八年级思想品德上册第一课

八年级思想品德上教案 第一单元 相亲相爱一家人 一、 本单元的地位 学生在不断扩展的社会生活中，要与各种各样的人打交道。帮助学生学会 交往，能够提高他们的道德水平，增强他们适应社会的能力，使学生终身受益。 在八年级思想品德上册教材中，把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是 能力培养的重点。与父母的交往作为开篇，有着现实的重要意义。因为处于青 春期的初中学生，既受到家长的呵护，享受家庭的亲情，又容易与家长产生矛 盾，甚至有逆反心理。解决与家长的矛盾，善于与家长交往沟通，是学生健康 成长所必需的。 由于学生的生活圈是扩展的，家庭是学生最熟悉的生活领域，因此，本单 元又是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家的人交往的 基础，是后续内容的一块奠基石。 二、本单元的内容结构 本单元由主题探究“善与父母相沟通”和第一课“爱在屋檐下”、第二课 “我与父母交朋友”组成。其中，第一课有三个框，第二课有两个框。 第一课爱在屋檐下 一、本课设计意图 1.本课教学目标 知识目标： 家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择； 家庭中亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务； 父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德； 不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任； 孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 能力目标： 认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力； 收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力； 辩证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的 能力； 孝亲敬长的行为实践能力。 情感态度和价值观目标 热爱自己的家庭、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感； 感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感； 体验尽孝后的快乐； 树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 二、本课内容结构 本课由三框构成：第一框“我知我家”，主要帮助学生了解家庭一般情况， 即家庭的特点、家庭关系的建立，子女与父母的关系不可选择，了解父母的特 点、家人的优秀品质；第二框“我爱我家”，主要让学生感受家庭的温暖，培 养爱自己家的情感；第三框“难报三春晖”，主要让学生领悟父母的爱心和付 出应该得到回报，应该孝敬父母长辈，及如何将这种孝敬落实到日常的行为之 中。 (1) 课时安排 3 课时。 (3) 教学方法 本课主要以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生活动，重在自己 体验。所以老师要为学生开展这些活动提供情景，让学生在活动中积极参与， 老师的点拨主要在对突发情况的应变上、对学生的误区和盲点上。 第一框 我知我家 家庭的含义：是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。 家庭关系的确立： 依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭； 因生育导致的血缘关系结合成家庭； 依照法定条件和法定程序收养而组成家庭； 随父（母）再婚组成新的家庭； 家庭类型:核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭 相关链接:家庭的功能 四、教学反思 指导学生开展说自己家庭这一活动，可以先让学生自己看家庭树。可以填 写，或只作思考，因为这是个人家庭的私事，不宜公之于众。再让学生思考自 己的家庭类型，这个问题也不宜讨论，因为涉及学生隐私。家人的好品质、好 家风可以作为学生活动的重点。通过这一活动，让学生在准备过程中了解自己 的家，在讨论中感受家的可爱。如果个别学生没有可谈的，或者个别家庭属于 问题家庭，则不必让学生讲，必要时可通过家庭的不可选择对这些学生作开导 工作。一个人所诞生的家庭是不可选择的，人们可以选择的是将要开创的家庭。 如果通过自己的努力，改变家庭的不利状况，那是光荣的。从这个意义上说， 人们不必因为家境的某种窘迫而自卑，更不应因家境优裕而自傲。如果有时间， 老师也可以补充当地知名人家的具体事例，鼓励学生学习别家的好品质、好家 风。 第二框 我爱我家 四、教学反思 开展“回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。 ” “在你的家庭经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什 么？父母当时是怎么做的？”活动，一要注意正面引导，防止学生讨论亲子矛 盾，而要着重引导学生感受父母的爱；二要注意辩证地看待这些事，因为许多 家长对子女爱护有余，严格要求不足，所以要对学生反映出来的问题作具体分 析。 开展“让学生讨论对一句名言的理解，并交流自己在家中感受到的温暖和 激励。 ”指导学生开展这一活动，首先要让学生结合自己的体验，广泛交流，从 各个方面感受家庭的温暖、父母的亲情。这种心灵的感悟能让学生体会原来未 曾注意的东西，也是丰富学生情感、促进其良知发展的重要环节。有的老师说， 现在的学生不知感恩，不被感动，认为父母对自己所做的一切都是理所当然的。 原因之一是我们的教育忽略了学生的体验，缺乏正确有效的引导。有的学生对 家长不满甚至看不起父母，也与他们缺乏对父母的理解，不会感受或感受不到 亲情呵护有关。因此，要通过这一活动，让同年龄学生自己教育自己，在暖融 融的氛围中深切感悟在家庭中获得的爱。其次，要注意梳理学生所感悟的不同 方面，以便于归类。第三，要引导学生感受父母对自己精神上的激励、对自己 寄予的厚望，因为这种教育更有意义。 开展活动：“让学生给父母写寄言，即在感激父母抚育、理解父母心情的基础 上，写几句话并交给父母，表达自己对父母的心情。 ”要注意展示学生的才气， 如让他们以诗歌、散文等形式来写。