《红楼梦》二十九回

红楼梦（节选） 教学目标： 1.了解古典名著红楼梦的作者及其故事情节大意。 2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。 3.通过文章环境，把握作品的主题。 4.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。 教学重点： 1.训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。 2.掌握红楼梦人物语言含蓄美的特点。 教学方法： 1.诵读教学法。品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。 2.讨论分析法。通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地 位，了解作者构思的独具匠心。 教学课时： 二课时 教学过程： 一、简介作者和红楼梦 1.作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。他祖先原是汉人，但很早成了正 白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代 世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读” ，两个女儿都被入选为王妃。 康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与 皇室的密切关系。曹家是非常显赫的贵族世家。雍正即位后，曹雪芹的父亲因 与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄 家，家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨 裤”的贵公子，降为落魄的“寒士” 。当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦 灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化，促使他对 过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满 2 和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的红楼梦 ，准备 了良好基础。 红楼梦是我国 18 世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺 术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。 红楼梦原名石头记 ， 是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓：“河清海晏” 的“乾隆盛世” 。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这 股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映 在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐 朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾 斗争。在这样的时代， 红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以 贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰 亡的历史趋势。曹雪芹写作红楼梦的具体年月已无从知晓，我们只能根据 第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次” 。据专家考证， 红楼梦 共 110 回，前 80 回在曹雪芹去世前 10 年左右就已经传抄问世，后 30 回作者已 基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回 的损失。到了 18 世纪末，高鹗续写了后 40 回，补成了现行的 120 回本。 2.着重介绍红楼梦前两回、第五回和二十九回的内容和课文内容。 第一回，开篇，用“女娲补天” “木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造 贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。 “女娲补天”:作者描写一块“无材补天，幻形入世”的顽石，这便是随宝 玉一起降生，又为宝玉随身佩带的“通灵宝玉” ，它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻 的作用:一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物” ， 另一方面暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的 “顽劣”性，难以为世俗改变。 “木石前盟”交代这块顽石与绛珠仙草的关系。这顽石投胎入世之前，曾 变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草” ，使其得以久延岁月，脱去草木之 态，幻化人形，修成女体。所以顽石下凡，她为报灌溉之恩，也同走一遭，把 一生的眼泪还他。这绛珠仙草就是林黛玉的前身。正因为这一段姻缘，他们初 见时，林黛玉有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉，贾宝玉也觉得 “这个妹妹我曾见过的” “看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢” 。 3 第二回，交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府” ，简要介绍了贾府中的 人物关系。 第五回，全书总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的 形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出 来。 红楼梦只流传下 80 回，遗失了结尾。因此，对红楼梦中人物的命 运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。 红楼梦的后四十回为清人高鹗所续。 研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹 雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳” ，家道复初，却违背了曹雪芹的原 意。 第二十九回，贾母到清虚观打醮看戏去，贾府女眷同往。张道士趁看宝玉 之机奉承了许多宝贝，包括金麒麟，因湘云有一个小一些的金麒麟，宝玉便也 选了麒麟，黛玉很不高兴。张道士借机给宝玉提亲，让宝玉甚是不爽。宝、黛 为张道士提亲事闹别扭。宝玉砸玉。黛玉剪穗。薛蟠生日，宝、黛、贾母等未 去。宝玉对月长吁，黛玉临风洒泪。终以宝玉的道歉而和好。 二、理清课文的情节并讨论宝黛的感情： 1、复述故事情节 2、宝黛的情感(相互爱恋) 3、选段如何表达宝黛的感情（心理描写和语言描写，举例说明） 4、二人既然相恋为何不表白反而吵架呢?（时代不允许直接表白，相互试 探终致误会；爱之深，恨之切，因为爱情所以更敏感） 三、赏析林黛玉和贾宝玉的人物形象。 （一）林黛玉：体弱多病，心态复杂，伶牙俐齿、敏感多情。 在林黛玉进贾府我们便知“因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说 一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。 ”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她， 宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在 意” 。 例如在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了:“舅母爱惜赐 饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭”一席话既表 4 明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接 物是处处留心的。 再如，在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而 黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。可见，黛玉连坐在 哪里，都非常细心，绝不轻易从事。 在贾母房中吃饭时，更是如此。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王 熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了 座，坐了。 黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映， 也是贯穿整部小说的性格。 从批判宝玉可知黛玉伶牙俐齿。通过语言描写和心理描写看出黛玉的敏感 多思。说得话口不应心。 （二）贾宝玉：忠于爱情、怜香惜玉、宽容大度 贾宝玉是封建贵族的叛逆者，具有反抗封建束缚、要求自由平等的思想。 他蔑视世俗、卓然独立的种种表现，反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。 这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不 入，他是封建阶级的“叛逆” 。但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自 幼受“老太太疼爱” ，所以在贾府居于“无人敢管”的特殊地位。 两首西江月假托封建卫道者的口吻，对宝玉的似嘲实赞，巧妙地歌颂 了宝玉反封建的叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。赞赏宝