中小学班主任培训专题

中小学班主任专题培训教程 第一讲： 班主任岗位职责与基本规范 1新时期班主任工作面临的挑战。 1.知识经济对学校教育及班主任工作的挑战性 2.全面推进素质教育对班主任工作提出了更高的要求。 3.时代呼唤新型人才，对班主任的改革意识和创新精神提出了更高要求 4.市场经济体制对班主任提出严峻的挑战 5.互联网时代赋予班主任工作新的研究课题。 二，素质教育：是指通过有目的的科学的教育实践活动，使人的先天潜能和后天个性特征 得 到最大限度的发展和完善，从而形成社会所需要的不同素养的品格。包括道德素养， 文化素养，业务素养，心理素质四个方面。 三，智能教育：主要是指培养学生的自学能力，运用知识的能力和实践能力，创新能力。 四，通才教育：是指培养全面发展的人才。 五，新时期班主任角色发生了怎样的转换？ 1.班主任角色由 单一型 向 多元型 转换； 2. 限制型 向 发展型 转换 3.权威型 向 对话型 转换； 4.高耗型 向 高效型 转换 5.经验型 向 科研型 6. 被动适应型 向 主动创造型 7.封闭型 向 开放型 8. 时代型 向 未来型 六，新时期班主任承担的角色类型 学生的知心朋友；学生学习的导师；班级纪律的管理者；爱的给予者； 心理健康导师；学生人格的楷模； 七，班主任岗位职责的含义：是班主任在学校工作中，在班主任岗位上应当承担的基本职 责和履行的基本义务。 八，班主任工作的主要原则和方法： 1. 面向全体学生，对学生全面负责； 2. 正面教育，启发诱导； 3. 针对学生具体情况，因材施教； 4.以身作则，言传身教； 5. 集体教育同个别教育相结合； 九，班主任如何构建和谐班集体？ 1.选拔培养班干部，加强团队建设； 2. 建设良好班级文化 3.上好德育活动课，配合学科开展课外兴趣小组等实践活动； 4. 构建班级，家庭，社区的教育网络； 十，班主任工作常规的三个基本特点： 规范性； 正确性 ； 创新性 ； 十一，班主任的基本素质表现在哪些方面？ 第二讲：班主任的基本素质与基本功 一，班主任基本素质包括哪三个方面： 良好的个人修养 ； 班主任的能力素质； 班主任的文化素质； 二，班主任良好的个人修养表现在那些方面： 1.正确的政治方向和科学的世界观； 2.强烈的事业心和对学生的爱心； 3.尊重信任学生的学生观； 4.甘当人梯的高尚风格； 5.严谨勤奋的治学态度； 6.辩证施教的教育方法 7.为人师表，严于律己。 三，班主任的能力素质： 1.培养良好班风的能力（中心环节） 2.缜密有方的组织管理能力 3.机智灵敏的应变能力 4.广泛灵活的协调交往能力 5.深刻敏锐的洞察分析能力 6.生动艺术的语言表达能力 7.自我控制情绪的能力。 四，教育机智：指班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力。 五，班主任基本功：是指班主任在日常的班级管理工作中所必须掌握的基本知识和技能。 六，班主任基本功的主要内容： 1.集体教育的基本功； 2.个体教育的基本功； 3.指导学习，提高质量的基本功 4.组织活动及活动课的基本功 5.班主任常规工作基本功 6.形成教育合力饿基本功。 七，班主任与优秀生谈话时要注意什么？ 1.以表扬鼓励为主，保护学生的积极性 2.对错误不能迁就，教育学生不断完善自我，立志成才 3.谈话时语言要恳切，感情要真挚 4.启发自觉，注意培养自我教育，自查自省的能力。 八，班主任与一般学生谈话时要注意什么？ 1.说话要和蔼恳切，以情动人。 2.不要严厉训斥，指责，要循循善诱 3.提出的要求和目标不要调高，要符合学生实际 4.谈话的重点是增加他们的信心，鼓励其上进，切不可说得一无是处。 九，班主任常规工作基本功： 1.计划管理 ； 2.制度管理 ； 3.组织管理； 4.目标管理； 5.思想管理 ； 6.民主管理； 第三讲：班级活动设计与组织管理 一，班级活动：是指在班主任的组织和领导下，为实现教育方针和培养目标，完成学校的 教育工作计划，组织班集体全体成员参加的一些列活动。 二，开展班级活动的意义 1.是班主任对学生进行整治，思想，行为，心理教育的基本形式 2.是组织建立班级体的有效方法 3.对学生身心健康发展具有积极作用 4.是帮助学生适应生活，适应社会的一条重要途径。 三，班级活动特点： 1.活动主体的差异性 ； 2. 活动参与的自愿性 ； 3.活动内容的广泛性 4.活动形式的灵活性； 5.活动方法的独特性； 四，班级活动类型： 1.政治性活动； 2.知识性活动； 3，娱乐性活动 ； 4. 实践性活动； 五，班级活动设计原则： 1.教育性和目的性原则。 2.主体性和能动性原则； 3.时代性和生活型原则。 4.多样性和趣味性原则； 5.整体性和开放性原则 6.简便性和操作性原则； 六，班级活动多样性和趣味性原则的要求： 1.活动内容的丰富性； 2. 活动形式的新颖性 3.活动组织形式的多样化 3 七，班级活动的选题程序： 班主任充分思考； 班委会充分讨论； 由班委会向全班同学征求意见； 八，班级活动主题来源： 1.从重大节日中选择活动主题 ； 2.从班级学生实际中挖掘活动素材 3.从学校中心工作中提炼活动内容。 九，班级活动基本环节 1.制定活动计划，落实组织工作； 2.做好具体准备； 3.班级活动展示 4. 班级活动实施； 5.班级活动总结； 十，班级活动开展的关键步骤是：班级活动实施。 十一，班主任在课外活动中的作用： 1.组织作用； 2.协调作用 3.咨询作用； 4 。评价作用 十二，班主任对课外活动的管理方式： 1.参与型 2.遥控型 3.舞台监督型。 十三，晨会的特点： 1.针对性 谈话少而静，内容有针对性。 2.及时性。 及时发现解决学生之间的矛盾，使全体学生及时得到教育 3.灵活性。 可用谈话式，示范式，歌唱式等 补充资料 一，班级管理的核心是：班主任；首要任务是完成 .班级组织建设，建立健全班级内部组 织。 二，班干部的选拔： 1.确定标准，精心选拔； 2，全面了解，优中选精； 三，班干部的培养： 1.激发班干部搞好工作的愿望和热情； 2.培养班干部独立工作的能力 3.严格要求； 四，班级管理制度按其表现形式可分为：正规制度 和 非正规制度； 六，爱国主义教育的形式： 重视升国旗仪式； 寓教育于集体活动之中； 举行各种报告会，陶冶学生的爱国情 操。 挖掘教材中的爱国主义教育因素； 开展军事训练，树立国防观念 经常进行形势教育。 七，自律： 指根据自己的道德价值观和道德思维，为自己立法，并按自己的意志和立法去行动。 八，班级心理氛围： 是指班级中占优势的学生的某些态度与情感的综合表现