作文《走进市场》教学设计.docx

作文走进市场教学设计 1、学生走出校门、家门，学会仔细观察生活、细心体 验感受生活，为习作准备素材。 2、选择市场场景进行习作,写出自己独特的感受；题 目自拟。 具体指导过程： 1、学生走出校门、家门，学会仔细观察生活、细心体 验感受生活，为习作准备素材。 2、选择市场场景进行习作,写出自己独特的感受；题 目自拟。 教师导入，共鸣激情： 上个周末，老师要求同学们以自己独特的视角，纯洁 的童心去观察、感受生活，去观察市场、商店、商场等场 面。大家完成了吗？ 这节课，我们一起去找找写作的素材,来比较探讨！ 换季大甩卖 农贸市场 我走过裕民街时，听到里面传来震耳欲聋的吆喝声： 快来看哪，全场衣服三五折！品牌服装半价销售！一家店 门口挂着一个大牌子：红色的纸上，全场衣服十九元起售 八个黑字格外醒目。咦，平时小气的商家今天竟然也在大 放血。机不可失时不再来，我要趁此机会好好选一件。于 是，我一个箭步冲了进去，在人群里挤，在衣服堆里淘， 寻找着适合自己的款式。哎，这件 T 恤不错，打羽毛球正 好能穿。这套男装也蛮好的，给爸爸？不行，太老了，给 外公！咦，李宁鞋也打对折，我要我要！嘿，那儿还有耐 克呢这个下午我人山里进，人海里出，把服装店逛了个遍。 傍晚，我拎着大包小包的东西，满意地回家了。 当太阳还没有升出水面时,西市场上已经是热闹非凡了。 一走进市场,你就可以听见此起彼伏的叫卖声不绝入耳。 鸡鸭的鸣叫声，顾客与卖主的讨价还价声绘成了一曲悦耳 动听的交响曲。市场的货物品种繁多，琳琅满目，有蔬菜、 水果、鸡鸭鱼肉、熟食市场的人可真多啊！人山人海，水 泄不通。人们摩肩接踵，连走过道也要侧着身子。 你看那位大嫂，她正在买鸡呢！喂，师傅，你这鸡多 少钱一斤啊？哦，很便宜的，8 元钱一斤！你这鸡好吗？哪 儿产的？这鸡绝对好，是俺们家自养的，城里是买不到的， 我从乡下挑来，就是为了给你们里人尝尝鲜！你看一大早 已经卖了 3 只了！那那给我来一只吧！好嘞！摊主高兴极 了，只见他熟练的抓起一只鸡，用麻绳捆住它的脚，倒挂 在秤钩上。那鸡使劲地扑打着翅膀，咯咯地叫着,好像在说： 不要，不要。嘿，正好 4 斤，32 元钱！摊主说。那大嫂皱 了皱眉头说：便宜点吧！摊主想了想说：好吧！30 元卖给 你吧！亏本喽！那位大嫂付了钱，拿着鸡走了。摊主高高 兴兴，随即坐在位子上数起了钞票 我看着西市场这繁荣昌盛的景象，欣慰极了。心想： 以前大家都要吃自己家里种的菜，品种也不多。可现在好 了，出门就是市场，想吃啥就有啥，太方便了！ 1、成果汇报，相互启发 昨天我带着女儿逛街，用手机拍到一些叫卖的画面， 同学们可以说说，也可以交流一下你的活动经过，展示一 下你的活动成果，谈谈你的所见所闻，以相互启发。 1、明确汇报内容：你去了哪些地方？你看到了哪 些大甩卖，听到了什么？展示资料并说明理由。 2 学生交流：有的说去了大商场，有的说去了街头小 店；看到和听到了秋季大甩卖、大削价、亏本大拍卖、 清仓处理、换季大削价等各种形式的大甩卖。 ） 教师小节板书，引导学生对看到的、听到的重点从买 主、卖主、商品、广告等几个方面进行汇报。 3、四人小组讨论交流汇报，纷纷发表自己的意见。 过渡：可见写作的素材是很多的，主要是看我们有没 有留心去观察生活，体验生活！那么，在观察实践中，你 发现习作的素材原来这么多，可以选哪一个点来写呢？ 4、指导选点，确定内容 、请同学们说说你选择了周末大甩卖的哪一视点？为 什么？ 、教师指导学生选点并板书： 5、教师小结：刚才同学们说得都很好，但不管是印象 深刻的，还是自己亲身经历的，都离不开一点，那就是必 须有自己真切的独特感受。因为只有这样，写出来的文章 才有真情实感。 6、畅谈感受，确立中心 要求学生按观察到的一个视点，谈谈自己独特的真切 感受；通过比较分析，使学生明白什么是独特的真切感受。 学生在四人小组内畅谈自己观察到的大甩卖见闻，并 说说自己 独特的感受。 1、明确习作要求； 要求：仔细观察周末商店大甩卖的情景，并选择其中 的一个视点进行习作,写出自己独特的感受；题目自拟， 350 字以上记叙文。 2、学生动笔习作，教师巡视指导。 3、学生自愿读自己的习作，其他同学听后进行评议， 然后教师点评，最后在四人小组内互评。 同学们，校门外