上海第二工业大学2010年度学生工作总结

上海第二工业大学 2009-2010 学年学生工作总结 2010 年 5 月 1 日，举世瞩目的中国 2010 年上海世博会在上海拉开序幕，9 月 28 日，我校又迎来建校五十周年大庆，可谓喜事成双。2010 年，我校学生 工作以上海世博会及校庆五十周年为契机，紧密围绕知识型高技能创新人才培 养的目标，构建和谐校园，传承学校办学理念，谋求新的飞跃，坚定不移地贯 彻落实学校党政提出的工作要求，思想定位更加准确，目标更加清晰，学生工 作以促进学生学习为中心，以学风建设为主线、以培养学生创新能力为重点， 针对影响学生成才的主要因素，为学生的全面发展和健康成才创造一流的校园 环境、氛围、平台和通道，全心全意为学生的成长成才服务，全心全意为全校 师生服务。 一、以校庆系列活动为载体，开展校史校情教育，激发学生知校爱校荣校 兴校的情感 2010 年，辉煌中走过半个世纪的上海第二工业大学迎来了她 50 周岁的生 日，为庆祝我校五十周年华诞，学生工作处于 2010 年年初就围绕校庆主题开展 了系列活动，以座谈会、晚会、互动交流、嘉年华、成果展示等方式开展了一 系列的活动。活动紧紧围绕校庆这一主题，以教师主导、学生主体的工作方式， 扩大学生、校友、教师在活动参与面与受众面，在活动中激发学生知校爱校荣 校的情感，继承发扬“厚生、厚德、厚技”的校训精神，提升了校园学术品位， 推进了学校学风建设，传承了学校优秀传统。 （一）仪式教育中渗透校史校情教育 在校庆倒计时 100 天举行了 2010 届本科毕业典礼暨学士学位授予仪式；把 迎校庆校史校情教育作为新生入学教育第一课，对新生进行爱校荣校教育。建 校五十周年庆典晚会暨 2010 年新生开学典礼，学生以各种表演形式表达了对母 校的祝贺，对母校的热爱，对学业的志向，对理想的追求，对未来的向往。 （二）各类座谈会为学校发展献计献策 “学子讲坛”邀请优秀校友回母校，举办“畅谈学校发展，共话人生航向” 和“校长和学生零距离”专场，回顾昔日的校园生活，畅谈学校发展，分享人 生阅历，探讨人生发展，传承“二工大人”的精神品质 举行“共迎五十华诞 共话母校发展 共绘青春梦想”为主题的建校 50 周年 校友座谈会。校党委书记徐佩莉、党委副书记李世平、各学院总支副书记与我 校各学院、各年代的优秀校友代表与在校学生代表共聚一堂，共叙师生情、校 友情、离别情。座谈会上，校友们向母校 50 周年校庆致以衷心的祝福，并深情 的回顾了在二工大的学习生活历程，感谢母校对自己的教育培养，表达了为母 校的发展贡献力量的愿望，并未母校发展献计献策。 组织召开召开了“叙五十年学生工作情 谋新时期事业发展路”为主题的学 生工作者、辅导员座谈会。校党委书记徐佩莉、副书记李世平出席会议并讲话。 多位历任学生工作领导、各学院总支副书记及辅导员参加了会议。座谈会回顾 了我校五十年学生工作的发展历程，激发了学生工作者和辅导员为人师表、爱 岗敬业、无私奉献的热情，增进了学生工作者的事业感、责任感和使命感。 （三）示引领的展示活动树立学习典型 为深入推进学风建设，发挥先进集体的示范引领作用，努力打造二工大 “德技双馨、明礼诚信、一专多能、创新进取”的学风，学校于 2010 年 5 月 26 日开展了优良学风示范班评选。来自全校 10 个学院的 22 个班级参加了评审 会。经过学校学风督导员、学生处负责人和各学院总支副书记的认真评审，确 定了十个校级优良学风示范班、十二个优良学风特色班，他们的优良事迹校庆 期间在五号楼大厅展出，展出班级管理成果与特色，促进优良学风、班风、校 风的形成，为建立优良学风树立了先进典型。 