体育中学内堂课说课稿.docx

体育中学内堂课说课稿 应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据， 还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。写讲 课稿下面小编为大家带来了体育中学内堂课说课稿，仅供 参考，希望能够帮到大家。 篇 1：体育中学内堂课说课稿 各位评委大家好，今 天我说课的课题是中长跑 说课内容：人教版九年级体育与健康教材中长 跑 中长跑是体育课教学中最基础的一节课，也是较为单 一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对 “跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身 来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生身体素 质成长的过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训 练课。 教材的选择与分析：根据学生身心的发展特点，多数 为独生子女，个性很强，吃苦耐劳精神较缺乏;怎样才能让 学生对中长跑感兴趣呢?本节课根据新课标“目标统领内容” 和学生的生理及心理特点来安排教学内容我选择中长跑与 排球正面双手垫球复习合理分配了上下肢运动负荷，以及 选择学生相互协作的游戏作为教学内容，把单一、枯燥的 内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生 学习兴趣，把中长跑训练转换成趣味性强的一节体育课。 教学目标： 根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程标 准中培养学生体育意识的要求制定本节课的 5 点教学目标： 1.运动参与：通过练习、学法的指导，激发学生学习 兴趣，并积极参与。学生能根据自身的情况，以及掌握的 方法来初步制定个人锻炼计划; 2.运动技能：通过本次课的学习，使 90%以上的学生能 够掌握中长跑的技术;并且提高正面双手垫球的基本技术技 能， 3.身体健康：在本节课的活动中身体充分得到锻炼， 并在一定程度上增强个人体质，促进健康; 4.心理健康：使学生在练习中充分体验运动“快乐” 的心理感受，不断获得成功感; 5.社会适应：使学生在尝试前进的道路中跨越障碍的 能力及不怕困难敢于竞争的能力。 教学重点及难点： 重点：正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。 难点：正确了解耐久跑的体力分配方法，要求学生对 自己体力有一个自我认识。 学生情况分析： 本节课的教学对象为本校初三 2 班，该班学生纪律好， 争强好胜，掌握技术的能力较强，并且学生的运动氛围非 常好，集体荣誉感强，敢于同别人竞争。但耐久跑是该班 学生普遍不喜欢的项目，这次我利用几何图形进行耐久跑， 并以竞赛的模式要求各小组为单位的团队在规定时间完成 任务，改变枯燥的教学模式，在训练中，锻炼学生的耐力 并锻炼学生的意志力。 教法：提问法、启发法、讲解法、指导法、激励法、 游戏法、比赛法 学法：自主、合作、体验、探究、讨论、评价等方法 1.激发兴趣，导入新课 课前准备活动我采用“报数成团”游戏，使课堂变得 更加有趣味性。教师以朋友的身份主动融入学生群体之中， 学生上课的积极性被激发，在学生的情感自然表露的同时， 增进了师生间的情感交流，也同时起到了活跃气氛的作用。 热身操练习环节中我让学生充分展现她们的个性，根据以 前老师所传授的方法进行自由准备热身活动，这样即避免 了课堂中运动伤害的发生又相对以前简单枯燥的徒手操， 更加使学生产生对学习的欲望。 2.直观学习，进入新课 . 这是本节课的重点和难点，在教师的讲解启发下， 让学生“合作学习，体验到观察探究学习选择方 案、创新学习自评、互评”的学习流程。 以每个排头作为各组组长，带领自己的组慢跑组成圆、 椭圆、长方形。梯形等图形。 ，这样不仅可以培养小组骨干， 而且改变了以往枯燥的教学模式。要求各组成员注意观察 别人如何在最快的速度最短的时间之内把 5 个不同的几何 图形跑完，观察了别人的练习，同时研究出最好的方法， 相互合作，把最好的方案拿出来。再分组进行比赛。规定 比赛时间 5 至 7 分钟，看那一组组成的图案最多。在比赛 中，教师要时常进行提醒途中跑技术和呼吸节奏方法，当 好比赛裁判。比赛结束后，教师和学生共同总结各组的情 况，表扬优秀团队，鼓励学生进行自我评价，激发学生自 我锻炼的兴趣。 3.复习排球，活跃课堂气氛 接下去的排球正面双手垫球我采用的是分组练习，以 复习为主，另外，在排球复习的设计上，我就利用软式排 球来代替排球，一方面软式排球易于控制，另一方面让学 生探讨如何利用软式排球更好的完成技术动作。软排与排 球的区别在于重量的不同，那么在练习过程当中，软排在 下降的时候比排球下降的速度要慢，学生可以在这个时候 做好充分的准备，把动作做好，达到了巩固动作技术技能， 同时激发学生对排球运动的兴趣， 4.放松与小结(挖掘学生潜能，培养学生创新精神) 以放松操为主，我设计让学生站成圆弧形跟随音乐做 放松操动作时，老师仅仅扮演引导者角色，其余是学生自 我创新的杰出表演。 这堂课时时处处为学生搭建了“表现”和“展示”的 舞台。以“中长跑，排球”为明线，以“合作、创编”为 暗线展开教育活动，采用游戏比赛方式不断拓展教学。在 此过程中通过学生积极思考、实践，不断丰富课的内容和 挖掘学生潜能，通过本节课的学习，培养了学生对中长跑 的兴趣，并鼓励学生平时积极地参加体育锻炼。