要强调写出自己的情感体验，避免说空话， 避免应付。要注意引导学生把情感和意志结合起来，即要把自己的决心和打算 反映出来。这件事是一个学生与家长的互动过程，要注意发挥家长的作用，如 将学生的感受反馈给家长，有条件的可以让家长也给学生写寄言，在互动中加 强对学生的教育。 第三框难报三春晖 二、教学目标： 情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳 动和情感，体验尽孝后的快乐。 能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为 是否属于孝的能力。 知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生 活的方方面面。 第一课爱在屋檐下课本练习答案 1什么是家庭? 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组 织。 2家庭关系是如何确立的? (1)依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。 (2)因生育导致的血缘关系结合成家庭。 (3)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。 (4)随父(母)再婚组建新的家庭。 3现代家庭结构有哪几种类型？ 现在常见的几种家庭类型，即核心家庭（是由父母与未婚子女两代人组成 的家庭）、主干家庭（是指由祖父母或外祖父母、父母及第三代组成的家庭）、 单亲家庭（父母中的一方与子女一起生活）、联合家庭（父母与多对已婚子女 组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）。儒师网 版权所有，拒绝转载 4家庭有哪些社会功能？ 物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、 休息娱乐功能。 5我们与父母的关系为什么是不可选择的? 如何理解与父母的亲情? 因为对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关 系的确立，绝大多数基于血缘关系。我们的生命是父母给予的，这种关系是不 可选择、无法改变的。 我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 （子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗? 一般来说不会。因为对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。 我们的生命是父母给予的，父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。血 缘关系不因父母之间的婚姻关系的解除而消亡，不因家境状况、父母地位甚至 父母缺陷而改变。）儒师网 6我们应怎样对待家庭的良好传统? 我们要认识自己的家，特别是要了解自己的父母。要了解、继承家庭的良 好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。 7我们为什么要热爱自己的父母? 家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父爱深沉，母爱无私， 父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微 不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。儒师网 版权所有，拒绝转载 8父母能否拒绝抚养子女? 父母对未成年子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和 发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待 子女，要受到法律的惩罚。 9如何理解“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”？ 家庭是我们的住所，也是我们与父母共同生活的地方，家中有亲人，家中 有亲情。家庭不仅为我们提供了物质生活后盾、安全健康保障，家庭还是我们 感情的栖息地。我们获得了快乐，常常与家人分享；我们受到了委屈，常常回 家诉说；我们与父母一起说家常，逛公园，外出旅游。我们与父母一起生活， 父母时刻影响和教育我们，关注我们的学习、品行和未来发展。 所以，家庭是我们心灵的寄托处，是我们感情寄托的地方。 10举例说明自己在家庭中感受到的温暖和激励。 夏天的晚上，我做作业的时候，爸爸悄悄地为我点上了一盘蚊香；天凉了， 妈妈悄悄地拿走我床上的凉席，换上了床单；百米赛跑摔倒了，爸爸鼓励我爬 起来，坚强点；考试失败了，妈妈鼓励我不要灰心丧气，下次会考好的儒 师权所有，拒绝转载 11我们为什么要热爱自己的家? 家，是我们情感的栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是 我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖， 我们热爱自己的家。 12我们为什么要孝敬父母? (1)父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人， 这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很 多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。(2)我国有孝的传统，孝敬 父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘 扬中华民族孝亲敬长的优良传统。(3)孝敬父母是子女应尽的法律义务。儒师网 版权所有，拒绝转载 13应怎样孝敬父母? (1)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和 爱戴父母。 (2)孝敬父母要从日常生活中的一件件小事做起，要正确区分孝敬在不同场 合的具体要求，并按照这些要求去做。 14孝敬父母要有哪些表现? 爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧； 努力学习、积极上进，让父母高兴；等等。儒师网 版 权所有，拒绝转载 15父母做出不道德的事，甚至违法的事，我们该怎么办? 我们对父母的孝敬，不