为将学生生活园区建立成美丽花园、学习乐园、温馨家园，发挥党员在生 活园区的先进带头作用，在各生活园区展示生活园区“四进”之党建工作进园 区的成果展示在校庆期间举行，展示了一年来党建活动进园区的实效，宣传了 先进党员在园区中互帮互学、互助互爱的学生党员典型事迹，促进了党建进园 区工作的开展。为了进一步发挥学生党员和学生干部的模范引领作用，深入推 进学生生活园区工作，党委组织部、学生工作部（处）决定在生活园区党员结 对帮扶基础上，举行了学生生活园区党员结对帮扶工作推进大会暨“金海领航” 计划启动仪式，实施“金行领航”计划，即一名领航人（由学生党员、学生干 部组成）联系五名积极分子或普通学生，在思想道德、行为规范、学习拓展、 职业发展和心理教育等方面发挥示范引领作用。要求领航人制订个性化领航计 划，定期与联系对象沟通交流，帮助解决他们遇到的实际问题，切实巩固党员 结对育人成效。 （四）精彩纷呈的学生活动为校庆添彩 校庆日当天，在生活园区举办了精彩纷呈的学生互动嘉年华活动。嘉年华 活动包含“了解二工大、智力小百科、团队齐合作、运动出常新、社交来挑战、 纯玩团之旅”等项目，并首次推出二工大校庆的活动护照。同学们 6 人组成一 个团队即可领取一张护照，每完成一项活动可获得相应印章，以获得印章较多 的小组为优胜。嘉年华活动为校庆五十周年华诞增添了更多的喜庆色彩，也有 利于同学们增进了解、增加友谊、增强团结互助的意识和动手实践能力。“嘉 年华”活动一直持续到傍晚，在同学们的欢呼声中圆满落幕。与此同时，校庆 日当天的“园区之星”评选总决赛在生活园区小舞台和人文楼多媒体教室举行。 “园区之星”评选活动坚持公平、公正、公开的原则，通过自愿报名、资格审 查、评议决定的程序，最终评选出学习之星、科研之星、文艺之星、书画之星、 口才之星、写作之星,体育之星、策划之星、创业之星、自强之星共计五十名。 （五）“我与校友谈校史”之校友访谈传承劳模校友精神 2010 年 3 月5 月期间，学生处和各学院辅导员、学生采访了劳模校友的 先进事迹，通过与劳模校友面对面的交流，学生了解了他们艰苦学艰苦创业的 历史，以及取得的丰功伟绩，激励了莘莘学子努力学习。 二、 多角度、全方位开展思想教育工作，充分发挥思想政治教育的引导 作用 根据中共中央 16 号文件精神，为全面提高大学生的思想道德素质，学工部、 学生处按照“三贴近”的要求，采取形式多样、内容丰富的教育手段，不断提 高大学生思想政治教育工作的针对性和实效性，教育和引导广大学生树立正确 的世界观、人生观和价值观。 （一）扎实做好新生入学教育 在集中教育阶段，校领导亲自为新生开设专题报告，并对新同学做动员、 提要求。在分散教育阶段，各学院结合自身实际情况，组织开展新生专业思想 教育、安全教育和学生手册的学习。同时，按照大学学习生活特点，开展 新生适应性教育，并结合当前大学生就业状况，帮助新生规划个人的职业生涯。 (二)有效开展主题教育活动 2010 年学生处结合社会实际与学生学习显示，积极开展多种主题教育活动。 在主题教育活动开展的过程中，通过“学子讲坛”、“博士论坛”、“优良学 风示范班”评选活动、“学习型寝室”评选活动、“金海领航”人、“园区之 星”等多种活动，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和成才观，效果显 著。