，达不到机电一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 体化技术专业的培养目标。 导致这种专业定位不准确的原因 就是学院还简单沿袭原有的普通高校机 电一体化专业专科教学模式，没有针对 高职的培养目标来定位。 机电一体化技术专业于 2009 年 成为湖南电气职业技术学院重点建设专 业，根据国家高职高专教育指导性专业 意见与“对接产业、工学结合、提升质 量，将职业教育深度融入产业链中去， 有效服务经济社会发展” 的指导思想， 再结合学院实际情况，我们对接湖南海 诺电梯有限公司（隶属湘电集团有限公 司） 、湖南得力通电梯有限公司，对接 电梯安装调试、维保、项目管理岗位， 从而确定电一体化技术专业定位：立足 湘电集团有限公司，服务于长株潭地区、 同时面向珠三角地区的电梯企业及行业。 机电一体化技术专业定位于电梯 方向，体现对接企业、岗位建专业，更 符合市场需要。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 1.电梯日常安装、维修、保养人 员逐年增加 2007-2010 年我国电梯产量分别 为 21.36 万部、24.31 万部、28.66 万部 和 33.41 万部（如图 1 所示） 。我国的电 梯市场仍将保持每年 20%的递增速度， 年平均销售额至少 500 亿美元。电梯在 工厂是一个半成品，要经过从业人员的 安装、质量检查、调试和保养等系列工 序才能成品。电梯运行后每年需要大量 的人员来进行日常安装、维修、保养等 工作。 图 1 我国电梯年产量（万部） 2.企业迫切需求零距离上岗的电 梯专业人才 电梯制造量如此快速增长，但电 梯属于特种设备，从事电梯行业的人员 必须拥有专项技能和特殊工作上岗证才 能从事这项工作，由于目前没有较多的 电梯专业去培养相应的技术人员，现从 事电梯工作的人员都是改行、或经过临 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 时培养进入电梯行业的，仅经过十几天 的培训取得操作证后就匆匆的从事电梯 工作。由于电梯的专业人才的青黄不接， 致使现在的电梯安装质量明显下降，特 别是在电梯的维护、保养方面，更是情 况严重，安全事故经常发生。 3.湖南省暂没有培养电梯专门人 才的高职院校 就湖南省来说，2000 年全省各种 电梯才有 2000 余台。近年来，电梯的 增长速度惊人，2010 年，全省电梯达到 了 5 万余台，其中长沙就拥有电梯 3.5 万台。湖南电梯数量 10 年增 25 倍，目 前湖南省还没有开设电梯专业或在其它 专业中开设电梯方向的高职院校。 通过对 2007-2010 年我国电梯每 年产量以及电梯生产制造能力、维修保 养人员的配备，于是对电梯生产制造人 员、维修保养人员每年的需求量用柱状 图方式进行分析表达，具体如图 2、图 3 所示。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 图 2 我国电梯生产制造人员年需 求量（万人） 图 3 我国电梯维修保养人员年需 求量（万人） 三、我院机电一体化技术专业人 才培养模式 “人才培养模式 ”是指在一定的现 代教育理论、教育思想指导下，按照特 定的培养目标和人才规格，以相对稳定 的教学项目和课程体系，管理制度和评 估方式，实施人才教育的过程的总和。 为了充分发挥机电一体化技术专 业引领作用，我院以深层次的教学改革 为抓手，全面提高人才培养质量。从学 生能力培养、人才培养规格、教学模式、 教学方法、教学内容、校企合作等方面 进行大胆改革和实践，突出学生能力培 养，注重人才培养质量，关注过程培养， 实现高职教育人才培养的目标。最终形 成了“产教五对接，工学九结合” 的人才 培养模式（见图 4） 。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 机电一体化技术专业“产教五对 接，工学九结合” 的人才培养模式的内 涵： 1）以学生能力培养为核心构建 课程体系； 2）人才培养“ 双主体 ”模式（学 校+企业） ； 3）构建人才能力培养分三个阶 段（基本技能、专业技能、综合技能） ； 4）推行 “三化教学法” （一体 化、项目化、师徒化） ； 5）教学质量评价企业化，校园 文化企业化； 6）使学生获得四种证书 （毕业 证、维修电工证、电梯操作证和素质拓 展证） ； 7）使学生获得三种能力 （方法 能力、 专业能力、社会能力） ； 通过机电一体化技术专业电梯方 向的定位和“ 产教五对接，工学九结