“我的电脑”窗口资料

第 4 课 “我的电脑” 窗口 一、教学目的与要求： (1)认识“我的电脑”的窗口组成。 (2)学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。 (3)知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。 (4)了解常见的计算机的存储设备。 (5)能够规范地使用各种存储设备。 二、教学重点与难点： 重点：计算机的窗口操作；认识计算机里常见的文件夹和文件类别。 难点：计算机的窗口操作。 教材分析与教法建议： 1、教材的地位与作用 窗口知识是 Windows XP 操作系统的基础部分，学生通过学习本课，了解窗口的一般 操作。认识常见的文件夹及文件类型，利用文件及文件夹进行简单的查找。 2、教学方法指导 窗口的操作是比较重要的一部分内容，在平时使用计算机的过程中，常常会使用到 窗口的各项操作，所以，在教学中，教师要让学生多练习，加强练习的效果。 通过学生的试一试（探究园） ，让学生掌握窗口大小的操作。 各类文件的图标有可能因为系统安装不同软件而不同，教师在实际教学过程中，要 注意提醒学生这些图标的差别。 在“我的电脑” 窗口内，本地磁盘、文件夹等的数量并不影响计算机工作的速度，也 不能说明计算机的性能好坏。 参考资料 （一）本地磁盘及分区 本地磁盘就是在计算机内部的磁盘，这是相对于网络共享的磁盘而言的。所谓分区， 就是硬盘上建立来用作单独存储区域的部分，它分为主分区和扩充分区。主分区用来存放 操作系统的引导记录（在该主分区的第一扇区）和操作系统文件；扩充分区一般用来存放 数据和应用程序。 （二）可移动磁盘 随着多媒体技术的发展，计算机的数据容量越来越大，过去那种依靠软盘传递数据的 方法显然已经不能适应现在的需求。近年来取而代之的是 U 盘和移动硬盘，U 盘，移动硬 盘，MP3在 XP 系统我的电脑中均显示可移动磁盘 （三）文件名 文件名都必须有两部分：主文件名和文件扩展名。而文件夹是没有扩展名的。扩展名 通常是英文字母，不区分大小写。Windows 默认扩展名是隐藏的。我们可以单击“开始” “控制面板”“ 文件夹选项”，选择“ 查看”选项卡， “隐藏已知文件的扩展名”前的小钩去掉 然后“确认”。但是这样一来，我们修改文件名的时候，不能该到扩展名哦，那个小“.” 也不 能删。 扩展名的长度是没有限制的，但最常见的是 3 位。扩展名是作用就是为了识别文件是什么 类型（或者说是什么格式） ，从而让系统知道用什么软件打开它。比如说“*.mp3”系统就默 认用 Windows Media Player 打开。这只是默认的，还有一些软件系统并不“认识”，就需要 你手动选择软件。而有一些软件安装的时候，就会让系统把相关格式的文件与它关联起来。 一种软件通常都能打开许多种格式的文件；同样，一种文件也可能有多种软件可以打开它， 但是系统在某一时刻只会默认用一种软件。选定文件右击打开方式选择程序浏览， “打开”你需要的软件，在“ 始终使用选择的程序打开这种文件”前打上钩，最后点击“ 确认” 就可以。常见的扩展名： *.exe 可执行文件；直接打开 *.rar 一种压缩包；用 WinRAR 打开 *.zip 一种压缩包；用 WinRAR 打开，或者 WinXP 也可以直接打开 *.iso 虚拟光驱；用 WinRAR 打开，也可用其他虚拟光驱软件 *.doc word 文档；用 Office Word 打开 *.ppt 幻灯片； 用 Office PowerPiont 打开 *.xls 电子表格；用 Office Excel 打开 *.wps WPS 文档； 用金山 WPS 打开 *.txt 文本文档；默认用记事本打开 *.lrc 动态歌词；可以用记事本打开 *.rm，*.rmvb 高清视频；可以用 RealOnePlayer 打开 *.mp3，*.wma ，*.wav 一些音乐 *.jpg，*.bmp，*.gif 一些图片,其中 gif 可以是动态的 教案： 课题 认识我的电脑窗口 教学目的与要求 (1)认识“我的电脑”的窗口组成。 (2)学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。 (3)知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。 (4)了解常见的计算机的存储设备。 (5)能够规范地使用各种存储设备。 课时安排 建议安排 1 课时。 教学重点与难点 重点：计算机的窗口操作；认识计算机里常见的文件夹和文件类别。 难点：计算机的窗口操作。 教学过程： 教学过程 一、导入 指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。 师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题： 第 5 课 认识 Windows 98 窗口 )。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的 基本操作。 二、新授 1窗口的组成 同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字 说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？( 板书：窗口的组成 ) (教师演示讲解窗口各部分的名称) 窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”) 当前 我们打开的是“我的电脑” 窗口，所以标题栏里显示“ 我的电脑 ”字样；窗口的第二行是菜单 栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令； 窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字说明 “工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮； 最下面的是状态栏(幻灯片：出现文字说明 “状态栏”)显示窗口当前的一些信息；窗口的右 上角分别是“最小化” ， “最大化 ”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑演示)， 关闭按钮(幻灯片：出现文字说明 “最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮 ”) 2窗口的基本操作 知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面 就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作) 。 (1)最小化窗口 教师边说边演示 单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏 中的这个按钮，窗口就恢复原状。 操作练习 打开“我的电脑” 窗口，最小化“ 我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。 (2)最大化(还原 )窗口 (教师边说边演示) 单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“ 最大化 ”按钮变成了“ 还原”按钮；单击 “还原”按钮，窗口恢复原状。 操作练习 打开“我的电脑” 窗口，最大化“ 我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。 (3)切换窗口 (教师边说边演示) 先后打开“我的电脑” 和“ 回收站 ”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？( 学生观 察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口， 现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的 电脑”图标按钮，就把“ 我的电脑” 窗口切换成当前窗口。 操作练习 先后打开“我的电脑”“我的文档”， “回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。 试一试 我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口 的任意一个地方把它变成当前窗口。 (4)移动窗口 (教师边说边演示) 将指针指向“我的电脑” 窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发 现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位 置。 操作练习 先后打开“我的电脑” 窗口，在桌面上移动它。 (5)改变窗口的大小、关闭窗口 (教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以 将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈 ，这时我们按 住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时 改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针 的形状会呈 时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度 和宽度。 (学生练习操作，教师个别指导) 打开“我的电脑” 窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗 口的高度和宽度。 窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运 行的程序也被同时关闭了。 3菜单命令 (教师边说边演示) 菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的 颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色) ，解释：其中黑色的命令白 表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。 试一试 打开查看(V)菜单命令，可以看见“ 查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“ ”，同学们把鼠标 移动到“工具栏” 命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单 )，我们叫它“子菜单”。 “ ”表 示这个菜单命令还有子菜单。 在“查看”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“” ，表示这个命令被选中， 并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令， 这时我们发现这个命令左边的“” 的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗 口的状态栏也随消失。 同学们在通过操作发现一下带有“”的命令有什么特别的 ? 学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。 师：(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。 “对话框”里有标签、 下拉列表框，单选项，复选项等等。 4窗口滚动 (教师边说边演示) 打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容， 要查看窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。( 出示带有滚动条的窗口说明滚 动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针， 或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。 (分别演示) 试一试 逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。 单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操作什么地方相 同？ 分别打开“我的电脑” 和“ 回收站 ”窗口，观察标题栏的颜色是否相同？ 三、