一年来，围绕主题教育活动，结合上海世博会和建校 50 周年，学校和各学 院共举办各类教育活动上百场次，营造了良好的育人和成才氛围。 （三）积极开展网上学生思想政治工作 利用互联网高效、互动性强、学生参与面广的特点，积极构建学生思想政 治工作新平台，在学生中努力倡导积极、健康、绿色的网络主流文化。学生处 网站、学生资助网站、学生心理健康教育网站等架起与学生沟通的桥梁和纽带。 在利用网络平台全面服务于学生学习、生活、表达情感的同时，把正确的世界 观、人生观和价值观渗透于其中，以促进大学生全面健康成长、成才。与此同 时，迎新系统、离校系统等学生工作平台通过资源的共享以及服务平台的建设 为抓手凝聚广大师生，形成了活跃的网络交流平台，从而为学生思想政治工作 的开展开辟了新的阵地。 （四）提升学生工作理论视野、推动创建学生工作特色项目建设 进一步巩固了“诚信考试”制度，“班级导师制”、“新生家长走进大学 教育”等工作项目。完善了“一站式”学生事务服务中心建设和学生助理队伍 建设。把心理健康教育、职业发展教育、帮困育人、学业指导等工作纳入“人 生指导工程”。在打造以“思想教育、行为指导、生活服务、文化建设”多功 能于一体的具有浓郁文化氛围的美好家园、学习乐园、心灵花园为目标的生活 园区建设初显成效。全校广泛开展“学习型寝室”评选活动，生活园区“三级 建家” 评选活动，开展了以心理健康教育、职业生涯指导教育、帮困助学教育、 党团建设等进园区的“四进”工作。 三、规范制度、搭建平台，积极推进辅导员队伍职业化、专业化建设 （一）严格辅导员选聘程序，完善辅导员管理机制 2010 年，学校在严格把关、规范选聘、注重质量的原则下，通过初审、笔 试、面试、体检和政审等程序，选聘了 9 名辅导员，进一步壮大了辅导员队伍。 在辅导员管理使用的过程中，形成了一个由校党委领导，校党委副书记直接分 管，学生处负责管理，各学院党总支具体指导的辅导员工作教育和管理机制。 （二）规范管理制度，健全考核体系 加强辅导员制度建设，是提高辅导员队伍整体素质，增强辅导员工作有效 性的基本保障。先后修定了辅导员工作条例、上海第二工业大学辅导员 工作职责及考核办法，编订了辅导员手册，对辅导员的工作职责、工作 要求，考核和评优等做了明确规定。同时，建立了辅导员走访学生宿舍登记及 通报制度，每月学生处将辅导员走访学生宿舍情况进行统计后向各学院进行反 馈。对辅导员工作实施实绩评估，以学生满意度和工作业绩为核心指标，开展 优秀学生辅导员的评选，2010 年共有 14 名辅导员年终考评为优秀。 （三）搭建活动平台，为辅导员之间相互交流创造机会 学生处十分重视辅导员之间的工作交流，努力提高辅导员的整体素质和业 务水平。学生处曾多次组织开展“辅导员沙龙”、“辅导员联谊会”和“辅导 员论坛”等活动，为辅导员们进行工作研讨和交流搭建平台。使辅导员结合实 际工作，介绍了各自在工作中的经验、教训、创新做法及今后工作目标等，拓 宽了辅导员的视野和思路。 （四）加强理论和业务培训，努力提升辅导员工作能力 学生处十分重视学生管理队伍的理论学习和业务培训，一直坚持校内培训 与外出进修相结合、理论学习与工作研讨相结合、校内调研与到校外交流相结 合的做法，提高辅导员的工作能力。组织新进辅导员参加上海市教委主办的辅 导员岗前培训，加强辅导员职业发展能力培养，对新辅导员前进行业务培训； 坚持对毕业班辅导员进行培训，培训围绕大学生就业形势与政策、就业操作程 序及规定、大学生文明离校教育等；坚持送出去培训，积极参加上海市教委组 织的心理健康、思想政治研究、党建、生活园区、就业指导等各类专题培训。 