并且通过 布置课后练习，实现课堂延伸，节省课堂教学的实用时间， 大大提高课堂效率。 篇 2：体育中学内堂课说课稿 我今天要说的是体 育与健康篮球课的第二课时，本次课的主要内容是学习 胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的设计思路、教 材特点、学生分析、教法选择等方面做一下简要介绍： 根据体育与健康课程标准理念，以“健康第一” 为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位， 关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运 用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习， 发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形 成积极主动的学习与生活态度。 本课除了要加强学生运球的巩固复习之外，还要重点 解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以 后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 我所任教的是高一年级，班级人数较多且多数学生来 自农村，在学习时对篮球教学接触不多，因此对篮球的知 识与技术认识也很少，但他们又对球类学习有很强的新鲜 感。在前 1 节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇， 但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意力都集 中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球各处 跑，有的学生急急忙忙去投篮另外由于学校的设施器 械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场 上展开。这些问题给我的提示是：在篮球教学的前几单元 要注重学生兴趣的培养，重视课堂的组织性。 认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及 进一步建立运球的动作概念。 技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高 运球技术。 情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义 精神。 重点：双手胸前传接球准确的手型及接球的缓冲和 传球的翻腕动作。 难点：双手胸前传接球上下肢协调用力和手对球的 控制能力。 常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。学生主 要采用观察法、模仿练习法。 学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练 习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。 学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评 价法。 放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性 评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。 预计平均心率为：130-135 次/分。 最高心率为 145 次/分，出现在四十分钟。 运动密度约为 40%，运动负荷为中等。 本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、教 学游戏、学习、组织练习部分、放松与结束部分 常规部分 体育委员整队;报告上课人数;师生问好;考勤;宣布本 课内容、任务，提出要求及处理见习生。这部分约 3 分钟。 热身部分 这部分每一位学生手拿一球，绕 2 片篮球场地做运球、 抛接球活动。这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活 动部分做好准备，并能避免意外事故的发生。这部分共用 5 分钟。 教学游戏 名称:运球抢球(男女分组)游戏方法：一人持球运球， 要保护住球另一人在吧犯规的前提下进行抢夺球，在篮球 场内。这部分约 8 分钟。 学习介绍篮球传接球的方法 本部分是课的核心，为使学生更好地掌握和提高这两 项技术，教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。 教师先做 1-2 次的完整示范，给学生一个完整的动作概念， 然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。教师讲评学 生做的动作。这部分约 4 分钟 组织练习 两人原地双手胸前传接球(8 分钟) 三人传球练习。(8 分钟) 砸篮板练习。(6 分钟) 教师在学生练习时要巡回指导，发现错误时纠正，个 别错误个别纠正，普遍错误集体纠正 放松与结束部分 引导学生进行放松活动，之后做课堂小结，指出优点 和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生 再见，归还器材。这部分约 3 分钟。 本次课我之