一年级下册《我们身边的垃圾》

一年级下册口语交际我们身边的垃圾教学设计 【教学目标】 、就身边的垃圾进行交流，能说清楚垃圾是从哪里来的。提高学生的口 语表达能力和倾听能力。 、就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法。培养学生 的想象力和创造力。 、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。 【教学重难点】 、教学重点：能用正确的普通话交流垃圾的来源，并能展开合理的想象 来处理生活垃圾。 、教学难点：培养学生的想象力和创造力。 【课前准备】、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？ 这些垃圾到哪里去了？（学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行 观察。 ） 、布置搜集资料：垃圾的处理方法。 【教学过程】 一、谈话引入 小朋友，今天老师给大家带来了一位朋友，我们人类刚把它请到地球上当公园 里的环保小卫士，和它打打招呼吧！（课件出示喜羊羊） （生打招呼） 师：哦，这么多的小朋友都愿意去啊！让我们听听喜羊羊还有什么话要对大家 说的。 喜：“希望大家都能做个有礼貌，认真地听别人讲话，积极动脑的孩子。 ” 师：你们能做到吗？（能）那就让我们跟着喜羊羊出发吧！ 二、认识垃圾，查找来源 、观察图画，用上句式说话: 出示图片：呦，这是怎么回事呢！仔细看图，你发现了什么？ 你能用上这两个句式说吗？（同桌相互练习） _、_、和_躺在地面上。 地面上有_、_和_。 、调查垃圾的来源： 师：这么美丽，干净的公园怎么会出现这些东西呢？小卫士们赶紧想想这些垃 圾会是从哪儿来的呢？ 、话题拓展：你生活中的垃圾是从何而来的？（点击出示课题） 师：在我们的生活中还有哪些东西也是垃圾，它们是从哪里来的？（出示图片） 垃圾的来源：果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等（校园垃、厨 房垃圾） 。师：是啊，人们总是把一些没用的又不想留下来的各种东西都扔在路 上，扔进桶里，地球上的垃圾越来越多，你推我挤、吵吵闹闹的。听，这是谁 在说话呢！ 三、开展活动，处理垃圾 、小路：垃圾把我美丽的鹅卵石做的衣服都弄得臭嘻嘻的了，哎，再也没有 朋友愿意从我身边走过了。 垃圾筒：你瞧，我的身子胖得都变形了，各种垃圾在我的胃里上下乱窜，真是 疼死我了。一到夏天，苍蝇和蚊子都围着我转。 听了这翻话你有什么想说的吗？ （垃圾有哪些害处？） （出示图片） 师：瞧，垃圾污染了小河，污染了空气。如果再这样下去，地球妈妈的身上到 处都会是苍蝇和臭虫，空气中充满了臭味。小动物们没有了家，人类就更难生 活在这里了！那么我们该怎么帮助它呢？（我们该用什么办法来处理这些垃圾 呢？） 、同桌一起想想办法吧！（放音乐） 学生动脑子，想办法。 分组汇报，说说你是怎么知道这种办法的。 、老师介绍科学的垃圾处理方法： 卫生掩埋法：顾名思义，就是找空地，把垃圾掩埋起来。 焚烧法：将垃圾分类后，送入焚化炉里燃烧。 积肥法：把垃圾堆叠起来，使废气物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改良 土壤。 美马萨诸理工学院等离子物理实验室宣布，他们成功利用人造闪电所释放出来 巨大热量能将垃圾熔化，待冷却后，有害废物可以变为没有毒害的巨大玻璃。 师：喜羊羊正想带大家到垃圾处理厂去见识一下呢！ 、总结：有些垃圾经过加工还可以变成其他东西被我们利用，这些垃圾就是 可回收垃圾。另外一些用过后没办法再做成其他东西了，只能烧了，埋了，那 就是不可回收垃圾。我们宁波有些垃圾筒就分左右两个，绿色的就是放可回收 垃圾，黄色的是放不可回收垃圾。 现在请大家拿出桌子里的卡片，四人小组分一分，可回收的放成一堆，不 可回收再放成另一堆。 指名两个学生上台分： 不可回收垃圾（别名：有机垃圾、餐余废弃物、湿垃圾）：瓜果皮、蔬菜、剩 饭菜、变质食品等。 可回收垃圾（别名：无机垃圾、可再生废弃物、干垃圾）：废纸、废塑料、废 金属、废橡胶、废玻璃、废织物等。 有害垃圾（别名：危险废弃物）：废电池、废荧光灯管、废水银温度计、废油 漆桶、过期药品等。 四、课堂总结：朋友们真聪明，一下子就能把它们区分开来，我们就可以重新 加工利用了，这样地球妈妈身上的垃圾就会一点点的