结合辅导员专业化发展的目标需要，推出若干具有思政业务专长、专业特点鲜 明、职业发展意向明确的辅导员典型。设计出不同的职业发展通道，引导他们 将个人发展与队伍建设的整体目标结合起来，从而帮助每个辅导员实现发展愿 景。实现队伍由“实践型”向“实践研究型”转变。 四、贴近学生心理需求、贴近学生生活实际，不断完善心理健康教育工作 （一）全方位立体式普及心理知识 我校今年在全校本专科学生中开设了社会心理学亲密关系、积 极心理学、女性成功心理学、社交心理及训练大学生心理调试 公关心理学大学生心理健康等。这些课程向学生普及了大量心理学知 识，生动活泼的教学方式、理论联系实际的案例，使心理健康教育的选修课深 受学生的欢迎。 （二）建立和完善教育、辅导、研究、危机干预四位一体的大学生心理健 康教育工作新模式。 心理咨询是心理健康教育中心的基本功能，是心理健康教育工作的主要方 式。学生主要通过这种方式来解决心理困惑和心理问题。从历年数据来看，寻 求心理咨询的人数逐年上升，说明心理健康教育工作受到了学生的认可。我校 心理健康教育中心在个体心理辅导工作中，采取了“预约咨询（健康辅导） 效果评估效果的追踪评估”这一规范化的程序，有力的保证了个体心 理辅导的质量。2010 年心理健康教育中心共接待来访者 198 人次。其中，男生 101 人次，占 51.02%；女生 97 人，占 48.98%。咨询的问题包括：自卑、宿舍 环境、情感及人际关系、认识自我、寻求心理测试、情绪调节、寻求倾听、职 业规划、压力以及各种心理疾病等。 （三）参与世博 服务世博 心理健康教育中心在世博会期间，开展了“心系小白菜，情动世博会”的 专项特色活动，为使我校世博志愿者们以轻松、快乐的心理状态投入到世博会 志愿者工作中做了大量工作。 包括设立心理热线为志愿者提供心理扶持和援助；制作世博志愿者宣 传单页志在、愿在、我在；发放小白菜服务卡片我们随时在你身边； 印制笑脸徽章微笑是我们最美的名片；张贴温馨图片让疲惫的心灵得 到休憩和归整；提供专业咨询老师作为志愿者参与世博园区志愿服务；为志愿 者上“减缓压力，迎接挑战”心理减压课，心理健康教育中心的积极参与获得 了学校各层面的世博工作者的肯定，获得“上海世博会上海第二工业大学十佳 项目单位”荣誉称号。 五、积极探索、扎实推进，实现就业工作良性循环 2010 年世博会在上海召开，对就业工作既是新机遇，也是新挑战。2010 年 也是我校非上海生源毕业生比例最高的一年，如何使他们顺利择业、就业也是 我们面临的新的问题。面对这些新问题、新挑战，我校党委提出了落实 2010 年 就业工作的四点指导意见，即：“统一思想、形成合力”、“党政齐抓共管、 产学研联动的合作”、“校区、校社、校企联携，开拓创业就业渠道，实创业 项目，以创业带动就业”“宣传就业、创业政策，引导大学生树立正确的就业 观，鼓励引导大学生到基层、到国家经济和社会建设最需要的地方去建功立业” 。 我校党政始终把就业工作放在学校中心工作的首位，我校就业工作以提升 我校毕业生可持续就业竞争力、提高就业质量与就业率为工作目标，在就业工 作体制建设、工作队伍建设、就业服务平台搭建和提升、职业发展教育课程建 设、就业服务教育等方面做了充分而有效的工作，确保了毕业生充分、高质量 的就业。形成了全员化推进、全程化服务、全方位指导的工作特色，已实现就 业工作的良性环。 （一）2010 届毕业生就业基本情况 1、2010 年我校本、专科就业率超过 95%，远远高于去年同期水平。