信息技术应用能力持续提升计划实施计划.docx

信息技术应用能力持续提升计划实施计 划 信息技术应用能力持续提升计划实施计划 作业题目： 本次培训已接近尾声，经过这段时间的培训研修和岗 位实践，请您结合自己的实际情况，制定一份“信息技术 应用能力持续提升计划” ，为自己制定下阶段的奋斗目标， 保持继续前行的动力，进一步提高专业能力，持续向专业 化发展迈进。 作业要求： (1)按照提供的表单工具模版来完成(模版见附件)。 (2)结合自己的实际，设计合理、可行的持续提升计 划。 (3)字数不少于 300 字。 (4)内容必须原创，如出现雷同，视为无效。 信息技术应用能力持续提升计划模板 术为学生的主动参与提供了条件，能充分发挥学生的 主体积极性。可以说，直观性教学是学生产生创造性思维 的源泉。如：品德的课件、相关音频、相关视频更能使教 材直观化，具体化，生动化。 3. 节约上课时间，提高学习效率 在我们原有的教学中，老师的板书、教具的演示和教 学挂图的张贴等等，往往占用了一节课中不少的时间。运 用多媒体课件动态演示，可以把知识的形成过程直观、生 动和便捷地展示在学生面前。教师通过精心制作的课件， 在“超文本”状态下，只要操作鼠标，就可以让学生一边 眼看精美的教学图片，一边耳听教师的生动讲解或多媒体 播出的声音。动静结合，轻松突破教学重点、难点，学生 容易掌握其内在规律，完成知识的构建。我们发现通过课 件的教学演示，学生很容易理解问题，并且教学的时间也 比传统的教学方法节省了许多，从而使课堂中更多的学生 有回答问题的机会。同时，老师还可以根据实际情况补充 一些教学内容，丰富学生的知识，给学生更多的表现机会， 增强学生的学习自信心。 4. 运用信息技术，体现“学生是学习的主体” “学生是学习的主体”早已成为广大教育工作者的共 识，而运用信息技术，更能体现出学生是学习的主体，可 以让学生有更多的参与机会和参与行为。研究性学习就给 学生提供了这样的平台。我校在逐步探索并实施的研究性 学习课程，课题小组一般由研究兴趣相近的学生自愿组成， 每组 610 人不等。为了尊重学生的个体差异，也鼓励少 数基础较好的同学独立进行研究。在研究问题的过程中， 各小组制定研究计划、讨论研究方案、分配研究任务、通 过各种媒介如光盘、书籍尤其是网络收集整理资料。由于 学生的主体地位突出，自己拿出明确的学习目标，有积极 的学习态度，能对学习进行自我调控，而且能在教师的帮 助指导下，独立地感知、学习、理解和提高，把书本知识 变出自己的精神财富，促进了自身的创新思维能力。学生 的作品充分体现了自己的个性，而制作作品的过程本身又 是一次综合素质全面展示的过程，这不仅培养了学生搜集、 整理信息的能力，培养了团结协作精神，还能通过优势互 补促 信息技术应用能力持续提升计划实施计划 一、指 导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念， 促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理 解能力和操作能力。 2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不 断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持 一致。 三、研修方式 1、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询 并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修 班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己 的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、反思提升 加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专 业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中 学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座， 上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。 利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积 极参与在线研讨。 在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源， 优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学 习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综 合能力。 利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终 身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 3、积极学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程 的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆 听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格， 都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路， 内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把 研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或 者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活 动。 三、具体措施 1、每天利用 12 小时登陆网络研修平台，认真完成培 训期间各项任务及作业。 2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论 运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总 结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中