我校 2010 届本、专科毕业生就业情况（数据截止至 2010 年 12 月 21 日）。 表 1 全校毕业生就业率 学历 毕业生人数 就业人数 2010 年 就业率 2009 年 就业率 同比 提高 本科 1764 1696 96.1% 79.9% 16.2% 专科高职 1106 1094 98.9% 87.0% 11.9% 2、上海生源毕业生与非上海生源毕业生就业情况（数据截止至 2010 年 12 月 21 日） 表 2 上海生源与非上海生源毕业生就业率 生源地 毕业生 人数 就业人数 2010 年 就业率 2009 年 就业率 同比 提高 上海生源 2404 2189 93.06% 77.41% 16.65% 非上海生源 470 463 98.52% 89.91% 8.61% 零就业家庭、经济困难家庭、党员毕业生就业情况（数据截止至 2010 年 8 月 31 日） 表 3 零就业家庭、经济困难家庭、党员毕业生就业率 毕业生 类型 毕业生 人数 就业人数 2010 年 就业率 2009 年 就业率 同比 提高 零就业家庭 135 130 98.5% 83.5% 15% 经济困难家庭 365 351 96.2% 90.2% 6% 党员毕业生 339 337 99.4% 88.9% 11.5% 坚持“以人为本”的就业工作理念，对弱势群体毕业生进行重点指导、重 点服务、重点培训、重点推荐，确保他们实现就业。通过落实责任、狠抓重点， 确保了我校 2010 年就业工作目标任务顺利完成。 （二）齐抓共管、高度重视，推进就业工作全员化 学校党政始终把就业工作当做事关学校发展的大事来抓，建立了“一把手” 总负责，党政齐抓共管，校企合作联动，全校教职工人人关注、参与就业的工 作机制，完善“一、二、三、四”工作体系。即：实行“一把手”工程；加强 校院二级管理制度；形成就业考评、就业反馈，就业服务三项工作机制；搭建 校园就业信息网、校企合作单位就业资源、校外实训、见习基地和各企事业单 位人力资源网络四个服务平台。 在巩固深入学习实践科学发展观活动成果中，学校党委发出关于深入开 展师生结对活动，推进全面育人工作的意见，学校出台了上海第二工业大 学毕业生就业工作奖励办法，召开了全校就业工作会议，对在 2010 年服务学 生就业中作出突出贡献的“就业工作先进集体和个人”、进行了表彰。通过评 选激励，形成人人关注毕业生就业、全员参与毕业生就业的工作局面。 （三）明确目标、积极引导，实现职业指导课程化建设 学校以社会需求为导向，加强对学生的就业指导和服务，在开设了职业 生涯规划与管理公选课基础上，在全校推广了职业生涯网络课堂使学生全天 候能进行职业指导，并纳入学生创新实践学分，有效的增强了学生的择业求职 能力。我们还针对家庭经济困难学生毕业生推出了人才求职卡，让学生能及时 了解最新的就业信息。同时学校建立了二个素质拓展基地，不定期的举办职业 能力拓展，使职业发展教育全覆盖、立体化、全程化。 学校将职业发展教育与加强和改进大学生思想政治工作相结合，扎实有效 推进职业发展教育的“四个融入”，即将就业指导教育融入到学生工作体系中， 在学校工作中加强对毕业生的思想教育，引导学生理性择业，务实就业；将就 业指导融入辅导员专业化建设队伍中，定期召开各学院专职就业辅导员工作协 调会议；将就业指导融入学生生活园区中，开展“一对一”的职业辅导咨询， 在学校宿舍设立二级辅导站；将就业指导融入学生帮困助学体系中，重点指导 与服务家庭经济困难学生。 学校积极发展建立校企合作战略联盟，形成毕业生“就业指导实训实习 择业就业”一体化机制。我校建有 37 个校外实训基地，76 家校企合作单位， 定期组织学生到实习就业基地进行专业技能培训，实现学校和企业人才培养的 无缝对接；充分发挥产学研合作单位、就业基地和教学实习基地吸纳就业的功 能，并积极利用合作关系推荐就业。通过与市场接轨，深入挖掘就业资源，学 校为 2010 届毕业生提供了 1967 个实践、实习岗位。 我校的校企合作、产学研合作得到上级领导和社会的充分肯定。文汇报 、解放日报、上海科技报分别就我校关于校区、社区、工业园联动的、 与企业同行和市场接轨进行了相关报道。 (四)科研助推、提升水平，深入开展就业调研 我校每个学院设立了就业指导专员（由辅导员兼任）具体负责结合学校建 立一支高素质、专业化、职业化的辅导员队伍的要求，2007 年下半年、2009 年 上半年我校专门为辅导员开设了国家职业指导师二级培训师，目前已有 67 人获 得国家职业指导师二级资格证书。同时，还积极推荐辅导员赴上海各高校辅导 员培训基地参加培训，提高辅导员的整体素质，打造一个专业化的就业指导团 队。 在积极开展学生就业指导和创业教育工作的同时，我校还十分重视和加强 理论研究，开展调研实践。注重以就业促科研，以科研促就业。我校积极参与 上海市学生事务中心和上海市教委开展的各种学生就业、市场研究、用人单位 评价等多个调研项目。同时，随着就业形势的日趋严峻以及新问题、新挑战的 出现，如何在新形势下做好大学生就业工作，也是摆在我们面前的重要课题。 针对应届毕业生、历届毕业生、大学新生、用人单位的走访和调查研究，成为 学校每年就业工作的重点之一。通过调研这条途径，及时了解学生职业发展需 求，把握学生择业就职的心理和动态，透析市场人才需求变化，促进职业指导 深入开展，深化高校人才培养体制改革。 （五）坚持创新、突出特色，不断开拓就业服务新途径 我校毕业生就业工作坚持突出真诚服务、以学生为本的理念，做好对毕业 生的关心服务工作。2010 届毕业生工作一启动，学校即要求辅导员做到 “八 个一”，即手中有“一”张学生基本情况表，包括学生家庭住址、联系电 话、电子邮箱等基本信息；有“一”张学生所获能力证书基本情况表，掌 握学生所获英语证书、计算机等级证书、职业技能证书情况，以满足不同单位、 不同岗位的特殊需求；有“一”份所毕业班所有学生自己撰写的，比较规范的 个人简历，以及相应的电子简历，能在第一时间及时向用人单位推荐毕业 生；建立“一”个学生就业联络网，以小组为单位，每组 5 至 6 人，设组长一 名，使就业信息尽快的传达到每一位学生；制定“一”个学生推荐有关规定， 探索优生优推，机会均等、面相全体的就业推荐办法，使就业管理更规范、更 合理；与每“一”位学生谈一次话，了解学生就业意向和专业发展方向，使就 业推荐工作更具针对性，重点家庭经济困难的学生；学生应聘成功后必须电话 联系“一”次，确认学生就业单位和岗位情况，以及薪资情况，动态掌握学生 就业情况；学生就业岗位稳定后，必须与学生交流“一”次，指导学生及时与 用人单位签订高校应届毕业生就业协议书与劳动合同、办理高校学 生就业报到证等，以提高毕业生的就业报到率。 （六）充分利用社会资源，优化创业环境，推进创业教育 2009 底浦东新区大学生“翼”计划成功地在我校举行了启动仪式。该计划 以“一个平台、三个板块”为主要内容。“一个平台”即：以浦东新区大学生 创业联盟为平台，整合新区政府、高校、社会组织和企业资源，优化新区创业 环境；“三个板块”即：通过设立大学生创业顾问巡讲团为创业者提供培训及 入门引导、通过建设好“浦东市民创业网”、举办浦东大学生创业论坛等营造 创业氛围、通过成立浦东大学生创业辅导站和创业基地等，为大学生创业论坛 提供创业扶持。我校成为首批设立的两个大学生创业指导服务站之一和四个大 学生创业基地之一。学校 2008 届毕业生李辉成为首批入驻新区创业基地的大学 生创业者之一。我校在今年还成为上海市大学生科技创业基金的受理点（浦东 高校唯一一家手里单位），使我校学生的创业不出校门就申请科技创业基金。 学校积极扶持毕业生创业，帮助学生创业技能提升。学校积极宣传大学生 自主创业政策，鼓励学生自主创业。通过举办“大学生创业实习园地计划 大学生 Boss 班”和举行“大学生创业政策解读”系列讲座，向学生解读创业政 策，讲授创业技巧。学校现已举办了四届为期半年的 NFTE 创业培训班，指导有 创业意向的同学系统学习市场营销、财务管理、商业计划书编写、商业谈判、 如何成为 CEO 等课程，并开展一次成功的创业实践活动。通过严格考核，学生 可获得美国国家创业指导基金会颁发的证书。 学校利用学子讲坛和博雅论坛举办了多场由知名创业成功大学生和企业家 及创业专家的讲座和访谈，同时还参与承办了由上海市就业指导中心主办的全 国“金蝶杯创业计划大赛”和全国“曙光杯 168.com 互联网创业实践大赛”极 大的推进我校的创业教育和活动。 （七）重点帮扶、真情奉献，加强对特殊群体的重点关注 我校 2010 届毕业生中共 135 个零就业家庭和 365 个家庭经济困难毕业生。 为做好对这部分就业困难群体的就业帮扶工作，我校较早地建立了零就业家庭 和经济困难毕业生就业发展进展信息库，及时向上海市学生事务中心上报和向 各学院反馈该群体的就业情况。我校十个学院都建有零就业家庭学生的档案， 有的放矢的提供就业帮助，重点推荐，对该群体的学生及时加强人文关怀和心 理辅导，对他们在求职过程中碰到的各种困难和问题进行心理疏导。 我校组织家庭经济困难学生参加“发现伟大的你”大学生自我提升训 练营活动，帮助他们树立求知择业的勇气和信心；职业心理辅导室的老师则通 过重点的指导和个别访谈，对他们在就职过程中碰到的各种困难和问题进行心 理辅导，目前该群体就业率高于我校毕业生整体就业率。 学校坚持“帮困重在育人”的理念，在帮助困难学生经济解困的过程中， 积极探索“资助一个学生，规划一个人生，解困一个家庭”的职业发展模式， 通过“奖、助学金+勤工助学+职业发展培训”、“奖、助学金+职业发展培训”、 “助学金+勤工助学+职业发展培训”；“助学金+贷款+职业发展培训”等各种 套餐，进行职业生涯导航，使每一个经济困难学生都能从中获得更多的职场教 育，为毕业后找到一份理想的工作打好基础。 2010 年的就业工作凸显了六个“更加注重”即：更加注重用机制建设来保 障我校毕业生就业各项工作的顺利开展；更加注重以教学质量的提升来带动学 生的就业质量的提升；更加注重专业教师通过教学教育方式和手段的改变来提 升学生的就业竞争力，全员参与全力投入来保证毕业生就业工作畅通；更加注 重充分利用学校地域优势，发挥产学合作传统。挖掘校友资源，整合社会行业 资源拓宽就业渠道。更加注重加强学生职业指导使学生理性择业、务实就业、 勇敢创业最终实现我校学生多形式多途径多种类人人有业可就；更加注重关心 对特殊群体学生、零就业家庭学生的就业援助使他们及早走上就业之路。形成 了全员化推进、全程化服务、全方位指导的工作特色，已实现就业工作的